北师大小学六年级上册品德教案全册

1、课题月日 （星期 _ ）课型总第 1 课时1、诚恳与信任之间新授课教学学问明白诚信知易行难；目标目标才能懂得诚信应当从自己做起；目标情感 懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为；目标教学 重点教学懂得诚信应当从自己做起；懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、同学们有没有听说过同学倾听,相互争论沟通；激 发 学 生遇到假钞的事情？你们听到的二、阅读与讨情形中,人们是怎样处理的？同学依据教材内容争论沟通；的 学 习 兴2、请同学说说,老师提趣 , 增 强醒：不必提当事人是谁,只讲学 生 的 集他是怎么说

2、,怎么做的；1、请同学阅读教科书第2 页体荣誉的课文,再绽开谈论感；2、老师总结：那个买鸡的人论很可能是有意使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,假如这样,那是特别严峻的犯 罪行为,迟早会受到法律的 制裁；大多数人遇到假钞,都 像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是有意的；但是,在如何对待手中的假钞这一问 题上,人们往往会有不同的想 法和做法,并不是每个人都能 够像这位大婶那样做；1、请同学分成小组,阅培 养 学 生 自 主 合 作 学 习 的 能 力；读争论教科书第3 页一颗棋子的故事；三、小组争论2、老师提问：大家怎样 看吕元膺的做法？这个故事说明白什么？3、小组争论,并且预备同学分小组

3、阅读教材,小组讨向全班同学介绍自己小组的看 法；论沟通；4、老师巡察,并且留意 同学争论的内容；四、全班沟通每个小组派代表发表全班沟通；引 导 学 生看法；诚信是人立身之本,中华懂 得 诚 信民族历来留意这一品质；孔子是 人 立 身就说过： “ 人无信不立； ”讲究五、老师总结诚信,应当是无条件的；无论之 本 ； 同大事小事,不应当计较个人得学 们 要 珍失,由于这是一条重要的品质,反映着每个人的人格；讲惜 自 己 的究诚信道理好讲,但有时候做人 格 , 事到很难；大多数人知道应当讲诚信,但遇到详细的事情,触事 处 处 、及到自己的利益的时候往往会时 时 刻 刻动摇；因此,那位买鸡的大婶是令人

4、佩服的,她虽然缺失了讲诚信；金钱,但保护了自己的人格；吕元膺的对手虽然只是移动了 一颗小小的棋子,但是却失去 了“诚信 ”这个最重要的做人之 本；同学们要珍爱自己的人 格,事事到处、时时刻刻讲诚 信；板书设计诚恳与信任之间搜集身边的事例教学叙事月日 （星期 _ ）总第 2 课时课题学问2、诚信的回报课型新授课教学感受诚信在社会中的作用；目标目标才能熟识并且摸索诚信的“ 代价” 与“ 回报” ；目标情感 熟识并且摸索诚信的“ 代价” 与“ 回报” ；目标教学 重点 教学感受诚信在社会中的作用；熟识并且摸索诚信的“ 代价” 与“ 回报” ；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节

5、老师活动同学活动设计意图一、导入1、老师朗读教科书同学倾听,相互争论沟通；激 发 学 生第 4 页的课文；的 学 习 兴2、请同学谈谈自己趣 , 增 强的懂得；二、案例分析1、将同学分成小组,每同学依据教材内容争论沟通；学 生 的 集体荣誉个小组负责一个故事,分感；别进行争论：在这个故事中,主人公为 诚 信 付 出 了 什 么 样 的 代 价. 又得到了什么样的回报？三、全班沟通2、同学活动,老师巡察培 养 学 生并且赐予知道帮忙；3、老师要特殊帮忙同学自 主 合 作整 理 分 析 的 结 果 , 按 照“代价 ” 和“ 回报 ”分别列出学 习 的 能观点；力；每个小组选派代表向全班四、老师总

6、结介绍分析结果；同学分小组阅读教材,小组讨学 生 整 理老师在黑板上登记各组发分 析 的 结言的要点；果 , 按 照请同学依据分析结果谈自论沟通；“ 代 价 ” 和己的观点 . “ 回报 ” 分别假如显现不同的看法,可列出观以 采 用 正 方 、 反 方 的 方点；式,让同学相互启示； 1、坚持诚信,常常是 需要付出代价的,但是也会得到回报；全班沟通；引 导 学 生怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的懂 得 坚 持争论,我们总结一下；诚 信 , 经2、老师引导同学依据板书总结,再请同学就最终常 是 需 要“进一步的摸索”绽开短暂付 出 代 价的争论；的 , 但 是3、布置家庭作业；

7、也 会 得 到预习下一课,找寻相关资料；回报；板书设计诚信的回报教学叙事月日 （星期 _ ）总第 3 课时课题3、假如生活中没有了诚信 课型教学学问以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象；目标目标才能感受诚信与我们日常生活的多方面的联系；目标情感 摸索失去诚信可能带来的后果；目标教学感受诚信与我们日常生活的多方面的联系；重点教学摸索失去诚信可能带来的后果；教学引探教学法 ；难点教学挂图教学用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入请几个同学发言,谈谈对同学倾听,相互争论沟通；激 发 学 生上一节课家庭作业中“进一步二、阅读与讨的摸索 ” 的想法；同学依据教材内容争论沟通；的 学

8、 习 兴趣 , 增 强1、老师朗读教科书第7 页上学 生 的 集方的课文；论说明：前面两个课题中所学的体荣誉内容,到底在生活中不是常常感；发生,而是比较特殊的事情；实际上,正如课文中所说,我 们每个人在生活中都会遇到诚 信问题；今日学习的内容,就是从我们 身边的一些小事开头的；2、请同学阅读教科书第7 页的几幅插图及说明文字,绽开自由争论；3、环绕以下问题绽开讨 论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？培 养 学 生 自 主 合 作 学 习 的 能 力；请同学自己阅读并且摸索教科 书第 89 页中的内容；三、阅读与然后自由争论；同学分小组阅读教材,小组思让 学 生 在要求每个同学的

9、发言要结合第摸索89 页中的一项内容；摸索及争论主要环绕以下题目绽开：考争论沟通；1 、他 们 为 什 么 这 样做？2、这样的做法,给自讨 论 交 流己带来了什么？中 获 取 知3、这样的做法,给别识；人带来了什么？4、这样的做法,给社会风气带来了什么？四、老师总结老师用教科书上“ 诚信是做人”全班沟通；让 学 生 明的核心；诚信是做人的根本同学自我反思；白 诚 信 是这句话进行总结；做 人 的 核勉励每个同学做一个诚信的心 ； 诚 信人；是 做 人 的根 本 ； 每个 人 都 应该 做 一 个诚信的人；板书设计假如生活中没有了诚信 教学叙事月日 （星期 _ ）总第 4 课时课题学问4与诚信

10、“ 签约”课型新授课教学通过争论,摸索并熟识诚信在学校生的学习和生活中的位置与作目标目标用；才能以诚信为标准反思和评判自己和别人的行为,找出差距与不目标足；情感 坚固树立做诚信人的信念；目标教学通过争论,摸索并熟识诚信在学校生的学习和生活中的位置与作用；重点教学 难点 教学 用具以诚信为标准反思和评判自己和别人的行为,找出差距与不足；教学挂图教学引探教学法 ；方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图 一 导 入 新老师深情并茂地讲手捧空花争论：诚信是什么？在你的生激 发 学 生盆的孩子的故事；课：的 学 习 兴课前采访的身边的人的不诚信的行为表现；趣 , 增 强 二 汇报、讨1 组 长 汇

11、 报 课 前 布 置 的 采学 生 的 集访、调查等情形；论采访与调查妈妈为她有这样的好儿子感到体荣誉的结果：骄傲；活中,你曾经遇到过什么事给感；我也想起了这样一段话“ 拥有诚信,一根小小的火柴可以燃你印象最深刻？亮整个星空；拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信,一朵小小的浪（ 三 ）、 阅 读花可以掀起整个海洋；” （ 1）同学上台讲古今中外严培 养 学 生2 社会上存在的不诚信的人和事过渡：这是发生在社会上的不自 主 合 作诚信的事例；那么,在我们自己的学习、生活中,有没有类学 习 的 能似的事情呢？力；3 争论：学习上不诚信的危害；谨治学的故事；看书上的插图,谈谈你看懂了（

12、 2）小组沟通、争论考课本,明白图试作弊的危害性；什么？有什么看法？意（ 3）同学代表陈述自己乐乐遇到了什么事,他是怎么的看法；处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一段的摸索你反悔摸索：假如你对他承诺的事是让 学 生 在了,发觉这件事不对了,这时候你仍去做到吗？讨 论 交 流仍要去,去跟他一起做那件坏中 获 取 知事？错的,不能做的,你得讲哥们义气,你仍得去. 识；噢,那我明白了,所以说“ 说到了做到 ,承诺了兑现 ”也要具体情形详细分析；（四） .提高认（1）写格言,送格言同学们课前预备了一些有关诚让 学 生 明（2）尝试给同学写建议白 诚 信 的老师分发精致的小卡片,信

13、的格言,也有的人创作了格针对同学平常的言行,写一写言,要送给好伴侣；下面大家品 质 要 从识见行动你的建议,提出你的期望；然先沟通一下；你想把这句话送后,把卡片正式地送到对方的小 培 养 ,给谁？手中；为自己列出 “清单 ”,请同学督我 们 要 从（3）与 “诚信 ”握手,争当 “ 诚小事做信星 ” ,制作 “ 诚信卡 ”（五） .总结,布置课后练习起 , 用 诚1老师总结：诚信的品质要信 来 要 求促自己今后要做到的条款；如从小培育,我们要从小事做果都能做到了,就给自己帖上自 己 , 也起,用诚信来要求自己,也用“诚信星 ”；诚信来要求自己的伴侣、同学用 诚 信 来和其他身边的人,并做到持之

14、以恒；连续完成自己的“ 诚信卡 ” ,征要 求 自 己2布置作业：的 朋 友 、求老师、同学、家长的看法,并取得他们的支持和督促；同 学 和 其他 身 边 的 人 , 并 做 到 持 之 以 恒；板书设计与诚信“ 签约”教学叙事月日 （星期 _ ）总第 5 课时课题学问5、从艰难中起步课型新授课教学1、知道新中国的成立“ 只是万里长征走完了第一步；” 摆在全国目标目标人民面前的是一个一穷二白的烂摊子,进展生产、建设祖国、转变人民生活状况的任务是特别艰难的；才能 感受当时国家的状况和人民的实际生活水平；目标情感 进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；目标教学 重点 教学感受当时国家的状况和人

15、民的实际生活水平；进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；难点教学教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节导入老师活动同学活动设计意图一、1、导入；同学倾听,相互争论沟通；激 发 学 生“毛泽东主席说： 夺取全国胜的 学 习 兴利,这是万里长征走完了第一步； 中国的革命是宏大趣 , 增 强的,但革命以后的路程更长,工作跟更宏大,更艰苦； 毛学 生 的 集泽东主席把新中国成立初期的体荣誉中国社会状况描述为 一穷二感；白 ；什么是 一穷二白 呢？ 一 穷 指 什 么 ？ 二 白 指 什 么？朗读教科书第 37 页老师的讲 述；2、沟通与争论；请同学阅读同学依据教材内容争论沟通；二、交 流37

16、页关于 “洋货 ” 的插图；培 养 学 生老师引导同学结合课前采访的与争论自 主 合 作收成以及自己的感想,进行交流与争论；学 习 的 能（老师适当赐予说明说明）力；3、争论与摸索；三、讨 论“当年人们的生活要依靠这么多洋货,说明白什么？”与摸索引导同学想到：“ 这些在今日看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品,在那时大多是从国外进口来的,国内很少有工厂能生产这些产品；同学分小组阅读教材,小组思通 过 学 习说明白旧中国生产水平低下,知 道 新 中人民生活落后；”国 的 成 立“ 只 是 万 里长 征 走 完四、老师总结4、老师总结：考争论沟通；了第一这些带 “ 洋”字的物品大多是从步

17、； ” 摆 在国外输入进来的,国内生产这全班沟通；全 国 人 民些物品的工厂寥寥无几；面 前 的 是在旧中国留下的落后面貌面一 个 一 穷前,当时的中国人民,也就是二 白 的 烂同学们的爷爷奶奶那一辈,经摊 子 , 发历了一一些什么呢？展 生 产 、我们将在下次课上学习；建设祖5、布置预习作业；国 、 改 变人 民 生 活状 况 的 任 务 是 非 常 艰难的；板书设计从艰难中起步教学叙事月日 （星期 _ ）总第 6 课时课题学问6、爷爷、奶奶讲的故事课型新授课教学知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子,在中国共产党的领导下,从艰难中起步,开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的宏大目标目标斗争；

18、才能进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；目标情感 明白和感受新中国的变化和进步；目标教学 明白和感受新中国的变化和进步；重点教学进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1、导入；“ 前面我们已经学过,经受了同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导连年的战乱,解放前夕的中国入,激发已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地；对于全国解同学的学放就好象是无尽黑暗的天空豁习爱好；然敞亮了一样；面对一穷二白的烂摊子,全国人们怎么办 呢？我们一起来看小文的邻居 赵爷爷展现的图片吧；”请同学阅读教科书第2 、 阅 读 与 讨

19、页的图片和说明文同学依据教材内容争论沟通；勉励同学字,并且争论教科书上的第论；、三幅图的意思；通过争论或由老师叙述明将采访中确：刚一解放,全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰结合自己是生活实际,谈谈我明白到的烈烈的爱国卫生运动,清理战内容与全争遗留下来的废墟,切断疾班同学分病、瘟疫传播的途径,削减疾病,保证人民的身体健康；根享；由于据当时的条件,人民政府逐步同学所得推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤们现在的生活是多么的幸福；到的都是寒、霍乱、大脑炎等重大传染很详细的病的免疫接种方案,有效地提高了人民的健康水平；在城市各案,所里,开展了镇压恶霸和恶棍、以 很 生打击流氓地痞、整

20、顿社会治安的运动,使新中国的社会面貌动、很吸焕然一新；老百姓都被动员起引人；来,复原经济,进展生产,支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国；而且人民政府利 用各种条件兴办学校,开展免同学分小组阅读教材,小组思费的义务训练,让穷人家的孩 子也能够进行学校学习；在有考争论沟通；条件的地方,开展了识字活 动,对成人进行扫盲训练；教科书第页“ 调查 ” 的 要求, “ 你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候3 、 全 班 交他们都看到了什么？他们是不全班沟通；对同学进是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对四周老人拜访所行爱国主听到的故事讲出来,与同学们义训练；流；沟通； ” 勉励同学将采访中了解到

21、的内容与全班同学共享；4 、 教 师 总 结；板书设计由于同学所得到的都是很详细 的各案,所以很生动、很吸引 人；4、老师总结；由于情形复杂,应当以自愿为 共享沟通的前提,同时老师要 留意把关,对同学所收集的信息加以甄别,订正错误；爷爷、奶奶讲的故事教学叙事月日 （星期 _ ）总第 7 课时课题学问新国家新气象课型新授课教学知道全国人民从艰难中起步,豪迈地肩负起建设新中国的历史重任,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国,使朝气蓬勃的新中国到处呈目标目标现出繁荣昌盛的景象；才能进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；目标情感 明白中国人民在新中国建设中取得的各项成就；目标 3、教学 明白中国人民在新中

22、国建设中取得的各项成就；重点教学 难点 教学 用具进一步进展探究、收集资料和解决问题的才能；教学挂图教学引探教学法 ；方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1、导入；“ 朝鲜前线,中国人民志同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导愿军的英雄儿女在奋勇战役；入,激发祖国后方,全国人民在中国共产党的领导下,发扬国家主人同学的学翁的精神,硬是从艰难中起习爱好；步,在工业、农业、科学技术、训练、卫生、文化、体育 等各个方面,战胜了一个又一 个的困难,制造了奇迹,使朝 气蓬勃的新中国到处出现出欣 欣向荣的景象；”同学阅读教科书第2 、 阅 读 与 讲页 课 文 ；（ 教 师 讲 述 课 文 同学依据教材

23、内容争论沟通；勉励同学页的内容； ）将采访中授；“ 你爷爷、奶奶那样的老辈人3 、 交 流 与 分有没有过这段经受呢？结合自己是生活实际,谈谈我明白到的那时候他们都看到了什么？内容与全听说了什么？享；班同学分他们有什么感受呢？把你们对四周老人拜访所听到享；由于的故事讲出来,与同学们交同学所得流”；4 、 教 师 总请同学自愿发言,将自己在采们现在的生活是多么的幸福；到的都是访中的收成与全班同学共享；很详细的老师对同学争论概括总结,布置家庭作业；各案,所阅读与摸索；以 很 生朗读教科书第页老师的话；引导同学争论并且懂得同学分小组阅读教材,小组思动、很吸结；“ 王 进 喜 不 仅 是 大 庆的 象

24、引人；征,更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征；”播放歌曲石油工人之歌,告知同学这首歌曲当时唱遍了整个中国,让他们感受其中所 表达的冲天志气和豪迈情怀；老师说明：“ 从 年以后,我国的石油工业有了很大的进展,在东北、华北、西北间续建设了辽河油田、华考争论沟通；让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀；北油田、成功油田、大港油5 、 综 合 学田、吐哈油田、塔里木油田全班沟通；对同学进等； ” 请同学在中国政区图上习；查找这些油田工业基地 感受行爱国主中国石油工业的进步,体会新义训练；中国的庞大进步；家庭作业：调查新中国建国周年时我国都取得了哪些成就；让同学感受中国石油工业的进 步,体会

25、新中国的庞大进步；板书设计新国家 新气象教学叙事月日 （星期 _ ）总第 8 课时课题学问大漠里的无名英雄课型新授课教学知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹；目标目标才能进一步提高懂得问题、分析问题的才能和识图才能；目标教学 重点 教学情感学习邓稼先喜爱祖国、无私贡献为祖国建设事业不惜献诞生命的英 雄气概；目标 知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹；学习邓稼先喜爱祖国、无私贡献为祖国建设事业不惜献诞生命的英雄气概；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导“ 在朝鲜前线,中国人民入,激发理想军和

26、美国入侵者进行着殊死的较量；同学的学同时在国际上,帝国主义又在习爱好；运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈；核武器 以其庞大的杀伤力和破坏力成 为战争中的庞大威逼,是建设 现代化国防和保证国家安全必二、新授不行少的；同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生2、阅读与争论；自 主 合 作同学阅读教科书第页学 习 的 能第一、二自然段课文,并且自由发言绽开争论；力；3、讲授与摸索；阅读教科书第页第三 段和第页课文；老师叙述邓稼先的光辉事迹；也可以穿插其他 “ 两弹元勋 “ 的事迹；同学争论：请同学依据教科书 第页的资料运算,中国原子弹试验成功比苏、美、法等4、综合学习；大国要少多少年；试验

27、所用时让 学 生 在间上的差距说明白什么；请同学依据教科书第页的资料运算,中国原子弹实讨 论 交 流验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的中 激 发 学差距说明白什么；生的思“现在,我国不仅是世界上的维 , 共 同核大国,而且大规模地开展了成长；和平利用核能的争论；我国在广东、浙江两省分别建设了大 亚弯核电站、秦山核电站等；这些核电站的建立说明白什三 、 教 师 总么？ ”全班同学争论沟通；为 祖 国 的5、老师总结；结我们要学习邓稼先喜爱祖国.无私贡献为祖国建设事业建 设 成 就不惜献诞生命的英雄气概.感 到 无 比学习革命先辈的精神；的骄傲；板书设计大漠里的无名英雄邓稼先：喜

28、爱祖国 .无私贡献 .不惜献诞生命教学叙事月日 （星期 _ ）总第 9 课时课题学问宏大的一般一兵课型新授课教学知道宏大的共产主义战士雷锋的光辉事迹；目标目标才能进一步提高懂得问题、分析问题的才能；目标教学情感学习雷锋爱憎分明的阶级立场,言行一样的革命精神目标公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志；知道宏大的共产主义战士雷锋的光辉事迹；重点教学学习雷锋爱憎分明的阶级立场,言行一样的革命精神难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导老师出示毛泽东的题词入,激发“向雷锋同志学习” ；请同学自二、新授

29、由发言,说说他们所明白的雷同学的学锋及其事迹；习爱好；2、阅读与沟通；请同学阅读教科书第页课文和资料；引 导 学 生 相 互 交 流 ； “ 你 爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的岁月是不是都经受过学习雷同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们自 主 合 作有什么感受？把你们对四周长学 习 的 能辈拜访所听到的故事讲出来,与同学沟通；力；“ 你在学校生活已经年 多了,每年月日都参与学 校少先队组织的学雷锋活动,说一说你的体验；”3、自由争论；争论教科书第页的问题,“在你们的学习生活中,需要 雷 锋 钉 子 精 神 吗 ？ 为 什同学分小组合作学

30、习；三 、 小么？ ”通过争论明确：在生活中.学引 导 学 生组争论引导同学明确：学校生最重要的任务是学习,学习最重习中,在一切事情中,都不要要的是目标明确；在明确了学只看到自己; 而是能够把自己习的目标后,关键的就是“ 刻看作是集体的一个成员,雷锋苦” 了,树马上苦精神,只要告知我们：个人永久是微小明 确 ： 小肯吃苦,学习的时间就可以挤的,只有集体才力气大.学 生 最 重出来,什么样的困难都可以克要 的 任 务服了；是 学 习 ,4、通过争论明确：在生学 习 最 重要 的 是 目活中、学习中,在一切事情中,都不要只看到自己；而是标明确 . 在能够把自己看作是集体的一个明 确 了 学成员,雷

31、锋告知我们：个人永习 的 目 标远是微小的,只有集体才力气后 , 关 键大；的就是5、播放歌曲学习雷锋好榜“刻 苦 ”了 , 树 立样；四 、 教 师 总6、小组争论；同学分成小同学学唱歌曲学习雷锋好榜刻苦精组,阅读教科书第页的故神 , 只 要事,在争论；肯 吃 苦 ,样；7、老师总结；学 习 的 时8、布置作业：调查：在间 就 可 以你们身边有活着的雷锋吗？他挤 出 来 ,们是怎样做的？什 么 样 的困 难 都 可结以克服了 .板书设计宏大的一般一兵雷锋：言行一样 .爱憎分明 .公而忘私 .奋不顾身教学叙事月日 （星期 _ ）总第 10 课时课题学问“ 四大件” 的变迁课型教学进一步学习采纳

32、拜访的方法搜集信息；明白 “四大件 ”的变迁及其与人们生活水平提高的关系；目标目标初步形成透过现象发觉本质的才能；才能目标情感 明白 “四大件 ”的变迁及其与人们生活水平提高的关系；目标教学明白“ 四大件” 的变迁及其与人们生活水平提高的关系；重点教学 难点初步形成透过现象发觉本质的才能；教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1、 导入；同学们,通过上个单元的学同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导习,我们知道了在新中国成立入,激发后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,过上了富有的日同学的学子；可是你们知道在新中国走习爱好；过的半个世纪中,你们自己家里都发声了

33、怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题 采访了自己的家人,小文的家2、新授人叙述了生活中 四大件 变迁同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生的故事,让我们一起来看看小文的采访结果吧,请同学们打开教科书第页；”自 主 合 作请同学看看课本上的图,学 习 的 能说说在小文的爷爷、奶奶年轻时,以及多年前,家里的同学分小组合作学习；力； 四大件 分别是什么？老师要引导同学知道这些 四大件 是“ 课前老师布置了家庭作业,了解家庭生活中必需的耐用品；请你们拜访一下爷爷、奶奶和3、自由争论；爸爸、妈妈,调查自己家里老师板书： 四大件 的变迁,下面同桌之4、全班沟通；间或是在小组里面先沟通；”请同学把现

34、在的“ 四大件 ”请同学说说调查到的不同时期用自己喜爱的方式,或画或写的 四大件 是什么,当时家里填在课本的空白处；“同学们用了多久的时间买齐了“ 四大“四大看看近年来家庭 四大件 件,花了多少钱；件 ”的 变的变迁,说说你有什么感受,迁 及 其 与想一想家庭 四大件 的变迁说人 们 生 活明白什么？” 引导同学懂得,水 平 提 高这个变迁说明白人们的物质生的关系 .活丰富了,家庭收入增多了,我们的国家在进步 5、老师总结；三、老师总结“ 从 四大件 的变迁,我 们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的庞大变化,可是 变化程度有多大,我们就需要用数字来描述了；大家一起来读一读教科书第页豆博士把课

35、上学习的内容讲给父母对 学 生 进的话,你能明白吗？请同学回家后在父母的帮忙下,算一算听；在父母的帮忙下,算算最最近年来,在你家的收入行 爱 国 主近 20 年来,用来购买食品的中,用来购买食品的比例是多义训练；少？有没有的变化,为什么会消费在家庭收入中的比例是多有变化？想一想缘由；”6、家庭作业：少,有没有变化,为什么会有变化,想一想缘由；板书设计 我家 “四大件 ”的变迁生活我 家 的 “ 四买 齐 四 大 件花费的金额岁月大件 ”花的时间爷 爷、奶奶 爸 爸、妈妈 我教学叙事月日 （星期 _ ）总第 11 课时课题学问按满手印的契约课型新授课教学知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的

36、改革；目标目标才能初步形成透过现象发觉本质的才能；目标情感 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了庞大的变化,并能够目标 用简洁的话说明缘由；教学 知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革；重点教学 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了庞大的变化,并能用简洁的话说难点 明缘由；教学 教学挂图 教学 引探教学法 ；用具 方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入 .、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导对于六年级的同学而入,激发言,常能听到大人们说起同学的学改革开放,而到底改革开放始于哪一年,始于什么习爱好；地方,很多同学未必说得上来；老师可以用反问的形式激起同学对于想

37、要了解改革开放的学习爱好,二、新授：然后让同学看教科书第同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生 页 上 按 满 手 印 的 契 约自 主 合 作书,进一步调动同学的学习爱好；学 习 的 能、阅读与沟通；力；同学分小组合作学习；带领同学逐段阅读教科书第 页 页 的 课文；阅读时要环围着以下沟通：了解几个问题：（1）在没有实行改革（）在没有实行改革之之前的小岗村人过着怎样的生活？前的小岗村人过着怎样的（2）在实施家庭联产实 施 家 庭生活？承包责任制之后,小岗村联 产 承 包（）在实施家庭联产承发生了怎样的变化？责 任 制 给（3）为什么家庭联产小 岗 村 带包责任制之后,小岗村发承包责任制的实

38、施给小岗来 了 巨 大生了怎样的变化？的变化 .村带来了变化？（）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？三 、 教 师总结 .、老师总结；对 学 生 进 行 爱 国 主 义训练；板书设计家庭联产承包责任制 今日的小岗村教学叙事月日 （星期 _ ）总第 12 课时课题学问从小渔村到大都市课型教学知道深圳是我国的第一个经济特区,并能用简的单的语言说出经济特区的含义；目标目标明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出；才能目标 情感 进一步懂得改革开放的宏大意义；目标教学明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出；重点教学进一步懂得改革开放的宏大意义；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用

39、具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入：同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导从请同学说说深圳,引入本课入,激发的学习；假如班上有同学去过深圳,请他简洁地介绍深圳,同学的学并说说感受；老师确定同学的习爱好；回答,然后把同学的学习爱好转移到往日深圳上来,“ 大家知道 20 多年前,深圳是什么 样子的吗？那个时候的深圳是二 、 全 班 交一座现代化的城市吗？”同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生2、全班沟通争论；请同学看看教科书第60 页上往日深圳的照片,说说看了这自 主 合 作流争论张照片的感觉,并请同学读一学 习 的 能读教科书第61 页上老渔民的话；老师再请同学看看教

40、科书同学分小组合作学习；力；上今日深圳的照片,从对比中三 、 教 师 讲感受深圳这20 看来的变化；来自四周八方的劳动者在了解“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市,它的变化让很短的时间里把深圳建设人们特别让人们震动,惊人的 深圳速度 是谁制造的呢？”得这么漂亮,这么具有现可以请同学在阅读教科书第代气息,需要一种什么精61 页上的文字后回答,也可神？以不参照教科书,直接提问学深 圳 是 我生；老师可以启示同学,“ 来（1）为什么要设立经国 的 第 一自四周八方的劳动者在很短的个 经 济 特时间里把深圳建设得这么美区 , 并 能丽,这么具有现代气息,需要用 简 的 单一种什么精神？” 请同学看

41、看的 语 言 说象征着深圳的“ 拓荒牛 ” 的照济特区？出 经 济 特片, “ 从牛 ” 身上和 “ 拓荒 ”二字（2）“ 经济特区” 的区的含中,帮忙同学懂得建设深圳的义；劳动者们的精神；“ 特” 字主要是指什么？3、老师讲授；（3）如何懂得经济特老师向同学说明经济特区的含区 是 我 国 以 外 开 放 的 前义；先让同学读一读豆博士的沿？话,然后让同学提问题,老师做讲解；可以把经济特区的含义划分出几个层次： （1）为什授么要设立经济特区？（2）“ 经济特区 ” 的 “ 特” 字主要是指什么？（ 3）如何懂得经济特区是我国以外开放的前沿？4、老师总结；概括本课题 重点,布置家庭作业；1、在家

42、长的帮忙下,了 解一下我国其它的几个经济特对 学 生 进 行 爱 国 主 义训练；区；四 、 教 师总结 .板书设计2、用自己的话,向家长 讲讲经济特区的含义；1、在家长的帮忙下,明白一 下我国其它的几个经济特区；经济特区：深圳我国第一个经济特区教学叙事月日 （星期 _ ）总第 13 课时课题 变化着的人,变化中的家园 课 型教学 学问 知道农夫进城打工这一潮流,能列举出农夫进城后所从事的劳动；目标目标才能能够说出农夫进城打工为城市和农村带来了哪些变化；目标情感 对农夫进城打工这件事形成积极的态度；目标教学 能够说出农夫进城打工为城市和农村带来了哪些变化；重点教学对农夫进城打工这件事形成积极的

43、态度；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导“改革开放以后,我国的农村入,激发和城市都发生了很大的变化；我们学习的好伙伴虎子,特殊同学的学想告知我们发生在他们农村的习爱好；新变化；虎子和他的同学商议来商议去,要向我们介绍农夫 进城打工这件事,为此他们仍 采访了村长呢,让我们一起看二 、 全 班 交看他们整理的采访内容吧！”同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生2、阅读沟通；请同学带着问题阅读教科自 主 合 作流争论书第页上的文字,学 习 的 能然后回答疑题；农夫进城打工给虎子他们同学分小组合作学习

44、；力；村带来了什么样的变化？探究活动了解村里人是如何看待这些变化的？农夫进城打工给虎子他们村里的外出打工者是如何村带来了什么样的变化？看待进城打工这件事的？村里人是如何看待这些变探究活动化的？四人小组争论“ 为什么在村里的外出打工者是如何改革开放以后会有那么多农夫看待进城打工这件事的？到城里打工呢？”四人小组争论“ 为什么在改革对 农 民 进同学汇报,老师把同学提城 打 工 这到的缘由概要地板书；开放以后会有那么多农夫到城件 事 形 成提问： “ 有那么多的农夫进城里打工呢？ ”积 极 的 态打工,他们给城市带来了哪些度；变化呢？他们的劳动与你的生活 有怎样的联系？” “假如城市没提问： “有

45、那么多的农夫进城 打工,他们给城市带来了哪些有了他们会变成怎么样？”变3、明确：农村人和城市人是 公平的；化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？” “假如城市没有了他们会变成怎么样？”三 、 探 究 活4、老师总结；概括本课题重明确：农村人和城市人是公平对 学 生 进点,布置家庭作业；的；搜 集 我 国 国 产 汽 车 品牌,并调查清晰它们的产地；动 行 爱 国 主义训练；四 、 教 师 总 结板书设计客观看待 .不偏激 .公平教学叙事月日 （星期 _ ）总第 14 课时课题学问祖孙三代话汽车课型新授课教学明白我国汽车工业进展的简洁历程；目标目标才能明确熟识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽

46、车工业的今日；目标情感 形成对民族工业的骄傲感；目标教学明确熟识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今日；重点教学形成对民族工业的骄傲感；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导老师可以从请同学说说自己知入,激发道的国产汽车品牌切入教学,“同学们列举了很多的国产汽同学的学车品牌,可是你们知道吗？在习爱好；新中国成立之初,我国根本不具备生产汽车的才能,中国的 汽车工业是怎样从无到有,发 展起来的呢,让我们一起听听二、新授 祖孙三代话汽车 吧！ ”同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生2、阅读沟通

47、；阅读教科书第自 主 合 作页爷爷、爸爸的话,边读边画学 习 的 能出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话；同学分小组合作学习；力；请同学用一句话描述“ 爷探究活动爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时,汽车厂的情形”,谈感受；3、设想自己是当时厂里的一 名职工,当观察第一辆汽车开 下装配线时,心理有什么感三 、 探 究 活受,最想对全班同学说什么同学设身处地谈感受；了 解 我 国话；汽 车 工 业老师和同学一起完成“ 第一汽车制造厂进展大事记；”激发同学的民族骄傲感；发 展 的 简老师小结：“ 第一汽车制单 历 程 ；造厂今日的成就是几代汽车人用青春、聪明和汗水铸成的,明 确 认 识我国汽车工业的进

48、展是劳动者先 辈 们 的们用自己勤劳的双手干出来辛 勤 劳 动的,他们的精神是一笔珍贵的财宝,值得我们每个人学习；和 付 出 铸4、探究活动；就 了 我 国组织同学 “ 在地图上标出汽 车 工 业国产汽车的产地” ；（提出要动求）同学动手实践操作；的今日；各小组汇报,并把卡片依据汽车产地贴到地图相应的地理位置上去；5、老师总结；概括本课题重 点,布置家庭作业；对第一汽车制造厂的进展 有爱好的同学可以请教父母、四 、 教 师 总老师或查阅资料进行深化了对 学 生 进解；行 爱 国 主结义训练；板书设计中国第一汽车制造厂“ 一汽” 人迈入轿车时代教学叙事月日 （星期 _ ）总第 15 课时课题学问

49、现代工业产品的产生课型新授课教学能够用自己的语言表述现代工业生产的特点；目标目标才能知道是科学技术的进一步促进了现代工业的进展；目标情感 尝试现代工业的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求；目标教学能够用自己的语言表述现代工业生产的特点；重点教学知道是科学技术的进一步促进了现代工业的进展；难点教学教学挂图教学引探教学法 ；用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导“同学们,信任你们很多人家入,激发里都有洗衣机吧,可是你知道洗衣机是用什么材料制成的同学的学吗？让我们一起看看乐乐介绍习爱好；的洗衣机生产情形,明白；一下洗衣机是怎样被生产出

50、来的吧； ”2、阅读沟通；请同学阅读教 科书第页的课文,二、新授回答以下几个问题：同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生（）组装洗衣机要经过哪些重 要 的 步 骤 , 试 着 写 出 来 ；自 主 合 作（）组装洗衣机所用的零件学 习 的 能是一个厂家加工完成的吗？（）用自己的话说一说什么同学分小组合作学习；力；是流水线,流水线生产对工人有哪些要求；请同学摸索,在 洗衣机的组装过程中,有的环探究活动节是机械代替了人的手工劳动,速度和精确读都优于手工劳动,这说明白什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀；）3、小组探究；同学设身处地谈感受；知 道 是 科将同学分成小组,谈谈“ 工业学 技

51、 术 的进步该我们的生活带来了哪些影响？ ”小组探究；进 一 步 促4、老师在小组争论是巡进 了 现 代将同学分成小组,谈谈“ 工业视,赐予同学必要的提示和帮进步该我们的生活带来了哪些工 业 的 发助；影响？ ”5、全班沟通；展；以小组为单位进行汇报；激发同学的民族骄傲感；为了使争论更有针对性,训练可以启示同学选定某一见工业品绽开争论,但必需是同学在日常生活中常能接触到的、熟三 、 探 究 活悉的工业品；同学在争论过程对 学 生 进中,老师要引导同学看到事物动的两面性,工业产品给生活带行 爱 国 主来便利的同时,也给人们的生活造成了负面影响,例如对环义训练；境的污染等等；但要指出这些四 、 教

52、 师 总 结板书设计负面的影响是可以通过其他的 技术手段削减或者排除的；同学 以小组为单位进行汇报；6、老师总结；概括本课 重点,布置家庭作业；现代工业生产 制造过程教学叙事月日 （星期 _ ）总第 16 课时课题学问中国制造课型新授课教学知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速进展的事实；知道我国的家电产品从依靠进口到大量出口,产品遍布世界市场的目标目标变化；调查明白我国闻名的农夫产品生产基地；才能目标情感培育和树立对中国制造的“ 国货 ”的民族骄傲感和自信心；目标教学知道我国的家电产品从依靠进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化；重点教学调查明白我国闻名的农夫产品生产基地；引探教学法 ；难点

53、教学挂图教学教学用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导从以往学习过的改革开放入,激发的成果就和现代工业产品的诞生切入教学,引导同学探究同学的学我国主要工业基地图 ；习爱好；2、识图探究；同学带着问题识图：（）我们原有的工业基 地有哪几个？说出它们所在的 行政区名称；二、新授（）新建成的工业基地有哪同学依据教材内容争论沟通；培 养 学 生几个？说出它们所在的行政区名称；自 主 合 作（）说说辽中南工业基地、学 习 的 能珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？同学分小组合作学习；力；3、小结,引出课题“ 中国制探究活动造”；“我

54、们有这么多的工业基地,生产出的工业产品不仅满意了 国内人民的需要,仍远销国外 市场呢,以前很多到国外旅行 的中国人回国是都会给自己的亲戚和伴侣购买几样外国制造同学设身处地谈感受；培 养 和 树的洋玩意作为礼物,可是近几年来,很多外出旅行的中国人立 对 中 国在国外的市场上惊喜地发觉很多标有 小组探究；制 造 的 “ 国 （中国制造）的商货 ” 的 民 族请同学以小组为单位汇报课前品；这说明我们中国的工业制查阅闻名农产品生产基地的资自 豪 感 和造水平已经越来越高,得到了料；然后把农产品的名称写在世界其他国家人民的认可；特自信心；卡片上,或把它们画出来；再别是我国制造的家的电产品已把他们贴到地图

55、的相应位置经打入了世界市场,敢于和洋上；家电竞争了； ”4、识图争论； （说说自己三 、 探 究 活的发觉和感受）激发同学的民族骄傲感；5、小组探究；6、争论；第页动“我们的发觉 ” 给出的三个视角进行分析归纳；7、老师总结；概括本课题重同学 以小组为单位进行汇报；对 学 生 进点,布置家庭作业；调查家里的家电产品哪些行 爱 国 主是中国制造的,产地是哪里？查阅资料,明白我国的人民代义训练；表大会制度；四 、 教 师 总 结板书设计民族骄傲感和自信心 中国制造教学叙事月日 （星期 _ ）总第 17 课时课题学问人民利益的代表课型新授课教学1、明白 “豆选 ” 是革命战争岁月,农村选举的投票方式之一；2、知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职目标责,全国人民代表大会是我国最高权力机关；目标才能知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的,他（她）是人民利目标益的代表,对人民意识,培育公民情感；情感 树立公民意识,培育公民情感；目标教学明白“ 豆选” 是革命战争岁月,农村选举的投票方式之一；重点教学树立公民意识,培育公民情感；教学引探教学法 ；难点教学挂图教学用具方法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1、导入；同学倾听,相互争论沟通；谈 话 导在以往的学习中,同