13.1《林教头风雪山神庙》活动设计 20212022学年统编版高中语文必修下册

1、Word文档，下载后可任意编辑 13.1林教头风雪山神庙活动设计 20212022学年统编版高中语文必修下册风雪山神庙，英雄天地间林教头风雪山神庙教材编选研讨会 活动设计一、活动课标分析普通高中语文课程标准（2017年版 2020年修订）中提出了语文学科的四大核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。这四个核心素养不是割裂的，而是综合的。因此，在语文教学中应当探索以一种综合的方式培养学生的核心素养。在落实核心素养的过程中，课标还明确的提出了“实施建议”。其中，对课堂教学的建议是“创设综合性的学习情境，开展自主、合作、探究学习”。具体包括“关注学生学习方式的转变

2、”“创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境”等。综合课标的要求，我们可以看出，教师应当关注语文素养的整体性、语文教学的活动性和语文课堂的情境性。二、活动依托教材分析林教头风雪山神庙选自部编版高中语文教材必修下册第六单元。本单元属于文学阅读与写作学习任务群，文学体裁为小说，单元主题为“社会现实与人间世相”。本单元的学习任务是知人论世，在人物与社会环境共生、互动关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性；了解如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力。林教头风雪山神庙选自水浒传，是中国古典小说中的精彩篇章。小说通过林冲刺配沧州、草料场手刃仇敌等情节塑造

3、了从委曲求全到奋起反抗的人物形象，人物形象鲜明，情节跌宕起伏。林教头风雪山神庙作为中国古典小说的代表，在人物、情节、环境、主题，乃至语言等方面均具有鲜明的特色，对于培养学生欣赏小说的能力具有十分重要的意义。同时，这篇小说各要素衔接紧密，在学习时应当注意从整体上把握小说各要素之间的关系，切忌割裂的、静态的分析。三、活动背景分析1.从学习内容上看，学生对林教头风雪山神庙的故事比较熟悉，有一定的认知基础，阅读和学习兴趣普遍较高。2.从学习方法上看，学生对小说的阅读习惯于从“人物”“情节”“环境”等角度展开，知识的习得比较机械，方法的运用属于静态分析，难以建构阅读小说的实际经验。四、1了解环境描写的特

4、点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争 过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。4注意分析景物描写和细节描写的作用。五、活动重难点重点：小说中“风雪”描写的方法及作用。难点：“风雪”的描写是如何烘托人物形象的。六、活动过程活动第一阶段 知人论世，了解，背景及水浒地位据材料分析：施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃

5、官回乡。曾参与军事活动，浪迹天涯，漫游山东、河南等地，后寓居江阴，为塾师。随后还旧白驹，隐居不出，感时政衰败，作水浒传寄托心意，又与弟子罗贯中撰三国志演义、三遂平妖传等说部。他还精于诗曲，但流传极少。写作背景北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄

6、形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了水浒传。水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。水浒生动地描写了梁山泊农民起义的产生、发展、失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。活动第二阶段本节课以林教头风雪山神庙教材编选研讨会为活动情境，让学生分组研讨“在水浒传一百单八将的众多故事中，只有“林教头风雪山神庙”的故事被选入了高中语文教材。如果你是教材的编者，你选择这一故事的理由有哪些？请简要说明。”通过研讨活动，引导学生探究本故事的精彩之处，并总结阅读林教

7、头风雪山神庙及其它小说的一般方法。活动第二阶段 合作探究1.活动准备阶段主持人：梁山泊的起义波澜壮阔，梁山好汉的故事荡气回肠。在刚刚的短片当中，出现了诸多梁山好汉的身影。你能叫出名字的有哪些呢？生：及时雨宋江、豹子头林冲、花和尚鲁智深、行者武松师：梁山好汉的故事有些已经被选入了语文教材，比如小学时我们曾学过景阳冈，这是武松打虎的故事；初中时，我们曾学过智取生辰纲，这是吴用和杨志的故事。当然，还有今天我们要学习的林教头风雪山神庙的故事。不过，今天，咱们要换一种身份来学习这篇课文。2、小说基本知识小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会

8、生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。3、考察要点明确小说的要素，理解作品的主题思想。能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。能分析小说人物形象的性格特点。能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。3、故事情节：故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个

9、部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮：决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。4、故事背景林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞候买通押

10、送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。合作探究在水浒传一百单八将的众多故事中，只有“林教头风雪山神庙”的故事被选入了高中语文教材。如果你是教材的编者，你选择这一故事的理由有哪些？请简要说明。点拨：环境、人物、情节构成小说的三大要素。人物是小说的核心；环境是人物活动的时空场所，以及性格形成和发展的重要原因；情节是按一定结构原则组织而成的“事件”和人物活动的过程。中国大百科全书（第二版）主持人：这是中国大百科全书中对小说的解释，请同学们结合这段材料召开一个小型的研讨会。时间 8分钟，现在开始。下面请各小组展示讨论成果。单元主题 社会生活与人情世态

11、单元体裁 中外小说单元目标 1.丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。 2.在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。 3.学习鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法和语言，认识场面、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比等手法的运用。推荐篇目 林教头风雪山神庙推荐理由 1、_ _ 2、_ _ 3、_ _评议小组： 评议人：二组展示：1、一波三折，一折是林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化；二折林教头接管草料场 三折风雪夜山神庙复仇 推动情节发展2、环境描写突出 尤其是对风雪的描写，尤

12、其是那句“那雪下的正紧”烘托了人 物形象3. 人物形象鲜明 大量的语言、动作，细节描写，刻画了人无性格的转变。三组展示1.小说的情节分为明暗两条线索交织进行，明线是林冲遇到李小二，买刀寻仇 暗线是陆谦等设计害林冲2、林冲的性格由安分守己，委曲求全到奋起反抗，手刃仇敌，反映了社会政治极端腐败，导致官逼民反的黑暗现实3.文中风雪的描写，渲染了紧张气氛，推动了情节的发展。活动第三阶段 研讨小结角度一：人物林冲由八十万禁军教头沦落为囚犯，最后逼上梁山，人物遭遇具有悲剧性，能引发读者的共鸣。林冲经历了由一忍再忍到忍无可忍的性格转变，具有典型性，体现了“官逼民反”的主题。角度二：情节情节的发展与人物遭遇密

13、切相关，情节是人物行动的轨迹。小说矛盾紧张尖锐，引人入胜。小说采用双线结构，明线是林冲的活动，暗线是陆虞候等人的活动，明暗线似和而分，最终在山神庙交织，矛盾一触即发。小说叙述节奏疏密有致，先写林冲买刀寻仇敌，情节紧张起来；再写寻仇敌不得，心下慢了；后文再写风雪山神庙，形成了疏密有致的叙事节奏。小说中有很多巧合。如林冲巧遇李小二，陆谦恰巧来李小二店里饮酒谈事，草料场恰巧被大雪压倒等。这些巧合情节的设计，自然合理，不见斧凿的痕迹。小说设计了两次“偷听”。一次是李小二夫妻酒店偷听，留下悬念；一次是林冲山神庙偷听，揭开谜底。小说的细节描写颇为传神。如林冲离开草料场的系列举动；老军向火，林冲生火、盖火等

14、。小说的道具恰到好处。如山神庙的大石头、花枪、葫芦等。角度三：环境社会环境：是北宋腐败的社会现实造成了林冲的悲剧和人物性格的转变。自然环境：三次正面写“风雪”，渲染气氛，推动情节。情节高潮处“漫天大雪”与“冲天大火”交相辉映，造成强烈的视觉反差和悲剧气氛。角度四：语言语言表达有“神韵”，如“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，一个“紧”字写出了大雪纷飞的场景和紧张激烈的氛围。角度五：学生林教头风雪山神庙的故事适合高中阶段学生阅读，能够丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。总结：这是一个好故事，是一个讲得好的故事，是一个适合高中生读的故事。活动第

15、五阶段 专家解读主持人：以上是我们通过研讨活动对林教头风雪山神庙精彩之处的分析。那么，教材的真正编者是如何看待这篇文章的呢？我们一起来看专家解读。林教头风雪山神庙是水浒传中的精彩篇章，极为典型地展现了社会环境对人物性格的塑造，生动地演绎了“官逼民反”的主题思想。这篇小说，情节、人物、环境浑然一体，不可拆分：人物行动构成了情节，社会环境造就了人物，自然环境衬托了人物。学习时，除了思考社会环境对人物命运的影响，还要注意看似巧合的情节中现实的逻辑链条，体会小说引人入胜的叙事手法。普通高中教科书语文教师教学用书必修下册第 201页过程小结侠肝义胆，东京城内救小二；嫉恶如仇，山神庙外刃仇敌。豹子头在风雪

16、中英勇无敌，林教头千忍之后终爆发。一柄花枪，一顶毡笠，风雪中离去的背影，铸成天地间最悲壮的歌。七、活动作业：风雪山神庙，英雄天地间。说不完的梁山故事，叹不尽的快意恩仇。今天，我们通过研讨会，更深入地走进了林教头风雪山神庙的故事。请各位评议人结合本次研讨会，任意选取一点，撰写一篇关于林教头风雪山神庙的文学评论，不少于400字八、林教头风雪山神庙评测练习1. 下列词语中加点字，读音全正确的一项是（3分）（）A. 赍发(j) 省得(xng) 搠倒(shu) 玷辱(zhn)B. 迤逦(y) 仓廒(o) 尴尬(g) 提防(t)C. 酒馔(zhun) 庇祐(b) 差拨(chi) 毡笠(zhn)D. 彤云(

17、tng) 央浼(mi) 恁地(nn) 模样(m)2. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬下一天大雪来。（林冲）带了钥匙，信步投东，雪地里着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，地烧着。A. 撒踩猛刮刮杂杂B. 飘踏大劈里啪啦C. 卷踏紧刮刮杂杂D. 撒踩大劈里啪啦3下列句中加点的词语解释，不正确的一项是（3分）（）A. 又得林冲主张陪话主张：出头做主B. 我因恶了高太尉恶：触怒，得罪C. 李小二正在门前安排菜蔬下饭下饭：吃饭D. 这两个人来得不尴尬不尴尬：鬼祟，行为、态度不正常4

18、. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”。便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了带了钥匙，信步投东取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上那雪正下得紧出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行A. B. C. D. 5.把下列对课文内容的解读，错误的一项是（3分）（）A.林冲巧遇李小二这一情节交代了林冲与李小二的关系，表现了林冲仗义助人的品质，为后文李小二为林冲报信做了铺垫。B.

19、陆谦等人在李小二酒店密谋杀害林冲，引起了李小二的怀疑，他却没有当场去找林冲，并说：“林教头是个性急的人，摸不急便要杀人放火”说明李小二是一个见利忘义的人，怕受连累。C.林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都随身携带着尖刀、花枪，这一细节既符合人物原禁军教头的身份，表现其细心谨慎的性格，又使他“挺着花枪”冲出庙门杀人这一情节合情合理。D草料场火起，林冲的第一反应是“拿了花枪，开门救火”说明林冲忠于职守，同时也说明林冲当时并没有意识到这是仇人的阴谋，是有人加害于他，没料到对方一定要置他于死地，除之后快。6. 在下列横线上填上恰当的内容。（4分）水浒是中国历史上第一部描写的长篇小说。全书

20、以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，最后发展为盛大的全过程，表现了这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。7.文学类文本阅读。（10分）景阳冈武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人

21、家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的切二三斤来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道：“却又作怪。”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道三碗不过冈。”武松道：“怎地唤做三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉

22、了，过不得前面的山冈去。因此唤做三碗不过冈。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。”武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做透瓶香，又唤做出门倒。初入口时，醇醲好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”酒家道：“客官休只管要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。”武松道：“休得胡鸟说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。”店家被他发话不过，一连又筛了三碗。武松道：“肉便再把二斤来吃。”酒家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出

23、些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱勾么？”酒家看了道：“有馀，还有些帖钱与你。”武松道：“不要你帖钱，只将酒来筛。”酒家道：“客官，你要吃酒时，还有五六碗酒哩，只怕你吃不的了。”武松道：“就有五六碗多时，你尽数筛将来。”酒家道：“你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？”武松答道：“要你扶的不算好汉。”酒家那里肯将酒来筛。武松焦躁道：“我又不白吃你的，休要引老爹性发，通教你屋里粉碎，把你这鸟店子倒翻转来！”酒家道：“这厮醉了，休惹他。”再筛了六碗酒与武松吃了，前后共吃了十五碗。绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说三碗不过冈！”手提梢棒便走。酒家赶出

24、来叫道：“客官那里去？”武松立住了，问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？”酒家叫道：“我是好意。你且回来我家看官司榜文。”武松道：“甚么榜文？”酒家道：“如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。官司如今杖限打猎捕户，擒捉发落。冈子路口两边人民，都有榜文。可教往来客人，结伙成队，于巳、午、未三个时辰过冈，其馀寅、卯、申、酉、戌、亥六个时辰，不许过冈。更兼单身客人，不许白日过冈，务要等伴结伙而过。这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。”武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上

25、少也走过了一二十遭。几时见说有大虫！你休说这般鸟话来吓我！便有大虫，我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”武松道：“你鸟子声！便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把鸟大虫唬吓我？”酒家道：“你看么！我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。”那酒店里主人摇着头，自进店里去了。这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。约行了四五里路，来到冈子下，见一大树，刮去了皮，一片白，上写两行字。武松也颇识几字，抬头看时，上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”武松看了，笑

26、道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么鸟！”横拖着梢棒，便上冈子来。那时已有申牌时分。这轮红日，厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读时，上面写道：“阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命。见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伴过冈。其馀时分及单身客人，白日不许过冈。恐被伤害性命不便。各宜知悉。”武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“

27、怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚，武松自言说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望

28、上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没一了半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折

29、做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐搭地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土炕。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚打得那大虫动掸不得，