基于云计算环境下《管理学基础（双语）》课程的建设探析

1、基于云计算环境下?管理学根底双语?课程资源的建立探析基于云计算环境下?管理学根底双语?课程资源的建立探析1.云计算简介1.1云计算的体系构造云计算可以称之为一个网络，可以对网络效劳和计算进展互相的结合，利用虚拟技术对效劳器的才能进展极大程度的扩展，利用云计算平台可以把相关的资源进展整合以及利用，同时对计算和存储才能进展完善。云用户端：也就是我们通常所说的用户界面，通过这里可以向云用户提供交互界面，允许用户通过界面进入到云平台。用户可以利用网络进展登录、注册、管理以及配置等操作，其应用实例和本地操作系统的桌面类似。效劳目录：云用户在获得相关的权限之后可以提供相应的效劳，同时对相关效劳行为可以进展

2、操作，比方说订阅和退订，在云用户端的界面可以生成相关的目录和列表，这样一来可以更好的对相关的效劳进展展示。管理系统：用户可以通过管理系统对资源和效劳进展合理化的操作，当然也可以通过这里对用户进展管理，实现用户受权、操作、登录、认证等行为，同时也可以对计算资源和效劳进展管理，对用户发送和承受的恳求进展实现，同时按照这些恳求进展相关功能的实现。部署工具：这局部是自己管理的，可以通过用户恳求智能的完成相关资源的部署，对资源进展回收和配置工作。监控：对云计算平台上的资源进展必要的计量和监控操作，同时对需要反正的事件进展反正，可以有效的完成配置、资源的节点平衡操作，保证资源可以顺利传到达用户。效劳集群：

3、这是一种虚拟或者物理的效劳器，通过管理系统进展管理，对用户恳求和运算进展处理，对用户的网络本文由论文联盟.Ll.搜集整理应用效劳进展相应。云数据的存储通常是根据数据切割算法进展的，利用并行手段对相关的数据进展传输操作。1.2云计算技术层次云计算的技术层次主要是根据设计和系统属性进展说明和完善的额，其是具有软硬件互相结合的形式，根据云计算的技术角度来看，通常是物理、虚拟、效劳以及中间管理四局部共同构成。1.3云计算效劳层次云计算一般是根据效劳集合所供应的效劳类型进展相关的操作，通常分成四个局部，分别是平台层、虚拟层、应用层以及根底层。这四层中的每个层次都拥有相对应的效劳集合，云计算的效劳层次是根

4、据这些效劳集合进展相应的划分操作。层次是可以互相分割的，也就是说一个层次可以对用户的恳求进展单独的相应，并不需要其他的层次进展相关的技术支撑效劳。在云计算的效劳构造中，各个层次对应相关的云产品。应用层与SaaS软件对应，平台层与PaaS相对应，根底设施层与IaaS相对应。虚拟化层与硬件相对应。通过PaaS对硬件效劳进展提供，主要包含效劳集群和硬件检测两方面效劳。在国外，微软、IB以及谷歌都已经形成了较为成熟的云计算效劳体系。2.基于云计算环境下?管理学根底双语?课程资源的建立如何可以把?管理学根底双语?这门课程的建立应用到云计算中，是对课程资源教研、标准以及推动的考研，可以对远程教学资源建立带

5、来宏大的奉献。在对相关建立主体进展明确的根底上，对运用行为形式，也就是我们通常所说的组织机构进展明确。浙江电大等学校通过建立，逐渐构建了完好的网络中心和校园网，在教育信息化方面积累了丰富的教学教育经历，对现代化教学资源的建立积累了成熟的经历。但是这些经历和方式与建立目的相比照来说，还是具有一定的差距。根据这门课程的实际教学目的来看，首先我们应该建立教学资源管理委员会。对这些资源进展综合化的管理，对电大信息化部门和教学管理部门进展统一的规划和协调工作。很多维吾尔族学生对于汉语程度相差较大的情况，在教学活动完毕后，老师应该对相关的需要掌握的内容进展理解和记忆，同时在课程的进展过程中，老师要对相关的

6、名词、用法进展总结，对课程的实用性进展提升。此外，为照顾到各层次学生的考试需求，课题组经常采用笔试、口试、讨论、主题发言等多种方式相结合的灵敏考试方式。哈瑞顿曾经说过，评价是极为重要的，假如不可以进展评价，就不可以进展控制。假如不能控制，那么也就谈不上管理。假如不能管理，提升就较为困难。现代远程教育的评价功能主要分为导向、诊断、监视、检定以及管理四个局部。只有通过评价，才可以对浙江开放大学的管理程度和效劳才能进展保证和进步，对教育教学手段也可以得到提升。我们可以通过国外网络远程教育评价的相关准那么对我们现有的远程教育教学系统进展评价，对学习者、教育资源以及老师三方面进展综合判断。?管理学根底双

7、语?课程的云计算平台可以分为四个局部：首先是云平台的评价，通常是由老师和学生云平台构成的，主要从数据存储、访问速度、平安性和稳定性四个方面进展评价。其次是教学资源的评价，通常是老师和学生评价运资源组成，主要从资源的可用性、科学性和质量好坏上进展评价。第三是学生学习行为评价，根据学生的实际学习行为表现，通过平台对其进展评价。最后是老师教学行为评价，学生通过平台对老师教学的实际情况和效果进展评价，主要根据是老师在教学过程中所到达的目的。教育信息化的竞争逐渐进步了大学教育的可持续化开展道路。在教材学习环节上，为了可以更好的对教材内容进展生动形象的表现，我们通常采用案例分析的方式进展。比方说在每张的开

8、头都可以向学习者展现一个案例，老师通过对案例的分析更好的引导学生分析实际问题，引出学习的目的。在教材内容的教授上，要对案例进展结合，比方在薪酬管理问题上，老师就引用了美国2022年经济危机中，AIG公司的高管因为薪酬过高收到美国众议院惩罚的案例，对高层管理者的薪酬程度的设定问题进展了详细的分析。祝智庭教授提出五个教育信息化竞争力指标，即根底设施、应用环境、应用才能、开展前景以及整合成效等。对基于云计算架构的该门课程来说，根底设施的建立是通过无缝拓展和集成实现的，应用环境可以是及其友善并且通过高度优化完成的，应用才能是可以进展索取和伸缩的，社会和经济效益可以对资源进展深化的整合，并且极具开展前景。所以，基于云计算架构的?管理学根底双语?具有很强的教育信息化竞争才能。3.结语本文主要从宏观角度对?管理学根底双语?在云计算方面的课程建立进