幼儿园教学教育大班教案-1VIP

1、 幼儿园教学教育大班教案幼儿园教学教育大班教案1 教学目标： 1、尝试创编故事会走路的鸟窝，能大胆想象表达自己的想法。 2、在看看想想说说中，萌发爱惜小鸟的情感。 教学重点：幼儿大胆想象故事情节 教学难点：尝试小组合作编讲故事 教学预备：课件会走路的鸟窝、鸟窝PPT 教学课时:30分钟 教育理论依据： 一)选材的依据： 1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，老师通过故事、绘画宣扬等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特别本事有了进一步的熟悉，在实践中孩子们对其话题很感爱好。故事会走路的鸟窝就叙述了一只小鹿当心照看鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有乐观的意义。 2、幼儿进展。

2、纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。指南指出：大班孩子语言表达敏捷多样，并力求与别人不同;对文字产生了很大的爱好。 二)价值的分析： 提高幼儿对事物的观看力量，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。 有利于培育幼儿护鸟的情感。 促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。 三)目标的内涵： 情感与态度：通过故事的编讲、课件的观赏，激发幼儿爱惜鸟类的情感，树立幼儿环保意识。 阅历与认知：观看到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。 语言与力量：能依据

3、画面及老师的提问大胆想象猜想并回答表述，培育专注倾听、仔细观看及大胆想象的力量。 教学过程： (一)爱好导入： 1、出示汉字鸟窝：你知道小鸟喜爱在哪里做窝?(阅历回忆) 2、出示汉字会走路的鸟窝：鸟窝怎么会走路呢?(幼儿猜想) 3、出示小鹿图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢? (二)想想说说： 1、幼儿分组进行编讲故事会走路的鸟窝。 2、老师巡回指导：大胆想象。 3、幼儿分组叙述编讲的故事：声音洪亮，人人参加，有想象。 过度：你们编的故事真好玩，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的? (三)听听看看： 1、老师播放课件，幼儿观赏。 2、提问： 1)现在你知道为什么鸟窝会走路了吧? 2)你喜

4、爱小鹿吗?为什么? 3、小结：原来小鹿始终用自己的方式在爱护着小鸟。 (四)情感迁移： 1、这真是一个漂亮感人的故事，那我们可以用什么方法来爱惜小鸟呢? 2、鼓舞幼儿用废旧物为小鸟做窝。 教学评析： 此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感爱好的，基于此，通过在课程资源中的搜寻，老师找到了这次活动点会走路的鸟窝。 其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即老师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，即将活动

5、的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。 在活动中首先运用阅历回忆，让幼儿重温对鸟窝的熟悉。幼儿只有有了肯定的学问储备才能绽开想象;其次在问题设疑中步步推动，激发幼儿大胆想象，如：鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?鼓舞激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的积累，孩子们才会有丰富的故事情节。 难点的确立也是基于孩子们一次次的进展需要的，刚开头时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，渐渐地让孩子们手持图片有序的合作编，而今日的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将

6、她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了肯定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中老师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的安排。 幼儿园教学教育大班教案2 活动目标 1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 2、增加食品安全意识，提高食品安全自我爱护力量，有良好的饮食卫生习惯。 3、多吃有益健康的食品。 4、了解垃圾食品吃

7、了以后对人体会有什么害处。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的食物安全。 活动预备 1、教学课件吃健康的食品 2、图片若干(健康食品蔬菜、水果、坚果;垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品霉变及变质的食品)。 3、健康大冒险嬉戏棋盘若干。 教学重点 知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 教学难点 熟悉和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 活动过程 (一)活动导入 1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西? 幼儿自由回答(老师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导

8、幼儿 小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的 (二)区分各类食品 1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类) (1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物) (2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物) 2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品 (2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，老师在幼儿争论的基础上进行 小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾

9、食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小伴侣们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。 (3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物) 老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，关心幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 (三)区分食品安全标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并回答问题) 2、请幼儿观看课件(小伴侣喝过期牛奶消失肚子痛的画面) 师：他怎么了?为什么会这样? 引导幼儿 小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间

10、，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、熟悉生产日期和安全标记 老师出示图片请幼儿观看并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。 (四)学问抢答 1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答 抢答规章：老师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当老师说出“开头抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。 (1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗

11、? (2)多吃油炸食物对健康好吗? (3)常吃零食好吗? (4)空腹喝牛奶对身体有益吗? (5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗? 2、老师对问题抢答环节进行小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。 (五)嬉戏健康大冒险 带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。 嬉戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开头健康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。 引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。 活动在开心的嬉戏

12、中结束。 活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园教学教育大班教案3 活动目标 1、了解故事中消失的全部场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。 2、发觉图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行猜测。 活动预备：遮拦住文字的大书 活动过程 一、导入活动 谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同 二、阅读图画 封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里?(指读书名)它住在池塘里，池塘四周有什么?美丽吗?青蛙小的时候也不知道自己四周的环境是什么样的，你知道为什么吗?当它还是小蝌蚪时，它必需在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好方法，你们知道是什么方法吗?我们一起来看看这本书吧。 第一页：这是青

13、蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘四周有什么?还能看到其它的吗?为什么? 其次页：现在谁来了?小刺猬从哪里过来?为什么?小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样?它们会说什么呢? 第四页：现在谁来了?猴子身上有什么?你猜猜它刚才去了哪里?小蝌蚪会对猴子说什么呢? 第六、八、十页，同样这样提问 (翻回其次页)刚刚小伴侣说，小刺猬去采了果子，它确定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对? 第三页：果真有这么多的果子啊，这些是什么果子呢?小蝌蚪知道这里有果子吗?为什么?它是怎么知道的?旁边是什么地方呢?谁刚

14、才经过了有香蕉树的地方? 第五页：这里有这么多的香蕉啊!旁边是什么地方呢?谁刚才经过了有蜜蜂的地方? 第七页：同上 第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢? 第十一页：这个伐木场是什么样的?他们用什么工具?如何运输木材呢?猜猜伐木场旁边是什么地 第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的?经过了哪些地方才飞到城市去呢? (导幼儿由近及远地进行描述) 带领幼儿一起完整扫瞄一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来?读到第九页时遮住大象，)萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢?大象住在伐木场里，他在这里做什么呢? 第十二页：最终来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢

15、?青蛙知道这个地方吗?为什么? 第十四页：青蛙做什么动作?它想到哪里去?为什么? 三、结共享 请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场挨次怎样?青蛙从其它动物身上了解到了什么?心情有什么变化呢 活动二 活动目标 1、理解书中的名词，了解量词的用法。 2、能依据句式的重复特征进行猜测。 3、情愿独立阅读小书。 活动预备 熟识故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词) 活动过程 一、阅读文本 1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里?池塘四周有什么地方? 2、老师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。 3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“

16、浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。 老师朗读时，让幼儿猜想接下来消失的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。 4、老师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。 二、阅读小书 1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。 2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的?请翻到那一页，读出下面的文字 3、句子接龙嬉戏：依据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。 4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告知了小青蛙什么?用文中的句子进行描述 活动三 池塘(拓展) 3 活动目标 1、培育幼儿对自己居住环境的喜爱。 2、根据肯定挨次描述自己熟识的环境。 活动预

17、备 居住环境图片(照片) 活动过程 一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展现了池塘四周的全景?请幼儿认真描述该页画面内容，观看的绘画 二、请幼儿拿出自己居住环境的图片(照片)，说说自己小区环境是什么样的?老师总结后，请幼儿仿照书中句式进行叙述 三、幼儿进行情景剧表演， 幼儿园教学教育大班教案4 课题名称： 小猫钓鱼是义务教育课程标准试验教科书学校音乐教材(湖北科学技术出版社)第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。 教材分析： 小猫钓鱼是依据同名儿童寓言故事小猫钓鱼改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，布满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲

18、演唱和音乐创编表演，同学在开心的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 学情分析:本节课的教学对象是学校四班级的同学，四班级同学已经系统地把握了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本熟悉了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、悦耳的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创力量。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让同学在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进同学的学习世界。提倡同学自主参加，沟通合作，探究发觉，来把握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，关心同学更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。 授课班

19、级：四班级 授课学时：一课时 课型：综合课教学目标： 1、感受歌曲欢愉快泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、指导同学以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能胜利。 教学重难点： 1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，进展同学共性，培育同学自信、大胆的心理素养，对同学进行创新意识、制造力量培育。 2、在故事表演中体验歌曲的心情，激发同学的学习爱好，唱准力度记号p、mp、f和休止符。 教学预备： 电子琴，多媒体，头饰。教学过程： 一、组织教学 唱师生问好歌 二、动画情趣，导入课题 1、师：同学们，你们喜爱看动画片吗?好，今日老师给大家带来

20、一段音乐动画，请同学们边看边听。(播放小猫钓鱼音乐动画)。 2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗?它告知我们是一个什么故事呢? 3、师：同学们回答的特别好，小猫钓鱼这个故事，我们特别熟识，之前啊，我们都是讲故事，今日呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢?那今日咱们就一起来学习歌曲小猫钓鱼(引出课题) 三、倾听歌曲范唱小猫钓鱼 1、师：首先请同学们仔细听一遍这首歌曲，听听歌曲的心情、速度、节奏有什么特点?(完整的播放歌曲范唱) 2、师：刚才同学们听的都特别仔细，谁能告知我这首歌曲心情是什么样子的?(欢快，风趣) 3、师：说完心情后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉?(不

21、快不慢，中速) 4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样?(跳动，停顿) 5、师：这首歌曲是我们特别熟识的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象?(小猫)一只什么样的小猫(马虎，淘气)。今日啊，我们就根据小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。 四、新歌教学 1、学习歌曲第一部分第1小段: (1)老师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告知我你们听到了什么?(小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有用心钓鱼) (2)同学跟老师学成乐谱，然后老师唱谱同学填词演唱。 p m p f (3)你觉得哪一句最困难唱?(“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，留意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小

22、猫迟疑的心情) (4)这一段的歌曲心情给你感觉怎么样，小猫去钓鱼兴奋吗?(留意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮) 2、学习歌曲第一部分第2小段： (1)老师范唱师：淘气的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢?(三心二意的小猫，没有钓到鱼) (2)跟老师学唱第2小段。 (3)师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢?淘气的小猫没有钓到鱼，心情怎么样?(绝望，难过)所以“唉”要怎么唱?(叹气) 用正确的心情完整的演唱歌曲第一部分。 3、学习歌曲其次部分第3小段： (1)听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲心情师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢?(小猫改正缺点，不再贪玩

23、，仔细钓鱼) (2)师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样?(仔细，自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和仔细。(体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化) 4、学习歌曲其次部分第4小段： (1)师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很仔细的钓鱼，那么它最终钓到鱼了吗?好在小猫知错就改，功夫不负有心人，用心的小猫最终钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样?(兴奋，喜悦，洋洋得意) (2)跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫兴奋，洋洋得意的心情 (3)用正确心情完整的演唱歌曲其次部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧! 5、跟歌曲伴奏完整的演唱小猫钓鱼，留意每一部分的心情变化。 五、歌曲创编表演

24、1、同学自由争论，设计表演动作，自己制造角色，老师预备道具 师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都特别形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢? 2、分组表演。播放小猫钓鱼 师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏 3、表演后，同学自评，启发同学开阔思路，相互学习 六、拓展延长，深化主题 1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意，不能三心二意) 2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得胜利。盼望同学们在今后

25、的学习和生活中养成做事用心的好习惯! 板书设计： 小猫钓鱼 歌曲的心情：欢快，风趣歌曲的速度：中速 乐 段 小 猫 第一大段 三心二意 唉 没钓到鱼其次大段 一心一意 嘿 钓到一条大鱼小猫的心情变化： 悠闲得意垂头丧气骄傲喜悦 幼儿园教学教育大班教案5 教学目标： 用活泼欢快的声音有表现的学会演唱小猫钓鱼曲目一。 教学重难点： 1.能用活泼欢快的声音演唱表现小猫钓鱼; 2. p、mp、f三个力度在歌曲中的恰当表现。 教学用具： 自制卡通图片、多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、声音练习 1.听音乐进课堂(CAI播放多拉A梦主题曲)2.发声练习 C大调音阶练习(建立音高音准感，用轻柔、流畅的声音练声开嗓)音程模进模唱 1 2 3 01 2 3 0 (长期的带变化的师生互动训练，让同学感爱好，也颇有挑战性。熬炼同学唱曲谱的