苏少版五年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：左手右手 》教学设计

1、左手右手教案教学目标：1、学唱歌曲，让孩子们感受团结的力量和珍贵友谊。2、能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复跳跃记号、连音线。3、能在老师的指导下，尝试加入轮唱，体验二声部合作的乐趣，并能加入律动进行表演唱。教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：能够跟着音乐，把弱起小节以及切分节奏唱好。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入1.（播放歌曲幸福拍手歌）师带领学生在歌曲声中进入教室，并根据歌曲内容在休止符处加入拍手动作。2. 师：同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒！下面，就让我们拍起幸福的小手，一起进行节奏训练吧！出示节奏1：

2、 X X X X | X X X | X X3.师：同学们，拍的真好，那看看这一条与节奏1有什么不同？出示节奏2： X X X X | X X X | X X生：第二小节 请同学尝试拍4.师：同学们都很聪明，节奏2出现了切分节奏，让我们一起来拍一拍吧！5.师：老师又要加大难度了，请你看看第三条节奏是怎么样的？出示节奏3： 0 X | X X X X | X X X | X XX X X X | X X X | X X生找出弱起并尝试拍【设计意图：通过歌曲律动的方式导入课堂，来激发学生的学习兴趣。再通过节奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练习时加上弱起小节练习，

3、让学生感受弱起小节的表现方法。这样，学生在后面唱弱起小节的时候，也会相对容易一些。】二、学习歌曲1.师：同学们，我们刚刚用左手和右手完成了这三条节奏练习，你们知道吗？我们的左手和右手，还会产生巨大的力量，发生一些奇妙的事情。请你听一听，歌曲中的左手、右手代表着什么？能帮助我们做什么？（初听范唱）2.生回答问题（左手代表着方向，右手代表着希望。左手加上右手，帮助我们战术困难和挫折）3.师：同学们听的真仔细，那想不想一起来学习这首歌？在学习歌曲之前，请你找一找歌谱中有什么音乐记号？4.生找出反复跳跃记号师讲解音乐小知识5.生找出连线记号师讲解圆滑线、延音线请学生找出歌谱中有延音线的地方6.师：同学

4、们找的真棒，下面跟着我一起有感情的朗读歌词，并请你在有延音线的地方用拍腿来表示7.师：同学们念的很棒，下面请你们试一试跟着音乐轻唱一下，找一找哪些地方你觉得有点难唱，有问题。8.学生找出弱起、切分等难点处师讲解带领学生演唱9.师生逐句教唱 指导唱歌感情、音准等 10.尝试跟伴奏音乐演唱11师：同学们唱的真棒，请你听一听老师又给歌曲加入了什么？（加入二声部，轮唱）12.师：请你们说说我是怎么加的？13.师带领学生一起跟范唱加入轮唱14.学生合作 请一半同学唱一声部，一半同学唱二声部【设计意图：通过让学生自己找出学习中的难点，从而更好的掌握歌曲。并且尝试加入轮唱，让学生体验二声部合作的乐趣。】三、

5、律动1.师：同学们，你们配合的真好！那你知道这首好听的歌曲出自哪里吗?（喜羊羊与灰太狼电影）2.师：对了！是喜羊羊与灰太狼之虎虎生威的电影插曲，这首歌深受小朋友的喜爱，歌词也充满了满满的正能量。下面让我们一起来欣赏原版电影中的视频吧！3.师：这么好听的歌曲，只会唱怎么行？喜羊羊和灰太狼迫不及待的要叫你们和他一起跳起舞来了。请你们先看我是怎么跳的。（师示范律动）4.师：相信你们也迫不及待的想要加入了，全体起立。跟着我一起来跳起舞吧！5.学生集体尝试律动表演6.师：同学们跳的真棒！那接下来我请几个同学到前面来为大家伴舞，剩下的同学跟着音乐唱歌。让我们一起在音乐中快乐的唱歌、跳舞吧！(学生进行表演唱)【设计意图：让孩子们在律动中，感受到歌曲的正能量，体会到团结的力量和珍贵的友谊。】四、小结师：同学们唱的又好，跳