2023课件《刷牙》音乐教案如何写-大班刷牙歌教案反思

1、 2023课件刷牙音乐教案如何写_大班刷牙歌教案反思活动目标 喜爱说儿歌，理解儿歌内容。 通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。 活动预备 杯子、水、牙刷、牙膏。 活动过程 一、音乐律动日常仿照动作幼儿随音乐仿照穿衣、刷牙、洗脸、做操。.Jab88.COM 二、导入 老师讲故事小熊拔牙提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应当怎么办?(幼儿争论并分别回答) 三、老师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌我会刷牙 四、朗诵儿歌 1、老师有感情地朗诵儿歌，并留意儿歌的韵律。 2、老师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边仿照刷

2、牙的动作。 3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行竞赛。 五、老师指导幼儿刷牙。 1、老师讲解刷牙的正确方法。 2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。 活动延长 父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。 我推举 推举课件窃读记教案如何写 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期预备，这样才能达到预期的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？为满意您的需求，我特地编辑了“推举课件窃读记教案如何写”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 【教学目标】 1、熟悉7个生字，会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、

3、支撑、书柜、哎哟”等。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住主要内容，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望，并受到感染。 4、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确生动。 【教学重、难点】 1、引导同学把握主要内容，体会对读书的喜爱，对学问的渴望。 2、是在阅读中体会通过动作和心理活动，将“窃读”味道详细化的写法。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、导语 “窃”是什么意思?你认为人在什么样的状况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想?请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的? 二、初读课文 1、默读课文两遍。 2、读第一遍，圈出课文

4、的生字、新词。 3、读完其次遍，把书合上想想课文主要讲了什么? 三、沟通反馈 1、梳理内容： 窃读的时间段?窃读的方法?窃读的感受? (引导同学体会文章的内容紧密围绕课题绽开叙述。) 2、识读词语： 窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。 3、范写观看： 饿、惧、柜、檐、酸、撑留意字的间架结构。 4、生书写练字本上的汉字。 四、再读课文 1、画出描写林海音动作和心里活动的句子。 2、体会： 这样写的好处，并摘抄在自己的语言积累本里。 五、放声朗读全文 六、结束语 “我”是担忧又可怕的跨进书店，由于那是一种怎样的窃读味道?(文中第四段) 很欢乐，也

5、很惧怕。我欢乐什么?可怕什么呢?让我们走进的内心深处，下节课连续学习。 其次课时 一、复习词语 窃读炒菜锅勺饥饿惧怕充分 屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟踮起脚 二、学习课文 1、体会看书的急迫心情： 指名读描写林海音动作的句子。 标出描写林海音动作： 词语：跨、踮、钻、挤、找。 体会：顾客多，我看书的心情急迫。 板书： 跨、踮、钻、挤、找 心情急迫动作描写。读出这种感受。 2、体悟窃读的独特感受： 指名读描写窃读心里活动的句子。 为了能顺当的看书她是?为什么这样做? 板书： 惧怕找到相关的语句体会： 光读不买的人不多，怕老板撵我走。 常此这样，自己感到不好意思。 板书： 独特感受心理描写自由地有感情

6、读47段。 假如说窃读时的心里是惧怕的，那么窃读后的心里感受呢? 你认为是什么促使了林海音这样去“窃读”的? (找出相关的语句或谈谈自己的看法。) 体会含义深刻的句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” “吃饭长大的”指的是身体成长物质的需求，“读书长大”则是指精神的成长食粮，粮食培育的是身体，书籍培育的是灵魂，一个身体与才智不断增长的人，才是健康成长的人。真正的领悟到这句话的意义，于是她()，于是“怕并欢乐着”，乐大于苦，喜大于惧。 3、出示读书名言： 抓紧时间读书： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读好书： 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。 赵树理 善读书： 读书有三到，谓心到，

7、眼到，口到。 朱熹 读书的乐趣： 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，好像是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个不行思议的新世界。 4、生创作“我的读书名言”。 三、拓展延长 1、结合过去，谈谈自己对待看阅读课外书持什么态度。 2、结合所学的内容，说说此时对待看课外书的感受。 四、作业 1、收集名人的读书故事，制作一期走廊文化展板。 2、制定“我和好书交伴侣”的阅读准备方案。 窃读记教学反思 窃读记是人教版新课标第九册的一篇精读课文，课文以“窃读”为线索，以放学后急匆忙地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间挨次和藏身于众多顾客。借雨天读书两个场景的插入

8、，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与简单味道，表现了“我”对读书的喜爱和对学问的渴望。一方面擅长通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情;另一方面还擅长用细致入微的动作描写来表达自己的感情。为了让同学理解课文内容，感悟所表达的思想感情，激发起阅读的爱好，依据教材的特点，我制定了如下的教学目标：1、熟悉7个生字，会写14个生字，正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱、对求知的渴望、并受到感染。4、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体

9、会用词的精确生动。 为了实现教学目标，我首先在课前让同学沟通课外阅读所带来的欢乐与享受。接着，在同学自读自悟，读通课文的基础上，请同学说一说，读了课文，窃读给你留下了怎样的印象。在同学沟通时，我引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的简单感受，并重点体会“我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道!”一句，然后引导同学围绕“从课文哪些地方看出我的欢乐与惧怕”这一问题绽开争论，从详细语句中了解是怎样写出窃读味道的，体会动作和心理描写的细腻传神。 最终，引导同学在读懂课文后，结合生活实际，认真揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发，能够在黄金年龄进行阅读，丰富自己的精神世界

10、是一种幸福。 课件参考威尼斯的小艇教案如何写 作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前预备好教案课件工作，才能充分实现教学意图。好的教案课件需要留意哪些方面呢？为满意您的需求，我特地编辑了“课件参考威尼斯的小艇教案如何写”，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、教学目标： 1、熟悉6个生字，会写10个生词。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停靠、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2、能联系上下文理解语句的意思，有感情的朗读课文。 3、通过学习课文，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到喜爱大自然与喜爱生活的教育。 4、领悟

11、怎样抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 二、教学重难点： 1、重点：了解小艇的特点和它与人们生活的亲密关系。 2、难点:学习是怎样抓住特点来写详细和把人的活动同事吴，风情结果起来描写的表达方法。 三、教学预备： 1、同学预学全文，扫清文字障碍，理解生词。 2、关于威尼斯的风光录像资料、课件。 四、教学过程： （一）观赏威尼斯风光录像导入 1、老师：“同学们，今日我们学习26课威尼斯的小艇。”老师板书课题，同学齐读课题。 2、老师：威尼斯在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中漫步者100多个小岛，勤劳英勇的威尼斯人用自己的才智和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园

12、，整座城市内107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108座小岛。因此，它有“千桥之城”、“水上城市”的称号。今日老师就带同学们一起去领会一个那下那儿独特的异国风光，好吗？不过，在看之前来时请同学们认真、仔细一些，记住你都看到了些什么？（同学看录像）。 3、同学汇报(看到了：石桥 古建筑、河道。 （二）初读课文，整体感知 1、同学轻声、自由读文，思索问题：“是从几个方面来写威尼斯的小艇的？” 2、同学汇报。 同学：小艇是威尼斯的交通工具，文中原句是怎么说的，请同学们找出来，读一下，（同学找读）你说这“大街”指的是什么（威尼斯的河道）“”汽车“呢？（小艇） 老师：“文中有哪个自然段，说

13、到人们离不了小艇？都写了谁？（同学找说：商人、妇女、老人、小孩）可见，小艇的确是城市的主要交通工具，由此可见小艇的作用怎么？“（很大）老师板书作用大 老师：“你认为还有那几个方面？（结合同学的发言老师板书：样子奇怪、老师技术特殊好）同学们读得很仔细，从整体上知道了本文是从这四个方面写小艇的。下面我们就来学习是怎样细致地观看，抓住小艇的特点进行精彩描绘的。 （三）再读课文，落实训练点 1、学习课文第2自然段。 老师：“是怎样写小艇样子奇怪的，谁来为大家读一读描写小艇样子的段落”。 （1）老师指名请同学读文章其次自然段，同学们思索画出直接写出小艇特点的词。 （2）同学汇报画出的词。（同学：“长”、

14、“窄”、“深”、“翘”。“轻快敏捷”，假如一生说不全请大家补充，详细理解小艇有多长）老师板书 （3）老师：“除了这些，还用什么方法来写小艇的特点（比方）几个比方句（3个）同是写小艇，却用了3个不同的比方句，请大家用波浪线画出比方句齐读句。 （4）老师引导同学说：“比作独木舟，写出来小艇的长、深、窄的特点）威尼斯的小艇教学设计 相关内容:草船借箭教学设计最终一分钟教案电子计算机与多媒体教学心得杨氏之子教学设计走遍天下书为侣教学设计6口语交际 习作七 人教版第九册在审美体验中学诗词清平乐村居教学实录及点评童年的发觉教学实录查看更多 学校五班级语文教案 “比作新月，写出了小艇两头翘齐的特点。” “比

15、作水蛇，写出来小艇行动强快的特点。” （5）老师：“理解得特别好，可见，通过细致观看抓住了不同的特点，描写得很精彩。那就让我们再来体会一下吧！”同学齐读。 2、学习第三自然段： （1）老师：“你看，小艇是这样奇怪，那么坐在小艇里面是什么样的感觉呢？文中哪里告知我们（第三自然段），请同学们去感受感受吧！” （2）同学回答。 （3）老师：“感觉怎样？”（同学自由作答）假如你也乘上了这样的小艇去巡游漂亮的威尼斯你会看到什么？想到什么？“ 3、学习课文第四自然段： （1）老师：“是呀，坐在这样的小艇里，多舒适呀！这都是离不开船夫，那么船夫的驾驶技术怎样？文中有没有告知我们？ （2）同学默读第四自然段，

16、找出中心句。 （3）老师：“船夫的驾驶技术好在哪里呢？” （4）同学汇报 （5）同学情趣表演读。（请一位同学读其他同学做动作体会） （6）老师引读试背 4、学习第五自然段： （1）老师：“船夫的技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系怎样呢？你能填出这张表吗？” （2）同学自学第五自然段。 （3）想：除了这些小艇做事外，生活在威尼斯的人坐小艇去干什么呢？（同学自由会带，老师随机点拨）。 （4）老师总结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特风情，使这个古老的城市更漂亮，更加迷人，好一派繁忙的景象。 5、学习第六自然段： （1）老师：“那么夜晚的威尼斯又是一派怎

17、样的景象呢？” （2）老师范读最终一个自然段，同学勾出自己认为精彩的句子，并想一想精彩之处。 （3）同学汇报。 老师：“谁来说说，你认为那些语句写得精彩？” 口i 古老的威尼斯又沉沉地入睡了（拟人、生动、突出了静）。 口 “小艇消逝在弯曲的河道中，传来一片哄笑。声音。（给人们带来欢乐、更突出了也得静） 口 “水面上慢慢觉寂，只见月亮的影子在水中摇摆（感受到也得静态美，寂静一词点出夜 的静）。“ （4）老师：“上文中哪些词说出了水面的静（寂静），同学们，我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得留意下文，现在我们来看看下文，你说水面这时为什么寂静下来？“（同学：小艇停靠，在文中找到句子）。 老师引导同学说：“正由于小艇停靠；我们才看到月影在水中摇摆；我们才留意到高大的石头建筑屹立在河边；我们才留意到古老的桥梁横在水上。” （5）理解生词寂静与清寂。 （6）配乐同学