北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》word教案

1、名师精编 优秀教案蚂蚁做操教案三年六班 翟翟【学习内容】 北师版三年级上册52 页第六单元第一课时 蚂蚁做操【学情分析】在学习本课之前,同学已经比较娴熟地把握了表内乘法,并学会了整十、 整百数乘一位数的口算方法, 本节课是在此基础上学 习两位数乘一位数的乘法, 是本单元的起始课, 也是以后进一步学习 乘、除法的基础； 本单元第一次学习乘法的竖式,懂得竖式每一步所 表达的实际含义、 竖式的书写方法是本节课的重点；结合“蚂蚁做操 ”的童话故事情境,在解决“一共有多少只蚂蚁？ ”这一问题的过程中,借助直观模型 点子图懂得两位数乘一位数的算理,巩固口算方法的同时,进一步探究用竖式运算的方法；教学时将点

2、子图与竖式运算中的每一步相互对应起来, 清楚地出现出两位数乘一位数的乘法竖式 的运算过程, 同时仍把列表的方法与两者建立了对应的关系,沟通了 数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系,对同学来说 更加直观生动、易于懂得、 印象深刻,有利于同学更好地懂得每一步 的详细含义,经受了从直观形象到抽象摸索的数学化的过程；【学习重点】1、竖式每一步所表达实际含义的懂得；2、竖式的正确书写格式；【学习难点】懂得竖式每一步所表达的实际含义；【学习目标】1在解决问题的过程中, 探究并把握两、 三位数乘一位数 （不进位）名师精编 优秀教案的运算方法,能正确进行运算；2借助点子图这始终观模型,懂得乘法竖式

3、每一步的含义,进一步 体会算法多样化；3在沟通各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成合作 沟通、认真倾听、善于摸索的好习惯；【学具预备】点子图练习纸、练习本、课件【教学过程】一、口算每天练20 2=40,30 3=90,50 2=100,13 2=26,42 2=84,33 2=66 二、谜语激趣,发觉问题；1、看一看,说一说；师：老师这里有个小谜语,让大家猜猜； （老师看 PPT 读谜语）生：蚂蚁；师：今日天气不错,蚂蚁们都出来做运动了,他们在做操；今日我们 就学习蚂蚁做操；（出示课题）2、提出问题；师：请同学告知老师, 你在图片中找到了哪些数学信息？看谁说的最 完整？预设：生：我看

4、到一行有 12 只蚂蚁,一共有 4 行；师：（如有同学说的不完整,老师进行引导,让同学说完整的数学信 息）你说的真完整；那谁能提出数学问题呢？名师精编 优秀教案生：一共有多少只蚂蚁？三、合作探究,解决问题；师：谁会列式？生：124=（老师出示板书）师：谁能口算得出得数；生：48. 师：除了口算,仍能用什么方法运算呢？生 1：表格法；生 2：点子图；生 3：竖式；师：同学们找到了这么多的方法,现在请你挑选一个你喜爱的方法进行运算,写在桌上的白纸上；假如想用点子图表示的同学,可以用桌 面上老师为你预备好的点子图；师：写完的同学, 看看你能不能用其次种方法运算呢？然后和同桌进 行争论；师：争论终止,

5、现在老师问问,用点子图的同学请举手；用表格法的 同学请举手；用竖式的同学请举手； （统计同学挑选方法人数）师：那先请画点子图的同学给大家画一画,说一说；（把 pad 拿到学 生桌上,让同学在 pad 上绘画,并说说缘由,其余同学看大屏幕；）师：他说的大家都听明白了吗？生：听明白了；师：（在挑选其他画点子图的同学展现,方法同上）名师精编 优秀教案师：（出示用表格运算的图片,让同学判定是否正确；）师：（出示竖式运算机图片）请你说说你是怎样做的呢？生：相同数位对齐,先算4 乘以 2 等于 8,写在个位的下面,然后在算 4 乘以 1,等于 4,写在十位上,所以等于 48. 师：为什么 4 写在十位上？

6、生：由于 1 在十位上, 1 个十是 10, 4 乘以 10 等于 40,所以 4 写在十位上；师：说的真棒,大家给他鼓鼓掌；师：同学们说了这么多方法,现在请同学们摸索并找到联系,竖式中的哪一步与表格中的哪一步相对应呢？现在请以 流争论一下；4 人小组为单位交生：2 在个位上,先用 4 乘以两位数个位的 2 得 8,在积的个位上写 8,对应表格中 42=8 ；再用 4 乘以两位数十位的 1 得 4（4 个十）,积的十位上写 4,对应表格中 10 4=40；师：说的特别精确而且很完整；师：那我们能够总结出来, 虽然运算方法不同, 但是算理都是相同的,得数都是 48；四、展现沟通,内化提升师：现在

7、请大家运算一下 213 3=？师：（pad 展现同学答案）师：老师这里有两种方法, 请大家认真看,请你告知大家这两种方法 有什么不同吗？名师精编 优秀教案生：第一种方法, 先从最高位百位算起, 然后再算十位, 最终算个位；其次种竖式要先从个位算起,然后算十位,最终算最高位百位；师：说的真棒, 通过你的回答,老师看出了你是一个善于认真观看的 同学,你真棒！五、回忆整理 拓展延长 师：那请同学告知老师,除了旧学问,今日你们学到了哪些学问呢？生：两三位数乘一位数的笔算方法；师：有补充吗？生 2：我补充,是两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法；师：说的真精确；师：请同学认真看,然后填空；生：从（个）为算起,用