![新苏科版八年级上册初中物理 第4节 运动的相对性 教案(教学设计)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/32ed4cae5dd82cd8e20c85eb6d416b02/32ed4cae5dd82cd8e20c85eb6d416b021.gif)
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第五章 物体的运动第4节 运动的相对性一、知识与技能1.知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。2.了解人们描述运动的不同方式,举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。二、过程与方法1.知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止.2.了解参照物的概念及其选取的方法。3.能举例说明运动和静止的相对性三、情感、态度、价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础。3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。1.
2、运动与静止。2.运动和静止是相对的。运动和静止的相对性。制作课件、多媒体视频。播放布朗运动、烟花、火箭、八大行星视频。请学生举例说明一些常见的运动现象。引导学生得出:我们处在一个运动变化的世界中,从微观粒子到宇宙中的天体,都在不停地运动着,即:运动的相对性(板书)。活动1播放布朗运动、烟花、火箭、八大行星视频。请学生举例说明一些常见的运动现象。引导学生得出:我们处在一个运动变化的世界中,从微观粒子到宇宙中的天体,都在不停地运动着,即:运动的相对性(板书)。活动2带领学生分析人,水、火车、假山的运动与静止情况,课件展示课本,请学生讨论。教师引导学生通过讨论得出参照物,机械运动和静止的概念和判断一
3、个物体是运动的,还是静止的方法。活动3老师举一些实例。学生分析,加强对概念的理解。活动4教师用课件展示课本,学生思考并回答,加强对概念的理解与运用。活动5教师用课件出示的课本。学生分析,引导学生得出:参照物选取不同,同一个物体运动或静止的情况不一定相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。活动6、活动7分析描述运动的诗句中所选的参照物,了解运动的相对性。活动8出示模板,学生说出运动相对性的应用,了解运动的相对性的应用。活动9接力赛情景创建。分析讨论,得出相对静止的条件并运用分析。完成本课时对应课后练习1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习,可以使学生更好的掌握知识。2.在本节课教学过程中,对教材进行了一系列的创新,如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣,提高学生分
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