统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精美课件

1、第1课时10 爬山虎的脚统编版语文四年级上册课前导入猜谜语青藤弯弯细又长,绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须,轻轻松松爬高墙!谜底：爬山虎 爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课爬山虎的脚，去寻找答案。助学资料 叶圣陶（1894-1988）生平介绍：原名叶绍钧，江苏人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品： 童话集稻草人，小说集隔膜火灾，长篇小说倪焕之等。爬山虎 爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物，叶子阔卵形，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，不怕强光，

2、耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。柄曲萎jnbngq wi均匀叶弯枯蜗w牛字词乐园我会认状元成才路 口+古=固识字方法加一加识字法 木+丙=柄字源识字法“固”在说文解字中解释为“固,四塞也”。金文“固”的字形是将四周围起来。本义为“四周密闭，没有缝隙”。固金文篆书固操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固connqiowixbngjngzhngdijnshn我会写虎h结构：半包围结构组词：老虎 虎口造句：我们学校操场北边的墙 上满是爬山虎。h书写指导：第四笔撇要长，包住里面的“七”和 “几”。“几”的撇不超过外面的撇。点击播放部首：虍结构：左右结构组词：操场 做操造句：我在学校操场上捡到了一块电话手表。co

3、书写指导：“ 扌 ”要写窄，避让右半部分的内容，右半部分的“木”字一撇一捺要写的舒展。点击播放部首：扌结构：上下结构组词：占地方 占有造句：我们班的男生人数占班级总人数的三分之二。zhn书写指导：“占”字先写一竖，注意起笔落在竖中线上，下边的“口”字 要写大些。点击播放部首：口结构：左中右结构组词：嫩红 稚嫩造句：看着一双双稚嫩的脸庞，老师感觉到责任很大。nn书写指导：“女”要写窄一些，避让中间和右部分，“攵”也要写窄一些，字的结构紧凑一些。点击播放部首：女结构：左右结构组词：顺利 顺从造句：没有什么事情能一帆风顺，都要历尽坎坷才能得到最后的胜利。shn书写指导：左右基本等宽，注意“川”三笔间

4、的距离，“页”最后一笔是点。点击播放部首：页结构：左右结构组词：均匀 平均造句：我们每天平均工作8 小时。jn书写指导：左部分的“土”要写的靠上一些，窄一些，避让右部分，“匀”要写的舒展些。点击播放部首：土结构：上中下结构组词：重叠 折叠造句：周末小明做完作业后，就帮妈妈叠衣服。di书写指导：“叠”上部分的三个“又”要写的紧凑一些，下部分笔画要写清楚，最后一笔横要长。点击播放部首：又结构：左右结构组词：空隙 间隙造句：透过门的缝隙，我看到教室里有两名学生正在打闹。x书写指导：左耳旁要写的窄一些，右部分最上面的“小”是变形的，没有提钩。点击播放部首：阝结构：上下结构组词：茎部 根状茎造句：有些植

5、物的根茎生长在 地下。jng书写指导：“艹”的一横要写的长一些，下部中的一撇要写的舒展些。点击播放部首：艹结构：左右结构组词：花柄 把柄造句：门上的手柄转动了，她的脸色由于激动而通红。bng书写指导：左窄右宽 “木”字旁要写的窄一些，捺笔要变成点。点击播放部首：木结构：上下结构组词：枯萎 衰萎造句：由于缺少水分，花园里有很多植物都枯萎了。wi书写指导：下连“女”字的横是最宽处，要写的长 一些，注意笔画写清晰。点击播放部首：艹结构：左右结构组词：瞧不起 瞧得起造句：一个懦弱的人总会被别人瞧不起。qio书写指导：右部分“焦”字四横间距均匀，注意下面四个点不要写到“目”下面。点击播放部首：目结构：全

6、包围结构组词：稳固 固然造句：小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。g书写指导：“固”是全包围结构，要注意里面的“古”不要写的太大。注意先外后内，最后再封口！点击播放部首：囗操均隙柄瞧左右结构左窄右宽上下结构萎茎上窄下宽全包围结构固操场牢固我爱爬山虎叶柄空隙根茎占据嫩绿识字游戏解词义引人注意：引起别人的注意。叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。痕迹：物体留下的印儿。重叠：（相同的东西）一层层堆叠。空隙：中间空着的不大的地方。曲q（弯曲）（曲折）q（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在弯弯曲（q）曲的山路上，突然听到远处传来悦耳的曲（q）子。弯；错误，不公正；酿酒或做酱时用来发

7、酵的东西；姓。歌，能唱的文辞；歌的乐调，乐谱；元代盛行的一种可以演唱的韵文。qq 自由朗读课文，读准字音，给课文标上自然段。同时边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？初读感知12345 课文先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、5自然段讲了爬山虎的脚。第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。 思考课文分为哪几个部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。123、4、5这节课你有什么收获？课堂小结1.

8、认识了“蜗、曲”等字，会写了“虎、操、占” 等字。2.知道了本文是一篇描写爬山虎的文章，写了爬山虎生长的位置、爬山虎的叶子以及爬山虎的脚。 co chng zhn yu kng x （ ） （ ） （ ） k wi y bn jn yn （ ） （ ） （ ）1.读拼音，写词语。操 场占 有空 隙叶 柄均 匀枯 萎课堂练习2.按要求进行填空。 “萎”是（ ）结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（ ）（ ）（ ）等词语。上下干枯衰落枯萎萎缩衰萎课后作业 朗读课文，抄写生字词和课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。第2课时10 爬山虎的脚统编版语文四年级上册课前导入 上节课我们学习了生字，

9、知道了课文的主要内容，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。 读了课题“爬山虎的脚”，你想知道什么？品读鉴赏细丝爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？ 默读第1自然段，思考作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？ 说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 自由朗读第2自然段。思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样的呢？ （1）找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好，为什么？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变

10、成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行了连续细致的观察。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。绿美又多又密 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。均匀作者为什么能够把叶子写得这么美呢？ 作者

11、长期认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。 从位置、样子、颜色三个方面。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置颜色样子爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。比喻 生动形象地写

12、出了爬山虎脚的样子，突出细丝的纤细、柔嫩。这些细丝很像蜗牛的触角。弯弯的月亮像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写 再读读第4自然段，想一想爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎往上爬的过程 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。突出爬山虎脚的外形特点，生动形象。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）。（课后第2题） 为什么用“一脚一脚”而不用“一步一

13、步”？换成“一步一步”行不行？ 不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长出一只脚后巴住墙爬，要想再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。点击观看爬山虎的生长过程 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚与墙的关系。 用对比的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎，脚触着墙就能生长。再次说明作者

14、连续观察得非常仔细。 爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论身处何地，无论何种境遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。 从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启发？学完这篇课文，你有什么感受？ 我们要养成像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物的习惯，同时要保持探究事物的热情。生长的地方墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点新叶嫩红娇嫩可爱大叶嫩绿引人注意脚的特点爬墙的过程触、变、巴、拉、贴与墙的关系触墙活离墙萎抓住特点观察细致叶尖一顺儿朝下，铺得均匀初生：状如细丝板书设计主旨提炼 本文主要

15、写了作者通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时激发我们探究事物的热情,启发我们要留心观察周围的事物。点拨：认真阅读课文第25段，先找出那些描写细致、形象、生动的地方，如描写爬山虎叶子的语句。然后反复读几遍，体会作者对爬山虎的细致观察。朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。教材习题答案示例一：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。示例二：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。参考答案：（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒

16、服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 资料袋。要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。点拨：因为植物的生长是一个漫长的过程

17、，所以观察记录在连续观察中非常重要。先选好一种植物，做好长期观察的准备，然后试着按照“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。不管是哪一种记录形式都要记清楚观察时间、植物状态和颜色变化。采用“图文结合”的形式时，注意在记录好必要内容后，附上清晰的图片，图片必须能够呈现植物当时的真实状态，与文字记录相符合。“做表格”时，先绘制出表格，将相关项目填写清楚，再如实记录观察到的情况。欲要看究竟，处处细留心。宋帆细节在于观察，成功在于积累。爱默生课外拓展一.根据课文内容填空。 那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一

18、墙的叶子就( )波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起课堂练习刚长出来的叶子是（ ） （ ） 长大了的叶子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩红的嫩绿的一顺儿朝下铺得均匀绿得新鲜不留空隙 二.用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物。 我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。 我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。三.辨一辨。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”中的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”相对，有娇嫩的意思。 仿照爬山虎的脚中作者的观

19、察方法，观察一种植物。 要求：先从远处看，再从近处看，特别注意这种植物的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。课后作业 爬山虎的脚10乛横钩不能写成横第1课时第2课时激趣导入上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。猜猜下面是哪两种植物？葡萄丝瓜第1课时 葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。而爬山虎呢，也是一种攀缘植物，可是它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？ 课前，你们通过预习，对爬山虎的脚有了哪些了解？你们是怎么知道的？ 爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。 观察、读课外书、查找资料都是预习的好方法。交流预习 自读

20、课文。读准字音，读通句子，思考每个自然段分别写了什么。初读课文嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 萎了嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 萎了nnjnshndixbnqwi注意儿化音的读法“柄”是后鼻音qq细丝原先是直的，现在弯曲（ ）了。这首乐曲（ ）多难弹啊！qq操占嫩顺均隙茎柄萎瞧固叠请将生字按结构分类。左右结构：上下结构：全包围结构：操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧占 茎 萎固上中下结构：叠左窄右宽上扁下大nn 要写紧凑，注意笔画之间的穿插和避让。第十画是点，不能写成捺。x要写得扁一点儿。“小”竖钩变成短竖。快速读读课文，想一想：课文哪几个自然

21、段讲的是爬山虎的脚呢？第35自然段。课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？爬山虎的叶子。 读第2自然段，边读边画出这个自然段中非常重要的一句话。品读课文你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？你从哪儿看出来的？ 再读读这段话，想一想：哪几句话具体讲的是长大了的叶子？长大了的叶子引人注意的地方在哪里呢？那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。鲜艳光亮你见过什么也是绿得新鲜的？ 早晨带着露珠的小草，妈妈买回来的绿油油的蔬菜等。朗读句子，读出叶子引人注意之

22、处。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿”的意思是什么？一顺儿 这句话描写的叶子哪里引人注意呢？请你用自己的话描述一下铺满爬山虎的墙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这句话描写的叶子哪里引人注意呢？ 一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬山虎的动态美。诵读第2自然段。 抄写第2自然段的第35句话和“爬山虎、嫩红”等词语。默读第3自然段，画出写爬山虎的脚的相关句子。第2课时研读课文 请同学们认真默读写“脚”的句子，注意要读懂每一句话的意思。读完之后，请同学们根据这一部分内容在黑板上画出爬山虎的脚。位置

23、：茎上长叶柄的地方，反面形状：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 小结：同学们认真读书，读懂了爬山虎的脚的位置、形状、颜色。这也正是作者用细致生动的语言告诉我们的。读第4自然段，你知道了什么？请读一读有关句子。爬山虎是怎样爬的。探索体验 爬山虎究竟是怎样爬的呢？再读读后面的句子，想一想还应画出哪些重点词，才能看出爬山虎是怎样爬的。能否去掉“变”“弯”？说明理由。 不能。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？ 行。可以用“一步一步”，“一脚一脚”就是“一步一步”的意思。 不行。“一步一步”是用脚