浅析高校文化素质教育的德育功能

1、浅析高校文化素质教育的德育功能摘要：高校德育所传达的是附着在一定的文化中的思想道德观念，因此，德育本质上就是一种文化性的教育形式。同时，高校的道德教育是不可能脱离文化背景和环境而单纯地施行。所以在新时期，为了有效地施行德育以实现育人的目的，我们需要积极发挥文化素质教育的德育功能。关键词：文化素质文化素质教育德育德育功能高等教育的群众化已在我国渐成趋势，而我们的这种在一两年之间便扩大几倍招生规模的教育并不是在一种渐进式的开展进程中实现的，而是在国家政策的规划下施行的，这使得高校的教育工作量空前加大，而高校德育也在此中，本来德育在高校中就未能得到应有的重视，使得本来就以抓襟见肘的德育工作更是面临着

2、严峻的考验和挑战。而高校德育是社会道德教化的一项重要内容，在社会生活中居于非常重要的地位，因此高校德育更需要强化，而有效的强化方法第一就是要充分利用好各种有利条件来完善德育工作，补充原有的单纯的德育形式，因为我国高校德育的有效性却不高，其关键症结就在于我们一直以来没有积极有效地依托文化传统，充分利用和发挥文化传统的德育的功能，所以我们要充分发挥文化素质教育的德育功能。虽然高校文化素质教育与德育在目的取向上是有所差异的，即前者强调人的必备的社会所要求的文化素质的培养而后者那么是主要强调人的思想道德素质的教育和培养问题；同时在实际的教育内容上也存有诸多的不同，即文化素质教育设计诸多的不同领域的思想

3、文化内容，这里有音乐的文学的哲学的历史的等等方面的知识，文化素质教育是一项综合性教育，而德育往往只涉及与人的思想道德相关的文化内容的教育，因此它在教育内容方面具有极强的单项性。但是，这不能决定文化素质教育与德育之间就不存在着非常严密的联络，恰好相反，两者之间存在着诸多的相关性，在新形势下高校德育的有效性是需要文化素质教育的帮助来实现的，高校文化素质教育具有一定的德育功能，文化素质教育对德育的有效施行具有重要的意义与价值，高校文化素质教育的德育功能详细表达为以下几个方面。第一，文化素质教育本身就是一种特殊的德育，其特殊性就在于它是一种更具效用的隐性教育形式。任何文化都是包涵着一定的思想观念。而之

4、所以存在积极的安康的文化，就是因为积极的进步的思想观念被包涵在这些文化之中，是这些文化所包含的思想的性质决定了文化的性质，而不包含思想的文化也是不存在的，只有包含着好的或不好的思想的文化，而却没有不包含思想的文化。所以任何文化素质的教育在本质上都将是一定的思想教育，都是在传达一定思想、观念和态度给一定对象，使这些对象在思想观念上到达一定的素质，形成一定的态度或行为形式。所以，在一定意义上讲，文化素质教育本身就是一种特殊的思想政治教育形式，甚至是一种更为无形但却更为有效的思想道德教育在此，我们不能简单地把思想政治教育仅仅理解为单一的德育形式，它是各种实现这思想传达的思想教育的总和，它是以更为隐形

5、的载体即文化来施行德育的。有的时候，我们把德育单纯地理解为是由专门机构和人员所专门进展的思想道德观念的传达活动，这就使得整个社会性的德育陷于一种孤立无援的境地，其效用也会因为缺少其它事物的支撑和帮助而弱化。但是德育却是全社会的，对社会进展德育是不可能在孤立的情况下进展，也是不可能有一种单一的德育形式来完成的，在有的时候，其它形式的效用也是不能无视的，而为了实现对整个社会的思想教育我们有必要利用各种形式，在这些形式中文化素质教育就是具有持久效用的德育形式，它可以到达专业化的德育所达不到的教育效果，从而对社会的整个德育的施行具有重要的意义。第二，文化素质教育可以传递社会道德文化，这为德育的施行提供

6、了必要的文化背景。文化是民族的甚至是整个人类在历史长河中积淀下的积极的进步的表达着人的本质的精神观念，人之成人的过程就是一定的社会文化内化为人自身属性的过程，在这一过程中，文化就是作为可以影响乃至是决定文化的承受主体如何为人的社会精神，而当这种文化成为了文化承受主体的作为完全意义上的人的不可分割的部分时，文化所到达的程度就是文化素质，文化素质是有层次的，社会群体为了社会的开展与存在都必然要对其成员进展文化素质的要求，因为一定程度的文化素质是人之为人所必需的，文化素质教育是有关于人之可以成为一个合格与健全的社会之人所必需的根本性的人文知识传达给人的教育方式。由于文化本身是一种由多文化元素构成的系

7、统性的观念体系，文化素质教育不能是一种单项知识或技术知识的教育形式，所以它必然是一种综合性的教育形式，文化素质教育是传承文化的重要方式。无论是现代社会还是古代社会，无论是中国还是外国，社会、国家的稳定与安康开展都有赖于社会文化体系的运作的持续与有效。因此，任何社会的主导力量都必然要把表达着自己利益与意志的文化作为社会的主导文化在社会中加以施行，这使得任何社会生活都不可能在没有文化背景的情况下存在。而德育由于自身的局限性，因此是根本不可能单独地构筑起整个社会所需的文化背景，同时，它本身的存在和作用的发挥也是需要社会文化的支撑的，在没有与之相适应的同质的文化环境的存在，德育所分配的思想道德观念将不

8、会被社会群体所认同，将会到处受到各种各样的亚文化的排斥，因此，社会主义德育的有效施行必要有与之同质的社会文化作为背景，作为思想承受的心理基矗而文化素质教育的作用就在于此，即通过教育的形式把社会主导性文化灌输给青年人，从而为德育有效施行和目的实现提供了必要的文化背景。第三，文化素质教育可以创造同质道德的承受心理，对德育的施行起着先导作用。任何社会的德育都是一种文化教育，之所以这样说，原因在于任何德育都是在一定的文化背景中进展的。我们都清楚地知道，每个国家的德育都是针对这个国家各个民族、各个阶层的，而这些德育的对象都是一定民族、一定阶级的成员，这些成员从其出生之时起便生活在该空间的民族的社会的文化

9、背景之中，这些文化因子往往深植于社会成员的骨子里，因此这些文化成分对社会的成员具有不可无视的影响，它们在某种程度上影响着这些成员对其它思想、观念的态度，甚至会决定他们是否承受这些思想，假设这些思想观念与他们日常所熟悉并已经内化为他们的行为取向相冲突时，这些文化观念必然会排斥外来的德育所传达的思想和观念，这将会使德育很难有效地发挥作用，也必然影响其预期效果的实现，这样德育的有效性必将无从谈起。在这种情况下，德育假设不考虑抑制这种文化的冲突性而影星地持续这种教育，不但会无功而返，而且还会强化这些控制着教育对象的文化观念中不良成分的生存才能，强化对德育所传达的思想道德观念的排斥作用，这样下去假设不能

10、有效地抑制教育对象的这种文化固执，德育将无法施行，所以要教育必要先驱除教育对象的所有的不良观念和文化对其的控制。这一点的实现很难由德育自身来完成，因为它与这些文化观念对立太明显，太容易为人所觉察，也就太容易引起教育对象的反感，在此，必须有文化素质的教育从心里、从情感以及从道德等方面来抑制原有文化对教育对象的控制与支配，是与德育所要传达的思想观念相近的文化素质教育为德育的有效施行起到文化先导的作用，而这一点是德育本身所无法单独完成的工作，这需要文化素质教育的作用发挥。第四，文化素质教育可以促成人的安康的道德情感素质的生成，这可以帮助德育有效地施行更高层次的情感教育。文化素质教育不是一种单项的教育

11、活动，而是一种综合性的教育形式，它是通过比较集中的方式来进步人的文化素质和程度，是人的社会化的综合形态，也是这种人成为社会指人的最为简便的形式，它是人在学习专业知识的同时而学习有关人的文化知识所采用的方式。它包括很多内容和知识，它是帮助人们形成人之为人的根本素质的活动，因此，它所教育的内容对人来说都是些根本性的知识、观念和情感道德，但是这些根本素质对一个人来说却是必要的，是人进一步学习更为深化、更为抽象的知识、形成更为深化与持久的人格、道德与情感的根底条件，因为学习的过程就是以原有知识同化和激活新知识的并是新知识内化为人的自身属性的过程，就是以原有的道德情感来理解新的更为高尚的道德情感以使之内

12、化为人的新的更为高尚的道德情感从而促进人的进一步的开展与完善的过程。文化素质教育中有很多的有关于人性的、道德的、情感的教育内容。例如通过对社会历史以及国家的历史教育，可以进步教育对象对本民族、自己的祖国的理解，使之不断地强化对民族和国家的情感，逐渐地形成对民族与国家的认同，生成积极的爱国情感。而这将有助于德育施行的更为深化的也更为抽象的爱国主义教育。而单纯地对教育对象施行这些思想观念的灌输既不是自然的，也将会因为缺少必要的知识情感的根底而效果甚微。但是，假设在进展这些层次更高的思想、情感和道德知识教育之前，很有必要进展与德育所要灌输的这些内容有关的根底性的知识与情感，从而使德育中的道德情感内容

13、具有一定的接收根底，以便有效地实现德育有关与此方面内容的教育效果。第五，文化素质教育可以帮助德育有效地实现促进人的全面开展目的。促进人的全面而自由开展，实现人的全面而自由的开展，是整个社会主义社会的一项重要目的，也是社会主义社会存在与开展所要实现的一项宗旨。当然，它也是社会主义性质的德育存在与发挥作用而要实现和到达的一工程的和宗旨。而人的全面而自由的开展的重要部分之一就是实现人在知识、思想以及文化等方面的素质与才能的全面与自由的开展，所以，施行文化素质教育是实现社会主义之人的全面与自由开展的一项重要和必要的举措，并且，人在知识、思想以及文化等方面的素质与才能的全面与自由的开展是实现人的全面开展与自由的开展的必要的根底性的条件，假设人没有在知识、文化等方面的根本素质的养成与安康开展，人的开展将不会是全面的，人的开展也会因为缺少智力根底和精神动力无法真正实现，那么人之全面与自由的开展就只能是一句空话。德育的根本宗旨就是要促进和实现人之全面与自由的开展，而积极有效的施行文化素质教育无疑将有助于人的全面与自由的开展，德育可以凭借着文化素质教育对社会活动主体的精神方面的积极作用而对整个人的全面开展提供了必需的条件，所以，文化素质教育为实现德育的有效实现其促进人的全面开展的目的和宗旨发挥出重要的扶持作用。文化素质教育对德育的有效性的进步具有相当高的价值。当然，在此我们也只是简单地