4课打包下载初中语文新课标同步授课课件：第3单元（学会读书三：学学牛吃草）（苏教版九年级上）

1、Word文档，下载后可任意编辑 4课打包下载初中语文新课标同步授课课件：第3单元（学会读书三：学学牛吃草）（苏教版九年级上）季羡林备 受 尊 崇 的 世 纪 老 人1.品味作品中经典的文化言论和诚恳平实的语言。2.准确理解的观点，在勤奋中走向成功。3.运用文中的观点对具体现象进行探究。学 习 目 标北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。季羡林（19112009）名 家 名 作季羡林精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身

2、成就奖”获得者。他是享誉海内外的东方学大师，被称为“学界泰斗”。主要作品有：天竺心影 、朗润集、季羡林散文集、牛棚杂忆等。感 动 中 国 人 物感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。 颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。1.类 型:2.论证方式:3.三 要 素:4.论点分类:5.论据类型:6.论证方法:7.论证结构:8:论证语言:立论文 驳论文立论 驳论论点 论据 论证中心论点 分论点事实论据 道理论据举例论证、道理论证、比喻论证、对

3、比论证基本结构常见结构并列式对照式层进式总分式提出问题分析问题解决问题严谨 概括议 论 文 知 识 点“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”爱迪生“天才就是劳动。” 高尔基“才能来自于勤奋学习。” 钱伟长“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。” 狄更斯“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀况有关成功的名言：给下列加线字注音：言简意赅 烦琐 家喻户晓兀兀穷年 膏油 阑珊 憔悴 晷isuywln shnoqio cuu根据意思写出相应的词语1、资质，又称天分。2、划定界限；确定所属范围。3、家家户户都知道。形容人所共知。4、形容头绪多，情

4、况复杂。5、按照事物的实际情况办事。6、言语简单而意思概括。赅，完备，概括。天资界定家喻户晓错综复杂实事求是言简意赅研读文脉“思路”、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点，并结合关键句，理清文章思路。2、学生讨论：对构成成功的三个条件，分别持什么态度？又是如何来证明的？先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。教师小结3、季羡林认为成功的公式是：天资+勤奋+机遇=成功不同人的成功的公

5、式是不同的，请你结合自己的阅读体验，写出你赞同的一个成功公式，可以是自己编写，也可以是名人归纳的。示例：爱因斯坦：W(成功) = X（艰苦劳动+Y（正确方 法）+Z（少说空话）安东尼 罗宾斯：成功明确目标详细计划马上行 动检查修正坚持到底1、是怎样来论述“勤奋”这一重要条件的？深入探究“勤奋”第7段用了囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例，引用了韩愈的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”这是用举例论证和道理论证相结合的方法论述了勤奋的重要性。第9段首先将机遇、天资、勤奋进行对比，指出天资、机遇是由天决定的，我们无能为力，而勤奋是由人来决定的，突出了勤奋的重要性。还引用了韩愈的话：“业精于勤，荒

6、于嬉；行成于思，而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。这段主要用了对比论证和道理论证来突出勤奋对于成功的重要性。第10段引用了王国维的境界说，因为其学说中包含“勤奋”的因素，这是用道理论证再一次强调“勤奋”是成功的关键。注意第 7、9、10段哦2、既然文章强调勤奋是成功的关键，那为什么不用“勤奋”作为文章的题目呢？文章虽然强调勤奋是成功的关键，其实在课文中，认为天资和机遇也是很重要的，如果以“勤奋”为题目就不能全面的概括文章内容，有以偏概全的感觉，所以不能用“勤奋”这个题目。拓展延伸归纳论点请大家阅读下列材料，结合构成成功条件的基本要素，探究它们分别能证明什么论点。1.材料一：我国数学

7、家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈景润没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为著名的数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。示例：生物界、人类做成功任

8、何一件事都离不开“勤奋”这一起码的法则。2.材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。示例：天资再高，如果不勤奋也毫无用处。小结

9、文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。通过这篇课文的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。课外延伸对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，说说理由。弗兰西斯培根1体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。2.结合文中富有哲理的语句，品味美的内涵。3学习杂感

10、的写法，联系相关知识，谈自己对美的理解。学 习 目 标弗兰西斯培根是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，十七世纪英国杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。主要作品有：培根论人生论说随笔文集。弗兰西斯培根（15611626年）文章写于400多年前的英国。当时的英国人欲横流，许多形貌美的人无需花太多的努力，就可以得到自己想要的东西，而形貌不美的人要获得成功，则要付出比形貌美的人多得多的努力。针对这样一种现实状况，培根就美提出了自己的见解。本文选自论说随笔文集，是一篇杂感。杂感不受论述形式束缚，比较自由。培根的

11、论述是断想式的，语言有跳跃性。语言风格 情感表达杂文： 随笔：冷嘲热讽抒情隽永随 笔冷静议论尖锐辛辣随笔也称随感。一般是针对生活现象有感而发，写法自由灵活，不拘一格，在这一点上有些类似杂文。但随笔与杂文又有所不同。读准加线字的字音，看清笔画：吝啬滑稽 摄取 肃然犹如魁梧优雅 腓力普shsyuyfisjku根据意思写出相应的词语1、没有作为。2、(言语、动作等)引人发笑。3、养成的正确待人处事的态度。4、形容由于受感动而产生严肃敬仰的感情。5、过分爱惜自己的财物,当用不用。6、吸收(营养等)；拍摄(照片或电影、电视镜头)。一无所为滑稽修养肃然起敬吝啬摄取研读细节“找美”、先听课文录音，然后快速阅

12、读文章，找出文中写的几种“美”。2、学生讨论：认为这几种美是怎样的关系？由此，可以看出最高层次的美是哪一种美？这几种美可分为几种类型？“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”。美德最美。可分为外在美和内在美两种类型。教师小结1、本文语言准确、精练、隽永、形象。请你品析下面句子，说说它“美”在何处。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加可贵。深入探究品美2、请你品析下面句子，说说它“美”在何处。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。

13、用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。第五节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但会瞬起瞬灭。把从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才最靠得住，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。拓展延伸论美1、培根认为：美德最美。确实，一个人无论容貌如何，当有了美德，他身上就会散发出美丽的光芒。同学们，纵观古今中外，你们知道有哪一些名人因为他们的精神和美德而能流芳百世吗？示例：周总理

14、，居里夫人，任长霞，刘翔等。2、名人们因为美德更为后人所敬仰，可是美德并不只是名人们的专利，我们平凡的人有没有德行之美呢？有人说“美在于发现”，同学们，你发现我们的生活当中还有哪一些美呢示例：为身患绝症的同学捐款。乐于帮助同学解决难题。3、 来看下面的这两幅图片。搔首弄姿、时尚俏皮的时髦青年，穿着日本军服照相，和满身炮灰、痛苦地呼喊着罹难战友名字的战士，哪一个更美？美在哪里？示例：战士美，战友之间的情谊很美，他们为了国家的利益而不惜牺牲自己，他们的这种爱国精神很美。这几个时髦青年不仅不美，而且极其丑陋。日军曾侵略我国，并制造了南京大屠杀这样的惨案，这应当是我们的国耻，而他们不仅忘了国耻，竟然还

15、穿着日本军服去照相，真丢尽了中国人的脸。小结本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。时代在发展，社会在进步，而美德的重要性应该是永远都不会变的，它应该成为我们永远的追求。愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人。“美”内在美外在美美犹如盛夏的水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美品德之美美德好比宝石，在朴素的背景下反而更华丽胜于胜于（最为重要）(对比)（比喻）课 外 延 伸在你的认识里，你觉得什么是美？用一个比喻句描述你认识的美。第11课 学问和智慧罗家伦名人论智慧尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之才

16、，但要成一个智者则要靠自己的智慧。 （法）蒙田脑袋里的智慧，就像打火石的火花一样，不去打它是不肯出来的。 （英）莎士比亚人的智慧是积累了所有人的经验，不断聚合、选择及整理它本身的一种材料。 （法）卢梭有学问的人是一块真金，在任何地方都会受人尊敬。 （波斯）萨迪掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识不断发展。 （德）歌德1学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。2品位典雅富丽，丰富多彩的语言。3理解观点，把握学问与智慧的关系。学 习 目 标现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有新人生观、 新民族观等著作。罗家伦在五四运动中，还是大学生的罗家伦先生就崭露头角，“

17、五四”那天的印刷传单北京学界全体宣言就出自他的手笔。“五四运动”这个名词也是由罗家伦首创的。他在当年5月26日出版的每周评论上以“毅”为笔名写了“五四运动”的精神一文，第一次提出“五四运动”这个名词。罗家伦先生学贯中西，广涉群籍，才思横溢。作为新思潮的代表人之一，他一直积极宣传国家现代化，指出：“中国的出路现代化”，“自从机械征服了距离以来，我国已托生在现代的国群里，哪能不急起直追，加紧现代化？”但同时，他又热爱中国文化，重视中国伦理道德。他说：“我们并不是盲目崇拜西洋，我们也不能迷信中国。我们要用新的科学方法，来判断一切，来估定各项中国文化里的成就，中国社会上的现象的本身价值。”读准加线字的

18、字音，看清笔画：陶冶( ) 寸积铢累( ) 大窾( )矻矻穷年( )探骊得珠( ) 犀锐( )zhkunklxy根据意思写出相应的词语1、晦涩不畅。2、坚固锐利。3、指思路开阔通达，能透彻地了解问题。4、比喻做文章能抓住关键。5、不涉及主旨。宏旨，大意，主要的问题。6、参合多方面的道理而得到全面的、透彻的领悟。晦塞犀锐豁然开朗探骊得珠无关宏旨融会贯通研读文本结构、大声朗读课文，联系阅读议论文的相关知识。理清文章的结构。2、学生讨论：文章3-6节，分别从学问和智慧的角度进行阐述，它们在结构上有什么共同点？均先提出小论点，然后加以详细论证，均衡用力，平分笔墨，严谨周密。教师小结1、文章论述了学问和

19、智慧的关系，主要运用了哪几种论证方法？举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。深入探究“论证”2、阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？第三节论述学问离不开智慧，运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样，做对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。第五节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但会瞬起瞬灭。把从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧

20、，才最靠得住，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。拓展延伸辩疑1、怎样理解学问与智慧的区别与联系？区别：学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问是人生的工具，智慧可以烛照人生的前途。有学问的人，不一定就有智慧；有智慧的人，不见得都有很好的学问。联系：关键从两个方面来理解：一是学问为什么不能离开智慧？没有知识的学问，便是死的学问。没有智慧的人，从事研究工作，找不到问题的中心，得不到任何结果，纵有结果，亦复无关宏旨。有智慧的人，纵然研究一个极小的问题，也能找到核心所在，研究的问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大

21、。二是知识为什么不能离开学问？智慧也必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的，惟有从学问中产生出来的知识，才是有根底的智慧，才不是瞬息幻灭的。2.第四段提到“有智慧的书”和“无智慧的书”，二者的主要区别是什么？请从文中找出相关论述并简要归纳。有智慧的书：“可以启发人的心灵，开辟人的思想”，经常有精粹的思想和论述。无智慧的书：“纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示”，议论空泛，不过是材料的堆积。区别：主要在于能不能给读者启示或启发。小 结本文分析了学问与智慧的区别与联系，指出学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要

22、学问，而且更需要智慧，需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。同学们，我们需要学问，更需要智慧，需要知识，更需要能力，这样才能更好地发展，为国家做更大地贡献。课外延伸同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识灵活运用，而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，努力成为一个“高分高能”的人。要求：观点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句。罗吉尔冯奥赫这张图里面有猫，缺了尾巴的老鼠，狗，你能找出来吗？社会的进步、科学的发展、文化的进步，全在于创造。创造，是一种创造性的

23、思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发展、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性思维决定。1.了解什么是创造性思维，体会文中所蕴含的哲理。2.了解“思想录”这种形式的特点，理解证明论点的方法。3.培养学生的创造性思维能力。学 习 目 标美国当代著名的思维科学学者罗尔冯奥赫，2001年2月写成创造学思想录，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了关于创造性思维的思考。由张开逊翻译成中文，其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿悟”中。本文所选的八则，是创造学思想录的核心部分。“随录式”文体的特点:随时记录生活中的思想火花,文章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格

24、,有的讲述小故事,有的引用名人名言,有的直说自己感受,生动形象,富有生活气息。俨然（ ） 痒痒（ ）一筹（ ）莫展 焙（ ）烧竣（ ）工 卓（ ）著行人（ ）银行（ ）行结实（ ）结果（ ）结ynynchubijnzhuxnhnjiji根据意思写出相应的词语1、形容很像。2、辨析判断、发明创造的能力。3、突出地好。4、开辟，拓展。5、优美雅致。6、一点计策也施展不出，一点办法也想不出。俨然智慧卓著开拓优雅一筹莫展研读文本“创造性思维”、请同学们自读课文，试着用简洁的语言说说文章各部分的内容及反映的创造性思维。2、学生讨论：根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。亚历山大。第一个看到无用的锯末

25、想到可以用它压制成引火燃料的人。在飞机场上看时装的人。建筑师。亚历山大的思维有着积极的求异性，对常见的、惯用的做法持分析的态度。他的求异性表现在从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满的解决。亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变。他的思维具有变通、独特的特性。其实这则有关亚历山大的寓言也折射出与哥伦布竖鸡蛋一样简单而浅显的道理。将无用的锯末变为有用的引火燃料，表现出敏锐的洞察力，发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考，把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较，发现其必然联系、本质。只有独具慧眼、观察敏锐，洞识其潜在意义，才能抓住时机，做出创

26、造。飞机场上人来人往，不同肤色、不同民族、不同文化背景的人穿着不同的服饰，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。作为时装设计师在这里他才会有活跃的灵感，这时人脑以最优越的功能，加工处理各种各样的信息。因注意力高度集中，想像骤然活跃，思维特别敏锐，情绪异常激昂。在绿地间铺设人行道的做法是逆向思维，它突破了思维定势，从对立的，颠倒的，相反的角度去思考问题。通常是先铺道再走人，现在是先走人，根据人常走的轨迹及路的宽窄来铺设人行道，既优雅自然，又满足了行人的需要。设计者在思维过程中把注意力转到外部因素，从而找到问题限定条件下的常规方法之外的新思路，也就是在特定的条件下，将思维流向从侧面去扩展和推广，或利

27、用“局外”信息，来发现解决问题的途径。从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想像，活跃的灵感。教师小结3、本文在内容和表达上是如何体现创造性思想的？从内容上讲，文章八个部分，分别形象地揭示了创造性思想中的求异思维、发散思维、联想思维、想像思维、多角度思维、逆向思维等多种思维品质的特征和作用。从表达形式上讲，本文采取辑录性的写法，分列标题呈现各章内容不同的侧重点，阐述的方式也不尽相同，或援引名人名言、寓言故事，或列举事例，显得灵活而新颖。同时，语言简洁明了，内容点到为止，给读者留下想像和思考的空间。1、本文是一篇议论性的随笔，主要运用了什么论证方法证明自己的观点？请结合文章具体内容分析。举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。比喻论证。“猴子完全可以做出一副俨然像声誉卓著的学