阅读教学设计方案获奖作品94年

1、閱讀教學設計獲獎作品(94年)1特優閱讀全世界中興國小陳建銘、陳佩伶教學主題：閱讀新聞，培養世界觀教學對象：六年級教學節數：2設計理念：每天早上，只要打開報紙就可以明白，我們的未來和下一代的未來，都和全球社會所面臨的複雜挑戰息息相關，在紐約遭受恐怖攻擊一年後，美國教育部長佩吉（Rod Paige）在國際教育週的演講中指出。我們生活在瞬息萬變的現代化社會，每天都面臨著許多與自己切身相關的重大事件。當進入二十一世紀之後，全球化的腳步如大海嘯席捲而至，我們的教育也要順應此國際化的浪潮，致力培養孩子掌握國際知識，進而理解不同文化，開拓全球視野，並且要訓練孩子主動質疑、判斷新聞訊息的基本態度與能力。以上

2、是我對於此份閱讀教學教案的設計理念。3特優神秘的寶藏友情安樂國小連婉珍教學主題：有情 教學對象：二年級教學時數：4設計理念繪本中有許多動人的故事，一直珍藏在我們的心底，它的魅力不僅是文學中的詞彙、語句、結構構成的語言美，它也如同影像館似的，將我們曾經經歷的生命投射在我們的眼簾，一點點的共鳴、一點點的感觸，更珍貴的是可以做為重新的檢視與省思。對於低年級兒童而言，生活中的喜、怒、哀、樂總是直接且真情的表現，常無法周延的檢視前因後果，相處的摩擦，若使人與人的互動變成從不交集的平行線，那生命編織的故事將有所遺憾。因此，擅用繪本的魅力，藉由一個個近似我們的故事，讓我們回顧脈落，讓我們預見未來，當然也讓我

3、們能從跳脫的第三者去做更審慎的判斷，或許生活會有另一番氣象。5特優讓愛放光芒東光國小彭麗琦、陳湘玲、趙為娣、楊依綸教學主題：讓愛放光芒教學對象：教學節數：6優選人生有夢乘夢飛翔安樂國小陳一菁教學主題：人生有夢 乘夢飛翔教學對象：年級教學節數：7設計理念本活動設計是讓小朋友透過圖畫書和文章，先引起孩子認為夢想是可以實現的，夢想可以遠大亦可以小而美，有了夢想之後要透過行動，才能讓夢想成真，就像故事中的白和尚夢想與行動齊步走，很快就能圓夢，因此在活動設計裡讓孩子透過文本的討論，深入了解文本中所帶來的啟示，再把這樣的想法融入自己的生活中，透過自己親身的體驗，讓孩子也為自己由自己規畫、實現築一個人生的夢

4、，期盼孩子學習先計畫然後逐步的完成，有些孩子也許能順利的圓夢，有些也許會困難重重，這些都是人生的經驗，完成的夢和未完成的夢，無形中都在心中，植下一棵種子，有些種子繼續發芽茁壯，未發芽的日積月累後也許有天再度萌芽，這樣的體驗活動必能引起孩子的共鳴。8優選麻吉兄弟尋親記七堵國小邱季玫、楊雅如、何貞慧教學主題：麻吉兄弟尋親記教學對象：教學節數： 9設計理念小學階段是人生學習的開始，接受知識後，人會開始對人生產生期待，並經由追求理想獲得快樂。藉由此閱讀教學設計，希望在小學階段一開始就可以建立學生正確的人生觀：生命中的可能，貴在自我實現，生命的欠缺，是努力的空間。因為生命中有缺憾，才讓我們奮勇向前，如果

5、只追求完美的結果，而忽略了過程的點點滴滴，或許得到完美之後，你會發現失去更多。10優選再見了流浪狗東信國小陳瀅伊、江宛諭、袁薏晴、黃祺閔、呂麗容、王雪如教學主題：再見了流浪狗教學對象：教學時數：11設計理念狗是我們日常生活中相當常見的一種動物，有些孩子從小會害 怕狗，或是有被狗咬的不愉快經驗。所以設計的活動中，除了讓學生瞭 解狗的優點與可愛之處，也更深入讓學生探討狗會咬人是天性嗎？還是 有其他的原因造成我們對牠們的誤解？ 教師在課程中介紹有關狗的圖片、種類，可以增進學生的常識，能 夠對生活週遭的事物進行觀察。12優選魔鬼的故事顛覆你的魔鬼形象東光國小陳湘玲、趙為娣、楊依綸、周美智、王琴惠教學主題：顛覆你的魔鬼形象！教學對象：年級教學節數：13設計理念我想多數人應該和我一樣，在大人的嚇唬下，小時候每當夜幕低垂，有著害怕看到鬼受驚嚇和被抓走的經驗。中國人對鬼神的敬畏，在農曆七月稱為鬼月的習俗活動中，例如基隆中元祭等，便可一覽無遺；而西方的萬聖節，卻展現了不同民族的風格，小朋友們裝扮成各種造型的魔鬼，”treat or trick?”挨家挨戶不給糖，就搗蛋！呈現了幽默風趣的歡樂氣氛。當我們閱讀魔鬼的故事