科学学科教学指南组简介

1、徐汇区初学学科教学指南编制简介一、 已开展的关于课程标准与教学、评价的项目：复习概要研制项目-（一）、1、认真研读课标和学科教学基本要求，梳理框架和脉络，紧紧围绕中的概念及应达到的不同层次的学习水平，将中的概念与相关活动有机结合，以图文并茂的形式加以展现。2、梳理学业中的相关内容，更清楚地了解本的地位，更好地把握中的重点、难点和考点。学基于标准的教学与评价项目-（二）、初以初学六水与人类为例1、 水与人类纲要背景教学目标/内容：内容教学安排实施：重点/突出的重点/能力要求 ;难点/突破的难点/能力要求评价：过程评价/结果评价/总评2、教学案例设计3、关于本项目中学科课程教学指南的编制：1、初学

2、课程目标的细化：六水与人类【建议数：10】关于“学习内容”的说明一级内容与二级内容”的说明在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（三维目标）应达到的学习水平，分别用A、B、C 标识关于“说明”-的说明用相应的例题检测学生对此教学目标的达成度关于“学学习内容学习要求具体教学目标说 明6.1水与生命自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水节约用水A了解自然界中水的分布情况，知道组成水圈的三种水体例题：6.1aA知道水是生物体的重要组成成分例题：6.1bB认识生物体的各种生命活动都离不开水,水对生命的重要性例题：6.1cB认识节约用水的重要性,节约用水乐于从自己做起例题：6.1d6.2水的净化

3、天然水中的杂质水的净化方法B认识天然水中的主要杂质例题：6.2aB初步学会过滤的实验技能例题：6.2bB能区分过滤法和蒸馏法的使用范围例题：6.2cC设计、实施简单的污水净化实验方案例题：6.2d6.3水的循环水的三态变化蒸发与蒸腾自然界里的水循环A了解水的三态变化例题：6.3aB描述自然界中水循环的过程例题：6.3bC设计、实施探究影响蒸发快慢的实验例题：6.3c6.4保护水资源水质污染的原因和危害水质污染的防治B关注水质污染,乐于积极参加保护水资源、改善水质污染的活动例题：6.4aC合理分析观察到的结果,推断造成水质污染的原因例题：6.4b2、初学学科教学的建议与案例关于“能力水平”的说明

4、对例题进行分析时，依从该题对学生能力水平的考测，分为单点结构、多点结构、和关联结构三类。关于“建议”的说明依据该题在教学中达到最佳的使用效果，在指导建议中作简单划分，分别用教学例题、课堂练习、课后评价三档进行说明，它们都可以作为单元训练测试反馈的用题。也可以用新课用（例题、课堂或课后练习）、复习用两档进行说明。教学目标学习要求例题能力水平指 导建议了解自然界中水的分布情况，知道组成水圈的三种水体A6.1a 可供人类直接利用的淡水，约为地球总水量的()A不到 1 B大于 l0 C30D965单点结构新 课用知道水是生物体的重要组成成分A6.1b水是生物体的重要组成部分，不同种类的生物体内的含水量

5、 （各不相同/相同）单点结构新 课用认识生物体的各种生命活动都离不开水, 意识到水对生命的重要性B例题 6.1c 某实验小组做了如下实验：你根据实验结果，得出的结论是：发芽需要。你根据实验结果，得出的结论是。单点结构多点结构新课用复习用认识节约用水 的 重 要性 , 节约用水乐于从自己做起B6.1d下列方法中不利于节约用水的是（）A及时修理滴水的水龙头B使用节水型洁具 C用的水冲洗蔬菜D提倡一水多用多点 结构新 课用复 习用认识天然水中的主要杂质B6.2a 天然水中的杂质有物质、不可溶物质及。单点结构新 课用复 习用初步学会过滤的实验技能，B6.2b（1有下列仪器和用品过滤河水，必须用到的是。

6、试管、烧杯、铁架台、灯、玻璃棒、滤纸、量筒、漏斗（2）下列有关过滤的操作不正确的是 （）A.过滤时，液面要始终低于滤纸的边缘 B滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C漏斗下端管口要紧贴烧杯内壁 D玻璃棒紧靠在单层滤纸一边单点结构多点结构新 课用复 习用培养皿AB豌豆数量10 粒10 粒生长环境1 号实验桌1 号实验桌加水情况每天加，保持纱布潮湿不加水几天后发芽没有发芽芽情况能区分过滤法和蒸馏法的使用范围B6.2c河水中含有悬浮微粒、微小生物和已溶解的物质，所以必须净化后方可饮用。如要除去体积较大的悬浮微粒，应采用法，使用装置的图示是 ；如要除去水中已溶解的物质，应采用法，使用装置的图示是。AB多点 结构

7、新 课用复 习用设计、实施简单的污水净化实验方案C6.2d下图是某自来水厂的生产流程图：江水 净水ABC（1）在 C 过程中，一般加入适当的氯气，其作用是。（2）B 过程除去的杂质主要是 。（3）A 过程的主要作用是 。试将上述的生产流程通过改变，也能达到同样的效果。多点结构复 习用了解水的三态变化A6.3a请将下列现象与相关解释用线连起来后，浴室内的镜面变模了 凝固深秋，屋顶结了一霜 凝华寒冬，地面上的积水变成了 蒸发用湿布擦黑板，一会儿黑板就干了 液化多点结构新 课用复 习用描述自然界中水循环的过程B6.3b右图表示水循环的一部分，图中标着 x、Y、z 的地方表示循环中的三个阶段。现有下列

8、 4 个词汇：凝固、蒸发、液化、降雨，请选择一个正确词汇填空：x 阶段是，Y 阶段是，z 阶段是。多点结构新 课用复 习用设计、实施探究影响蒸发快慢的实验C6.3c为研究影响水蒸发快慢的，某同学采用如下装置开展了实验：取等量的水，分别滴加在相同的玻璃片上，并置于不同的环境中。请分析：选择装置甲与装置丁进行对照试验，可以研究水蒸发快慢与的关系。选择装置甲与装置丙进行对照试验，发现装置丙表面的干了。原因是装置丙中空气流通比装置甲（快/慢），由此推断出 。关联 结构复 习用过滤沉淀重点与难点在于例题的选择及判断上3）若要研究水蒸发快慢与水面面积之间的关系，应选择装置甲与装置进行对照，即控制水的温度、

9、水面上空气流通_、水面面积（以上三空选择填“相同/不相同”）某小组同学为了研究影响水蒸发快慢的，做了如下工作：设计实验时必须注意对条件的控制。若为了检验假设，则要控制液体温度高低 (填“相同”或“不同”)、空气快慢 (填“相同”或“不同”) 、液体表面积大小(填“相同”或“不同”)。为了检验假设，应从“预备器材”中选取的器材有：。（填在检验假设时，该小组同学设计了如下方案：取面积为 20c 、40c 的棉布各 1 块，在水中 后取出，静置在相同的环境中，比较两块布料干得快慢。该方案不尽合理，无法检验水蒸发的快慢与液体表面积大小有关，请你说明理由：关注水质污染 ,乐于积极参加保护水资源、改善水质污染的活动B6.4a下列做法中，有利于节约和保护水资源的两个选项是_。尽量避免使用含磷洗衣粉，并倡导一水多用污水集中处理，并在污水池中种植可以净化污水的植物 C.刷牙时一直打开水龙头洗漱方便D.路边洗车成本低，污水直接排入下水道，可以大力推广多点 结构新 课用复 习用合理分析观察 到 的 结果 , 推断造成水质污染的原因C6.4b下列做法中，不会造成水质污染的是() A给农作物大量喷洒B生活污水直接排入河流中C在水中放养适量鱼虾D使用含磷洗衣粉水污染也是困扰环