多元智能教育理念

1、多元智能教育理念2008-10-27 09:41出处：pckids作者：佚名 责任编辑：xiaojing（评论0条）导读：儿童多元智能理论将人的智能分为8个方面，即语言智能/音乐智能/数学逻辑智能/ 空间智能/肢体运动智能/内省智能/人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重智能的 全面开发。理论指出07岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的只能能否全面 平衡地发展直接关系到幼儿的一生。关键词：多元智能 多元智能理论 多元智能教育法 多元智能案例快讯:培养宝宝健康心理的成语故事通过成语故事提高宝宝数理逻辑能力如何运用成语故事提高宝宝语言能力新年歌曲集锦寓言故事在线视听美丽神话故事大全四字

2、成语大汇集史上演绎最生动的成语故事童话故事在线视听有趣故事大闹天宫在线视听助宝宝理解友谊的成语故事培养宝宝良好注意力的好方法百位妈妈联手打造史上最爆笑的三只小猪如何杜绝自私自利的性格如何杜绝宝宝贪得无厌的秉性宝宝折纸大全宝宝睡前小故事集锦培养宝宝想象力和创造力的成语故事提高宝宝观察认知能力的成语故事培养宝宝艺术才能的成语故事多元智能理论适用的活动:智能神类智能特征祖关训练活动语言智能善于表达、驾驭文字的能力读、写T讲故事或者是办一份杂 志r期刊数学-谡辑甥能有兹运用叛字和推理的能力i十算、游潟解恚音乐智能酎音苞 音色、节芸 放律等 较为敏感练耳、唱歌、表演、谱曲肢体-苣动智能有港良好的身体技巧

3、和控制平 衡的能力运动、舞蹈、体操、制作小模型视觉-空间智能能够准确地感壳视觉空间，并 能表现出来萱画作图、雕刻、设计时疑和家白燃智能能够诅别自然界的各种动r植 物举井能进行分类采集各种标本）树叶、化石、蛇 皮在在园里玩/收养宠物人际智靠能够察觉别人的惰绻、意向、 辨别不同的人际关系领导团队-解决朋友之间的问题内省智能能很好地控制自己的情堵.并 善于自我翁振 有均知尤明独立思考一自我反省加得纳认为智能是“解决一个问题或得出一个结论的能力”，这似乎是合乎 常理、人人皆知的道理，但它对教育工作者和父母们却有着意义深远的影响。为 什么这么说呢？传统的教育工作者着力培养学生们的学习技能，即语言和数理逻

4、辑方面的智 能。学校有时也提供艺术等方面的教育，但这往往是有限的，被认为是额外的内 容，当资金短缺的时候通常会被校方取消。而那些在艺术视觉空间、音乐、 肢体动觉等其他智能方面表现突出的孩子只能在上学前后、闲暇时间或者是吃中 饭的时候去学习相关内容。至于自然智能则要在暑假期间才能得到锻炼，但这些 智能往往不被学校所重视。所以具有这些智能的孩子无法与那些在读、写、计算 方面表现优异的孩子获得同等程度的重视。其他智能之所以被教育工作者忽视有两个原因：首先，学校的课程安排是为 孩子日后找工作以及商业方面获得成功而准备的。无论是在工厂、农场，还是在 办公室，这些技能都是很重要的，所以孩子们对学校的教育很

5、重视，而对其他方 面的智能则较为松懈。简单地说，其他方面的智能通常被认为是虚的，或者有些 纯粹是出于兴趣，与个人的发展和解决问题的能力没有多大关系;其次，大部分 老师和校长本身在学校教育方面较为优异，一般来说，他们在思维逻辑方面是较 突出的，这并不奇怪，因为这些智能是他们在学校认知评价的主要内容。多元智能理论认为所有的智能都很重要，在学校运用多元智能教学并没有脱 离目标，与教师的职责和学生取得优异成绩也不矛盾;它也并不意味着教师能找 到一种方法能是学生掌握所有的智能。例如，一个一年级的学生，需要学习植物 的身体结构（根、枝、叶），并要知道它如何生长，这有很多种方法。当然，他可 以通过识记来学习

6、，但所学知识很多的时候，只有在语言智能方面较为突出的学 生才能掌握。而在其他智能方面较好的学生则很快就忘记了。运用多元智能可以 提供一个方法帮助更多的学生学习。比如说，你可以画一副一棵树的三维空间图， 也可以谱一首有关树的歌曲或者是其他方法展示树的形状。在我们学校，学生可 以参与每一项活动。目的就是学习树的结构并懂得他如何生长，而我们的学生是 通过运用不同的智能来学习的。以这种方式，所有的孩子都获得了成功，而不只 是那些语言能力很强的孩子。同样的道理，我的五年级学生根据海报的特点来表 达他们对美国独立战争的理解。他们制作了一些木偶，通过木偶的表演来展示美 国独立战争。当然，他们也运用写的方法。只对学习技能关心的学校教育对成人的多种智能也不重视。，的确，成人也 学要读、写、计算等能力以在世界贸易中获得成功。但是，正如丹尼尔*戈尔曼 在情绪智商一书中所说，那些技能并不能一定能保证你成功。他发现在任何 一项工作中，首先都需要较高的“情绪智商”（即加得纳所说的内省和人际智能）加得纳所说的“产生一个结果“，意思是说一副画、一件雕塑品或者是舞蹈 都是智能的一种表现形式。如果我们周围没有从事这些职业的人士，那我们生 活的质量就要受到重大的影响。我经常告诉学生的家长们，进入我们的学校， 我不能保证他们日后会成为专业的