《认识东南西北》教学设计

1、认识东南西北（第2课时）教学内容教科书第60-61页教学目标使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位，会在平面图上确定物体的位置，并能简单描述行程。教学重点难点教学重点：使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位。教学难点：会在平面图上确定物体的位置。教学准备挂图教学过程修改意见导入新课 谈话：珍想一直想闯世界，可是在一次野外活动中却迷了路。迷路是小事，可是遇到尤其是自己都不能解决的麻烦却是大事。如果能避免不必要的麻烦帮珍想找着方向那就更好了。怎么办呢？（学生出谋划策：有的说找棵树桩辨方向，有的说还是带个指南针吧，还有的说等晚上找北极星吧，

2、也有的说等第二天看日出找方向）（逐一演示幻灯片17）这些办法都有道理，可是，怎么着都有缺陷。咱们还是等学完这节课后再去帮他吧！新授1.在平面上表示生活中的4个方向（1）平面上方向标的演变a.游戏创设，产生认知冲突先来做个游戏：请4个同学面向不同的方向站立，加上动作分别说出生活中的四个方向。然后提问：为什他们4人说的话会不一样？（因为站的方向不同，又各自以自己看到的做标准的）没错，所以我们今天就统一一个标准：全体起立，向左转。现在我们都面向哪一个方向？（面朝北）加上手势说出四个方向。（再次集体游戏 ）。游戏完毕，向右转，坐下。（出示幻灯片8）看来统一标准，大家都能听懂。b.在事先发的白纸上画方向

3、标你能把刚才你所说的4个方向画在纸上吗？（学生跃跃欲试）可是，你发现了吗？画在纸上前后方向不好画，没关系。稍微侧点身，面向北，纸平放。将前后左右四个方向画在纸上。（2）介绍方向标竖起你的纸，这就是国际上统一规定的平面图形上的方向：上面为北下面为南左西右东。（演示幻灯片8）（板书：上北下南、左西右东）齐读一边。提问：你懂这八个字的意思吗？接着问：谁的上面？（学生回答完毕）好。（3）学用方向标在自制的方向标的白纸上听要求画图形：北面画五角星、南面画三角形、西面画圆。（相互检查）（4）简化方向标然而，我们不可能每次都用人做标准，我们可以这样（出示幻灯片9）用多边形，还可以用三角形、五角星、小动物等等

4、。画四个方向太麻烦，于是，后来我们就简化为（出示图样：幻灯片10）中的图示，并在旁边加注“北”的字样。这种图示一般放平面图的右上角（出示幻灯片11）同时板书：和北2.认识平面图上的方向请看大屏幕。提问：你能看懂这个方向标的意思吗？小猴很调皮，但是又爱吃水果。一天，猴妈妈就出了这一招考考小猴，如果它能全部答对，这些水果就全归它享用。当然，答不对就只能说sorry了。小猴平时很贪玩，这时就着急了！小朋友们，你能帮帮它吗？好，咱们试着来帮帮忙吧！。3.在平面图上确定物体的位置随着生活水平的提高，昆虫和小动物们也都搬家了。咱们去参观参观。（出示幻灯片12）老虎住在三层1号，请问按什么方向数层数？（从下

5、往上）。按什么方向数号？（依次回答3题）加上方向标后，（点击鼠标）你能回答下面的问题吗？回答第一个问题，首先得到图中去找哪两种昆虫？好的。答案是？为什么会出现两种答案呢？那是因为我们没有选好位置。以谁为标准点，你就站在谁的位置上。在这两种昆虫中，到底你应该站在谁的位置上呢？（根据学生回答点击鼠标圈出标准点的昆虫）这样答案就只有一种了。回答第二个问题仍然有两种小动物，选谁为你站的位置？（蜜蜂）（3、4、5三个问题学生自己回答）。4播放幸福拍手歌，课内休息片刻。好了，休息一下。咱们和着节拍复习一下平面图上的四个方向。三、巩固练习孩子们，我们的校园美吗？你想向别人介绍我们的校园吗？把它画在图上，别人一看就明白我们学校有几个主要区域，分别是什么建筑物。来，我们先看看青山校园的平面图吧。（点击鼠标，出示第13张幻灯片）这张平面图上有几个主要建筑物？（学生依次回答）你会回答第一个问题吗？首先得找标准位置。选哪里为你站的位置？（生答：食堂）会回答吗？好的。第二个问题，谁能把问题说完整？（点击鼠标）你站在哪里？（再点鼠标圈出操场）会回答吗？（第2、3题顺势圈出自己站的位置，学生作答，依次根据回答呈现答案。）四、全课总结再次播放放幸福拍手歌。边提问：这节