北师大版小学语文二年级下册《第15单元玩具的游戏》全单元表格式教案设计

1、第15单元玩具的嬉戏单元评判建议：1 字评判 : 留意同学识字过程评判, 由于同学个体差异, 对个别同学可以实行延缓评判. 2 写字评判 : 以正确书写为标准3 阅读评判 : 以正确流利为标准, 有感情朗读课文要依照同学自己体验和感悟来完成4 综合实践评判 : 留意参加程度教学目标 : 1 会写 14 个一类字,熟悉25 个二类字,进一步体会汉字特点,感受汉字之美2 正确运用自己喜爱的方法懂得课文中的词语3 正确流利读课文课时支配：68 课时绒毛小熊学问技能：1. 识字 16 个,写字 8 个；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具；3. 学习在阅读中

2、积存词语；教学预备：一些模型纸玩具教学过程：本堂课以玩具和嬉戏为主体,让同学在嬉戏中学文、识字,拟组织以下教学活动：活动一：说玩具此活动的目的在于通过同学介绍自己拿来的玩具,为导入课题作预备；同学把课前收集的玩具带到课堂上进行沟通和展现；重点是指导同学说一说自己为什么喜爱它；事先交代好同学所带的玩具不宜太大,一个玻璃弹儿、一块花布头一张画片都可以；活动二：比玩具这项活动是表达同学读文并学习感悟课文的过程；同学沟通自己喜爱的玩具之后,可以这样设计一个问题：冬冬也有一个特别喜爱的玩具,猜猜看,它是谁？（绒毛小熊）他仍为这只小熊写了一首诗呢,大家想听吗？随后播放课文录音,让同学对课文有一个整体的感悟

3、；然后引导同学通过自由读、指名读、 分组读、 竞赛读、 等多种朗读形式, 加深对课文的懂得；在同学熟读课文的基础上,让同学找出自己喜爱的词语,四人一小组争论并沟通自己对词语的懂得； 依据同学的汇报, 再由老师点拨指导提出共同提出的词语,例如： 乱蓬蓬、 数不清、欢乐时间、一本正经、亲热、依旧等,；这时老师让同学再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同学的玩具比一比；形式可采纳：同桌相互对比,下座位找自己的好伴侣说一说；通过这种比玩具的活动形式,同学主动参加到学习当中,不仅读懂了课文,而且同学在阅读中进行了词语的积存和懂得；既进展了他们的口语表达才能,又丰富了他们的童趣生活；同学在进行这项活动时,老师要

4、留意引导同学有条理、有层次地叙述玩具的样子；在比玩具时,着重要突出指导同学说说如何和它渡过这数不清的欢乐时间,引导同学将这种欢乐和嬉戏、学习、抱负、信念、友爱联系在一起；活动三：送玩具玩具超市此活动的主旨是同学在玩具和嬉戏的过程中进行识字教学的过程；同学在玩中识字,巩固,使枯燥的识字变为趣味识字,既活跃气氛,又增加了爱好,也达到识字的目的；同学在初读课文时, 自己先圈点出不熟悉的字,各小组再争论提出解决不了的生字全班共同学习,这时可引导已经学会的同学上台当小老师,帮忙程度较差的同学认字,对于同学难把握的字,教师相机点拨；在检测同学识字情形时采纳送玩具玩具超市的活动方式（多认多送）,大大激发了同

5、学的识字爱好；这种学习方式让同学的听觉,视觉,思维得到调动,且生生之间得到互动, 师生之间沟通得当,建构出立体互动的课堂气氛,使枯燥的生字变的好玩味；这项活动进行时活动内容要结合语文天地中的练习进行嬉戏,留意发挥同学的主观能动性,让同学争当学习的小主人,老师只进行随机引导；注：玩具超市的内容有：1. 认读生字 2. 认读词语 3. 查字典,抄拼音,看谁查的快 4. 用下面的词语说几句话：高明 惊奇 印象 亲热（用一个词说一句话送一个玩具,依次类推）5. 请你给下面句子中带点的词语替换一个意思相近的词语：a 我听了万分惊奇：老伴侣怎么能任凭扔？ b 我们依旧在一起；6. 写字竞赛：田字格中哪些字

6、觉得有困难需要帮忙？老师有针对性地指导同学认犯难写的字,同学练写；活动四：嬉戏 玩具交易会此项活动是在读文、识字、 写字的基础上进行的一项拓展性练习,同学通过玩具交易活动进行口语交际的训练；第一请每个同学给自己的玩具写上名字,并用一两句话说明它的特点,并在旁边标明价格； 在教室里设置几个柜台,让每位同学充当一名促销员来推销自己的玩具,然后再调换角色去购买自己喜爱的玩具；当买到自己喜爱的玩具后,为这个玩具写上几句自己想说的话； 此项活动老师可参加到嬉戏中,但要留意同学的组织纪律,不要损坏别人的玩具；在交换会后,将玩具归仍给主人；我们的玩具和嬉戏学问技能：1 认读 10 个二类字,包括两个多音字2

7、 会写 7 个生字3 正确流利朗读课文,体会农村孩子骄傲欢乐的感情4 培育语文爱好教学预备：挂图、卡片教学过程：老师行为 同学活动引 出示挂图 自由发言,表达自己的想法入 提问：指导图中的小伴侣拿的是什么玩具吗？做的是新 什么嬉戏吗？课 熟悉这些玩具和嬉戏爱好 1 讲同学熟悉的玩具出示名称,熟悉字、词 认读自己指导的玩具说出玩识字 2 引导熟悉其他玩具,介绍玩法和样子 具的样子3 词语搭配练习,留意区分多音字熟悉明白其他玩具的玩法4 听老师读课文,留意生字、词 边练习边认字5 齐读课文6 小老师分段领读7 出示生字、词,倾销老师领读 小组识字评判8 组织识字评判读中1 按季节分段认读课文以不同的方式朗读课文, 边读感悟2 齐读边摸索问题, 小组沟通, 集体汇报3 自读课文；想一想农村孩子一年里有哪些玩具和嬉戏？4 结合朗读进行指导完成板书在朗读中体会农村孩子的自落实5 说一说你自己做过什么玩具？是怎么做的？勉励豪、欢乐同学课