北师大版数学第五册《生活中的推理》WORD版教案1

1、名师精编 优秀教案生活中的推理教学实录及反思 教学内容：北师大教材三年级上册 P86 教学目标： 1 经受对生活中某些现象进行推理、判定的过程；2 能对生活中的某些现象按肯定的方法进行规律推理判定其结果；3 把自己推理的过程和结果与同伴进行沟通；教学重点： 1 对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息；2 明白常见的规律推理方法,如排除法；3 表达自己推理、摸索的过程；教具学具预备： Flash 教学课件 教学过程：师：今日,有一位特殊的嘉宾来到我们的教室里,看,他是谁？（课件演示,柯南出场）众生兴奋反常：名侦探柯南！柯南：大家好！师：你们都很崇拜柯南,能说说为什么吗？生 1：他破了许多谜案

2、,救了许多人；生 2：他不仅长得帅,仍很聪慧；生 3：他观看事物很认真,什么蛛丝马迹都不能逃过他的眼睛；教学过程说明 此初通过柯南带领同学破案创设推理情境,借此激发同学的求知欲望；柯南：感谢大家的夸奖！我这次来这里,是想给自己挑一位得力的助手；不 过,你们得接受我的考查,通过了才能和我并肩作战；众生：没问题！我们接受你的考查！柯南：好,那现在就跟我来！师：小侦探们,预备出征了！课件演示：最近,几家大型的超市连连显现重大的失窃案件,失窃物品全是珍贵的珠宝；柯南奉命前去调查；巡察中,柯南听到某收银处传来争执声,马上前往；一个男 子为了一个保温瓶和收银员争执；男子声称他每半小时要喝一次中药,所以把装

3、名师精编 优秀教案药的瓶子带入超市；而收银员坚持让他为保温瓶付费；实男子 2：55 分进入超市时的确带有此瓶；4：00,商场保安赶到,证保安当场打开保温瓶,里面装着满满的中药；收银员只好赔礼,收费放行；男子刚要离开,被柯南挡住,指控他偷窃商品财物；柯南转身说道：小侦探们,你知道我为什么怀疑他偷窃吗？你们能不能从中 看出什么马脚？众生看罢面面相觑,而后开头小声谈论；师：争论终止,你们谁找到了线索？生 1：我数过了,他买的东西都给钱了,他没有偷东西！柯南：你再认真想想,我已经找到证据了！生 2：我怀疑他偷的是保温瓶；柯南：保安已经证明保温瓶是他的了；生 3：那个男人确定是倒掉了中药,偷走了商场的果

4、汁或者酒；柯南：保安已经证明保温瓶里的确装的都是中药；期望你们不要漏掉每个细 节,找出准确的证据我们才能实行行动； 2 分钟后,同学仍旧无法破解此案！柯南：看来你们的观看才能和推理才能仍需要提高；这样吧,我给你们一次机会；先让老师给你们做一个 探；15 分钟的培训, 培训之后, 看谁能破格提升为小侦师：请看屏幕上的题目；课件演示：打篮球,弹钢琴,唱歌三种爱好中,小花,小民,文文各宠爱其中的一种；小花爱唱歌；小明不爱弹钢琴；在同学利用以往所学不能解决问题的时候,适时切换教学情境,将同学的注 意力转移到教学内容上来；文文从来不去篮球场；名师精编 优秀教案你能找出谁是爱打篮球的运动小健将吗？（出示题

5、目后,同学们积极摸索,继而绽开了争论；）师：谁来说说自己是怎样想的？生 1：小花爱唱歌,她肯定选唱歌；小民和文文一个不爱篮球,一个不爱钢琴,刚好交换过来；所以打篮球的是小民；师：你说得真好！仍有同学有别的方法吗？生 2：我把三种爱好和三个人写在纸上列成一张表；（到黑板画图演示）小民打篮球弹钢琴唱歌6 2 7 小花 4 5 1 文文 3 9 8 小花爱唱歌,所以 3 行 2 列打 1；小民不弹钢琴, 2 行 1 列打 2,文文打篮球, 3 行 1 列打 3；再看第 2 列,小花选了唱歌,那么其余两项不能选,只能打4, 5；看第 1 行,小花,文文都没选篮球；所以小民选篮球,1行 1 列打 6；第

6、 3 行,小花选了唱歌,其余两空打文选钢琴,打 9；7, 8；看第 2 行,只剩文勉励同学积极争论,用多种方法解决问题,培育同学的发散性思维；打就表示选中了；可以看出小民选了篮球；师：你说得太棒了！你用了排除法来查找答案,实在太厉害了；柯南：你真的有当侦探的潜力；推理才能特殊强；（课件演示,题目 2）苹果,香蕉,芒果各有一种水果是爸爸,妈妈,玲玲宠爱的；爸爸爱吃香蕉；妈妈吃水果不爱剥皮；玲玲不爱吃苹果；你能找出他们各自宠爱吃什么水果吗？生 1：仍用画表的方法来做；名师精编 优秀教案爸爸妈妈玲玲 香蕉1 4 9 苹果 2 6 8 芒果 3 5 7名师精编 优秀教案爸爸宠爱吃香蕉,打 1；所以下面

7、的两空格打2, 3；妈妈不爱剥皮,但香蕉和芒果不能连皮吃,所以打4, 5；妈妈这一列就只能在第 2 打 6；苹果,香蕉,被爸爸妈妈选了,玲玲就只能选芒果了；所以打7, 8, 9；生 2：这题很简洁不画表也能做；爸爸选香蕉,再把妈妈和玲玲的交换一下就行了；师：这道题比较简洁,但情形复杂的时候,画图解答更不简洁出错；柯南：大家遇到难题的时候用上表格会更保险一些；回去破案了；（课件播放,案件重演,众生屏息留意每个细节）柯南：你们有什么新发觉？培训时间终止, 我们得生 1：这个男生的确可疑；他说半个小时喝一次药；药却是满满的；生 2：2：15 到 4：00 都差不多两小时了,他最少要喝 3 次药,所以

8、他的瓶 子不应当是满的；可能他喝掉了一些药再把偷来的东西藏在瓶子里；回到初设破案情,最终解决盗窃谜案,满意同学的查明真相的欲望；柯南：你们果真大有进步；这个男人喝了一点 中药之后,再把偷的东西藏在瓶子里,所以瓶子里中 药仍是满满的；恭喜你们,你们胜利破案了；你们已 经是合格的小侦探,可以独立断案了；下次等我碰 到了真正的难题,再来找你们,再见！师生：柯南,再见！欢迎你下次再来！教学反思：古希腊哲学家亚里士多德曾说过： “ 思维自诧异和疑问开头； ” 同学思维的开 启需要各种刺激和诱因, 而各种刺激和诱因中最有价值的莫过于由疑问引起的思 维；质疑是思维的引燃线, 是学习的发动机, 它能使同学的求

9、知欲由埋伏状态转 入活跃状态；本课例中,老师用同学熟识的卡通人物柯南巧设了破案解谜的情境,很好地 调动了同学学习的积极性,让同学的思维环围着找线索,破谜案这一中心绽开；当同学如老师所预料地那样不能顺当破案的时候,老师适时转换教学情境, 切换名师精编 优秀教案到本课的教学主题推理才能的训练上来；及至此时, 同学急于破案的迫切转化成学习新知的急迫,很好地激发了同学的求知欲望；规律推理的训练要由浅入深, 题面繁琐冗长就简洁打击同学解决问题的积极 性；课中两道例题简洁易懂,又有浓郁的生活气息；问题难度适中,适合作犯难 题的铺垫；同学通过争论,反对,进展自己的规律推理才能；然而排除法在本课例中的显现有些牵强,课中无论是盗窃谜案仍是两道习题不用排除法都能够轻易解决；因此,除法在解题过程中的作用不够突出；另外,教学中缺少难度高的习题强化排除法的应用；如何用难易恰当的问题串连起各个教学环节,突出排除法在解决规律推理问题的强大功能, 并用巧和精的习题达到训练的目的是本课的关键；这一点在本课 时中落实不够到位；训练的强度,难度仍有待提高；这节课的容量仍可增加；专家点评：爱好是学习的最好的老