七英课程纲要U2

1、 七 年 英语 学科 下 学期课程纲要课程名称人教版七年级下册英语Unit2设计者刘跃强七年级备课组日期2012-2-4适用年级七年级总课时7课时左右课程类型必修课学校新郑市市直中学学生、教材及其他资源背景分析经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学

2、不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。本学期，我校大部分班级装有班班通，这大大丰富了教学资源，如果科学合理的运用，将提高课堂的有效性。作业库的建立，帮助学生做到有学有练，更有助于提高学生的笔头应答能力。课程目标学习目标 ：1

3、、掌握表示地点的词汇；2、掌握where 引导的特殊疑问句；3、能够简单地描述地点方位；4、能够画出简单的示意图。语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇1掌握表示地点的词汇和短语：hotel, bank, park, supermarket, street, avenue, new, clean, quiet, big, small, dirty, old, busy, left, right, near, paypost office, video arcade, next to, pay phone, across from, betweenand, turn left / right,

4、go straight, take a walk, excuse me, go through, take a taxi, arrive at2掌握where引导的特殊疑问句；3能够简单地描述地点方位；4能够画出简单的示意图；5. There be句型以及where句型的问答。教学重点和难点1. 重点：问路和指路。句型：Is there a near hear/ in the neighborhood? Go straight and turn left/right. Its down on the left/right.2. 难点：要使学生能在看地图给他人指路时，把自己设身处地地放到地图当中

5、去，不然很难搞清楚何为左何为右。同时要熟练掌握指路时的几个重点句子，能举一反三。课程内容学习主题：本册相关内容实施内容课时安排第二周：Unit 27课时(新课学习5课时，整理与复习1课时,单元学习反馈1课时)课程实施实施对策：1、备课、上课采用“以学为主”的教学思想，实施“四环六步”的导学模式；2 、加强词汇教学。3、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；4、每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；5、 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时

6、检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；6. 坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，7. 对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；8. 加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；9. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。课程评价（一）学生英语学习过程的评价1、课堂表现：得分加入班级量化积分表2、背诵积累：每日进行背诵积累3、练习巩固：每日结合课堂教学进行一次练习巩固，强化双基教学。4、写作训练：每周一次，并及时批改、讲评。5、合作学习：在小组活动或其他合作活动中表现优秀、量化。运用小组合作，增强有效的教学参与6、单元学习进行复习整理。（二）学生的基础知识和基本技能评价1、通过单词竞赛的形式，使学生熟练掌握重点单词2、运用