美术教学的现代化与多样化

1、美术教学的现代化与多样化美术教学的现代化与多样化教育要实现现代化，首先要请教学方法、教学手段及教学形态要现代化。多媒体教学手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字等集于一体，进展直观形象地教学，使教学工作产生意想不到的效果。认识电教手段在美术教学中的重要意义，并运用现代教育技术进展美术教学，是促进美术教学向最优化，高程度开展的关键所在；是实现教学手段现代化、自动化，增强艺术教育的感染力与说服力，施行素质教育的一条重要途径。在中学美术教学中，在加强根底知识和根本技能教学的根底上，以审美教育为主线，通过欣赏、绘画、工艺三大类为主，通过对学生进展美育，陶冶情操，启迪智慧，培养

2、学生的审美才能，进步学生的审美情趣，促进学生全面开展。教学辅助课件的使用在课堂本文由论文联盟.Ll.搜集整理教学中起到了很好的收授，因此能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、进步课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中学各学科的教学中，美术教学也不例外。使用计算机辅助教学，能更好地突出教学重点，打破教学难点。特别是在打破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比较的优越性。中小学美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之点，技法的难以掌握之处。通过在教学实际中获得了显著的效果。1美术的视觉感受使用多媒体教学可以充分利用计算机的特点，根

3、据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助老师打破教学中的难点。美术欣赏课有很强的直观性，使用计算机辅助教学，通过数码投影仪，就可以将作品清楚地放大展示，让学生在欣赏课上可以真正地得到欣赏的价值。以艺术源于生活，艺术高于生活，一课为例，通过欣赏不同年代、不同形式的图片和绘画作品，学生从中授意很高，使学生开阔眼界，丰富知识。而假设通过计算机和数码投影仪，将各种照片、图片和绘画作品，通过多媒体课件放映来学生们展示不同小钟祥形式的作品，这样就可以让课堂上的每个学生都能看得清楚，到达最正确的审美感受。同时还可以放大部分进展有针对性地观察，老师结合知识重点、难点进展分析讲解。由此，视觉的传达与知识的传

4、授相得益彰，让学生在审美体验中学习和进步。欣赏三维造型艺术时，多媒体不仅可以用通常的视觉方式，让学生欣赏到物体在某一视觉角度的造型或其内部构造，而且可以做出动感显示效果，让三维物体旋转起来，欣赏到它的各个侧面，让学生体会到物体的立体感、空间感。比方初中?西方近代美术作品欣赏?中建筑一节，可以按预先设置道路，带着学生虚拟阅读一座建筑物的内部装饰、陈设，使学生有现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格，同时，也会真正理解它的三维构造。利用多媒体辅助教学，产生真实新奇的视觉效果，独特的感染力，将使学生对这一课留下难忘的印象。2美术的动态展示美术教学中，我们常常通过实物或对景

5、写生等方法，让学生捕捉事物的特征，以进步他们的观察才能和表现才能。这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理、生理特点的局限，对周围的事物往往缺乏足够的注意力，对那些需要进展描绘的事物，在不同时间和不同空间的变化掌握不住，更谈不上去抓住那些带有本质性的东西。而通过电教手段，能让老师根据教学内容将需要演示的内容、通过光色绚丽的画面，欢快感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观的再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完好地表达的事动到态特征，利用电教手段的特长予以显现、强调、留住和复原这些稍纵即逝的东西，使学生在学习过程中，可以同时用几个感官去承

6、受、去学习，这样感知更充分、记忆更结实，理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣。计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。老师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。多媒体教学可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些老师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，打破教学难点。如在欣赏?形形色色的世界?时，由于课本中的图片都是小幅，学生的认识还不够全面，学生对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，难以产生学习探究的激情，影响了学生对美术作品的审美欣赏。运用多媒体

7、教学可以将绘画作品投影到大屏幕上，声音、图像、音乐相结合对作品背景及内容进展分析讲解。放大画面通过鼠标指针，指点画中细节，引导学生观察图片情景，从而自觉地体验作品画面意境。这样，将抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些老师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，打破教学难点。在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的热点、难点较多，老师要做大量的示范。教学难点是指教学内容中最根本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心的地位.教学热点是指教学内容中学生较难理解和掌握的部分.老师要想利用课堂时间演示一个完好制作过程，不是一件容易的事，如绘制简单图

8、案教学，仅其中的上色环节，就不是一遍两遍能完成的，非常耽误时间，而且没有方法让全班学生都能看清楚。这样就要围绕教学中的热点和难点来进展传授.在传统教学中，很多老师往往只好口头教授，稍作演示，这样的教学，学生往往不能掌握技法上的难点。利用多媒体教学，我们可以将图案制作的完好程序制作成图文并茂的幻灯片进展放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷，整个过程展示明晰明了又独特，学生边看放映边学习，印象深入，教学难点轻松解决。再如初中第一册?设计中的根本形态?一课中，可以利用电脑的动态展示，来表现点、线、面、体这些根本形态要素之间的互关联及互相转化。例如让点运动，它的轨

9、迹即为线，把点放大，即是面，让线运动或放大，也是体。这样一来，学生在视觉上就有了非常直观的感知才能。3鉴赏美术欣赏才能美术欣赏才能的培养历来是美术教育教学的难点。把艺术作品不同元素间的互相关系在大脑中形成反射，调动学生的多种感觉器官，利用知识经历进展综合加工，是形成审美情感和审美理解的过程。使用计算机，可以容易地将多种媒体交融在一起，并方便地展示给学生，打破美术欣赏才能的培养教学中的难点问题。在计算机辅助的美术欣赏课中，把音乐和美术、电影与美术有机地结合起来，可以图文并茂、声色俱全的表现深入主题，能充分有效的培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏?伏尔加河上的纤夫?时，假如只看课本中的小幅图片，

10、学生会因为对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，而印象不深，难以产生共鸣，影响了学生对美术作品的审美欣赏。可以将画子投影到大屏幕上，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，通过鼠标指针，指点画中细节，引导学生观察纤夫们在艰辛劳动下的各种不同的表情、姿态，同时播放适宜的背景音乐这时学生就开场自觉地设身处地，进入某种情景，而自觉地体验画面纤夫们劳动的艰辛，产生审美同情。总之，美术是造型艺术，离不开大量的直观教学，计算机多媒体辅助教学提供了丰富多样的教学内容和手段，在扩大了书本的知识内容的同时，可以解决传统教学手段中长期存在的诸多教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大进步了教学效率，深得学生的喜欢。在美术教学过程中，只要我们不断地优化多媒体教学的组合，充分发挥其作用，并符合教