教师帮扶个人计划

1、 教师帮扶个人计划老师帮扶个人方案1 为了使老师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶方案。 一、组织机构： 学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参加对象： 结对对象：1、教龄在5年以下的新老师(不含5年) 2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年) 3、（其它）自愿参与的初级职称老师 指导老师：1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。 2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者 指导老师详细人选由校长室经讨论后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必需分别达

2、到以下要求： 1、帮扶老师要求 (1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导老师指导下，每学年完成（读书笔记）1本，读书（随笔）1篇，撰写教学（反思）1篇和（总结）1篇。学期结束时送科教室审核。 (3)在指导老师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6)每学期向学校全体老师展现一项精品课件。 2、指导老师要求 (1)对帮扶老师的（教育）教学常规工作检查指导

3、每月不少于1次。 (2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶老师开展课题讨论。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。 四、考核与奖惩 帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分，对帮扶成果突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。 老师帮扶个人方案2 为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师互（相学）习氛围形成,关心其他老师提高业务力量，尽快胜任教学工作，实现学校教育

4、教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的（方法），确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 教学成果有待提高的老师确定为被帮扶对象。 二、帮扶形式： 实行“共同讨论，集体关心”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。 三、帮扶目标 1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教育教学（阅历）的老师，树立喜爱教育、喜爱学校、喜爱同学的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。 3、引导有待提高的老师连续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学力量。 4、引导有待提高的老师

5、在学习学校优良的教育阅历的同时，能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。 四、帮扶双方职责： (一)指导老师职责 1.全面关怀被指导老师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬（爱岗敬业）精神，喜爱教育教学工作。 2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后准时交换看法，对在教学中消失的问题和不足要准时地提出，并督促改进。 2、指导老师要本着对学校进展负责、对有待提高的老师的进展负责的高度的责任感，依据学校对老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。 3、

6、指导老师要关心有待提高的老师制定好切实可行的（教学工作方案），指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。 5、了解有待提高的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力关心解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。 (二)被指导老师职责 1.明确学习目的，端正（学习态度），敬重指导老师，虚心听取指导老师的看法，不定期向指导老师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。 2、仔细学习业务学问，仔细阅读教

7、育、教学杂志和（文章），并做必要的读书笔记或（读后感）。勤于动笔写教学反思、记录身边的（故事），积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份（学习心得）体会）。) 3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导老师的示范课。对比差距，查找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。 4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的看法，并加以分析，在课堂中制造性实施。 5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师批阅。 6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己

8、的教学讨论方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参加课题讨论)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级课题讨论)。 7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。 老师帮扶个人方案3 为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，关心学习和生活上有困难的同学走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，依据教育局开展“师生结对帮扶”活动的看法精神，现制定学校（实施方案）如下： 一、目的意义 开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理水平、推动学校科学进

9、展的重要举措，是当前和今后深化推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。 二、方法步骤 1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校全部任课老师在深化摸查的基础上，依据任教学科同学学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位临时学习有困难同学的思想和学习状况、性格特点、（爱好）特长、家庭状况等都作具体记录。 2.制定帮扶方案。每学期的第5到第6周是制定帮扶方案阶段。要围绕解决同学存在问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶方案，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成果的，要提出月

10、度学习成果目标;对于短期内不易提高学习成果的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成果目标。 3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对老师应实行多种（措施）加强与同学及同学家长的沟通沟通，把握帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的基础上，逐步地引导同学建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，把握肯定的（学习方法）。 4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参与帮扶活动的老师对开展结对帮扶状况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成果突出个人进行表彰嘉奖

11、。 三、帮扶重点 1.加强思想教育。结对老师要切实关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向同学传授成长心得和人生阅历，关心解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动同学心灵，用乐观向上的精神激励同学奋勉，关心他们走出精神误区，英勇面对现实困难。 2.进行学习指导。结对老师要常常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受力量，有针对性地制定帮学方案，加强对他们的（学习方法指导）及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。 3.参加生活帮扶。结对老师要深化关怀帮扶对象的生活状况，对于能关心解决的困

12、难，要准时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法关心解决，让帮扶同学能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。 4.亲密家校联系。要与临时学习有困难同学的家进步行常常性的联系,通过短信平台、家长会、同学家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况准时通报同学家长，沟通沟通同学近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 四、组织领导 1、成立“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。 “欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组 组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师 2、基本工作形式。 (1)记录帮扶状况。各位老师的

13、“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。 (2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师需要向学校供应1个胜利结对帮扶案例，案例要详实详细，能体现出通过阶段性帮扶，同学在精神状态、学习成果等方面发生的显著变化。 老师帮扶个人方案4 为了提高我校师资队伍的整体素养，尤其是青年老师教育教学水平，加快新老师成才速度、教学观念的更新，特制定新老老师结（对子）帮扶活动方案。 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的老师。 二、结对帮扶工作领导小组 四、工作要求 (一)对帮扶对象老师的要求： 1、树立喜爱同学，一切为了同学服务的思想。 2、虚心

14、请教指导老师。 3、仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习（心得体会）。) 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学讨论方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参加课程设计)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。 5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导师的示范课。对比差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次

15、，要求双方相互听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。) 6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。 7、必需按规定仔细参与各级进修培训工作。鼓舞连续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 (二)对指导老师的要求 1、导师主动关怀青年老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。 2、指导老师要本着对学校进展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感，依据学校对年轻老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课

16、、课后反思、每月检查教案等)。 3、指导老师要关心青年老师制定好切实可行的教学工作方案，指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助青年老师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。 5、了解青年老师教育教学工作中的困难和要求，尽力关心解决。指导新老师加强学习，进行教育教学。如指定、供应学习资料，（教育叙事）及论文的撰写和修改等。 6、指导老师对结对帮扶的老师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。 7、指导老师不仅要在工作、

17、学习上关心青年老师尽快成长，同时在生活上也应当多关怀年轻老师，让他们感觉到集体的暖和。 五、嘉奖方案 1、指导老师对新老师培育,学校将制定肯定的嘉奖考核方案进行考核(考核嘉奖方案待订)。 2、新老师在指导老师的指导下，如成长快速，学校将在各项培训、评职、评优过程中赐予优先考虑。 老师帮扶个人方案5 作为一名庙背学校的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当不断完善自己，充实自己，乐观的提高自身的业务力量水平。同时乐观发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮扶小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步 三、详细措施： 1、每月关心刘老师备一次