北京版语文四上《给予树》word教案

1、名师精编 优秀教案一、谈话导入 小伴侣们,知道今日是几号吗？在西方国家里这个月有个特别盛 大的节日,谁知道？谁仍知道关于圣诞节的学问？（你是怎么知道的？）圣诞节真是一个美好的节日；看,同学们都沉醉在圣诞的欢乐之 中了；那好,就让我们在这份欢乐中走进今日的课堂吧；上课！二,导入新课 1.今日我们要学习的这篇课文就发生在这个美丽的圣诞节的前 夕,请大家伸出手来跟我一起板书（板书课题：赐予树）谁会读？（生读课题； ）真不简洁,不仅读准了多音字“ 给”,也 读准了生字“ 予” ；（分别给“ 给” 和“ 予” 注音）谁再来读；（生再 读课题；）2.看来大家已经充分预习了课文,信任下面这些词语肯定难不倒（

2、生 大家,（出示生字词）同位之间相互检查,有读不准的就提个醒；生互查；）指名读,领读；4.生字不仅要会读仍要会写,字如其人,我们要把字写得像大家 一样干洁净净、漂美丽亮的；请同学们在自主学习卡的“ 课堂收成” 栏中写一写；我发觉同学们学得就是快,一下子就把握了规律,字写得不仅正 确而且美观；三、 整体感知1、读了这样的题目你有什么疑问？名师精编 优秀教案（赐予树是一棵什么样的树？赐予树会结果吗？为什么要把这种 树的名字叫做“ 赐予树” ？赐予树的叶子是怎样的？赐予是什么意 思？ ）我们归纳一下, 同学们提的这些问题主要包括这样两个方面： （1）“ 赐予” 是什么意思？（ 2）“ 赐予树” 是一

3、棵怎样的树？（板书：？怎样的树？）2、我们先来解决第一个问题： “ 赐予” 是什么意思？（“ 赐予” 就是给与；帮忙；送）在生活中,你赐予过别人什么？或者别人赐予过你什么？其实啊,刚才老师走进教室,你们那一张张辉煌的笑脸就是赐予 我最大的欢迎和热忱,让我感到多么的温馨和幸福；这就叫（出示名 言：赐予永久比索取开心；高尔基）齐读 3、金吉娅为什么要这样做呢？她到底怎么想的啊？让我们走进课文,走近金吉娅的内心世界；先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅 吧,谁来读读第三自然段, （出示第三自然段）其他同学画出描写金 吉娅的句子；（生读第三自然段；）师：你画的描写金吉娅的句子是什么？生：只有八岁的小女

4、儿金吉娅缄默不语； （课件将此句颜色变深； ）师：金吉娅现在什么样啊？生：缄默不语；（课件颜色变红；）师：知道什么是缄默不语吗？（生作缄默状；）对,就是这样,一句话也不说；文中的金吉娅缄默不语,就是什么也不说,什么也不想,名师精编 优秀教案我懂得的对吧？缄默不语的金吉娅到底在想些什么呢？自由读（生自读；）13 自然段,想一想；生：妈妈让我们每人至少买四份像样的礼物,可我只买了棒棒糖,多 不好意思；师：这位同学真会读书,他联系了文中详细的句子,体会到了金吉娅 没有给家人买到像样的礼物,心里很伤心；金吉娅的心里仍会想什 么？生：妈妈好不简洁攒了钱,我给小女孩买了礼物,怕妈妈愤怒；师：是的,她的心里

5、始终想着妈妈,很在乎妈妈的感受；生：我应当向大家送上最真诚的祝愿,可我只买了棒棒糖,怎么面对 大家呢？师：这是对家人,对妈妈的愧疚呀；多么爱护的孩子；透过缄默不语 我们体会到了金吉娅的内心, 带着自己的体会, 谁再来读读这句话？（生读；）师：假如和哥哥、 姐姐兴致勃勃的样子对比着读,就更能读出金吉娅 缄默不语时的心情；谁情愿读？（生再读；）师：哥哥姐姐兴致勃勃是什么样？（生作手舞足蹈兴奋状）金吉娅沉 默不语呢？（生表演缄默状）一边想象,一边读,谁再试试？（生又 读；）3、师：我们透过缄默不语,联系着上文,体会到了金吉娅的内心,感到她是那样爱护家人, 可是她却只买了棒棒糖给家人,而给生疏小名师精

6、编 优秀教案女孩的就是洋娃娃, 这到底是为什么呢？请大家默读第四自然段,看看能不能解答这个问题？可以画出相关的句子；（生自读,画句子；）师：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？你画了哪些句子？生：她始终希望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃；生：可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到很多礼物了,而那个小 女孩却什么都没有；师：我留意到有不少同学都找了这句话,我把它打在屏幕上,看着屏 幕谁再来读一读？生：老师你打错了,少了三个字； （师：少了哪三个字？）“ 什么都” ；师：（出示正确的句子）不加“ 什么都” 三个字不行吗？也很通顺呀,不信你们读一读；生：不行,“ 什么都没有” 就是一丁点儿也没有,丝毫

7、都没有,任何 礼物也没有,比一般的没有程度更深；师：圣诞节是多么让孩子们希望的节日呀,（课件出示各种礼物）因为那一夜他们会收到很多礼物,他们会沉迷在欢乐和幸福中； 可是这 个小女孩呢？她却什么都没有；（课件变成空白） 你想,她没有什么？生：没有礼物,没有关怀,没有欢乐,没有爱；师：是的,小女孩什么都没有,在金吉娅心里小女孩多么可怜呀,谁 再来读读这句话？（生读； ）师：（音乐响）多么可怜的小女孩呀,圣诞前夜她什么都没有,孩子 们,现在你就是金吉娅,你走进圣诞节的商场,看到了那棵挂满心愿 的赐予树,小女孩的心愿卡吸引了你,金吉娅,摘下这张卡片,小女名师精编 优秀教案孩写什么了？（一生摘下卡片,读

8、：欢乐的圣诞节又到了,可是我总 想哭；我始终希望一个穿裙子的洋娃娃,我要做她的妈妈,不让她孤 单；请好心人帮我实现这个愿望吧； ）师：原先,小女孩她始终希望一个洋娃娃呀,白天,小女孩一个人独 处的时候她始终希望,晚上,面对着乌黑的屋子,小女孩仍在希望,甚至在梦中她仍想着洋娃娃呀；看着小女孩的卡片,金吉娅,你的心 里在想些什么？生：小女孩好可怜呀,她什么也没有；生：我想给她买一个洋娃娃,我想帮她实现这个愿望；师：可是金吉娅, 这是妈妈辛辛苦苦攒的钱,她期望你和哥哥姐姐来 共享礼物,你确定要帮一个不熟悉的小女孩吗？你想清晰了吗？生：想清晰了,小女孩什么也没有, 她更需要礼物, 更需要我的帮忙；师：

9、多么和善的孩子呀, 带着你的体会, 再来读读这段话；（生再读；）此时,金吉娅为什么只给家人买棒棒糖,却要给小女孩买洋娃娃的原因我们全明白了；那金吉娅送给小女孩的仅仅是洋娃娃吗？生：仍送给了她欢乐,送给了她暖和,送给了她关怀,送给了她爱；师：多么和善的孩子呀,我们感受到了她的仁爱,感受到了她对小女 孩的怜悯和爱护；（板书“ 和善” “ 仁爱” “ 怜悯” ；）（四）拓展延长,升华情感 师：（圣诞音乐响）听,圣诞的乐章奏响了,赐予树上,有着一个小 女孩的理想,赐予树下,另一个小女孩金吉娅帮她实现了这个理想,假如我就是妈妈,我担忧过,愤怒过,可是现在,我兴奋极了,紧紧名师精编 优秀教案地拥抱着金吉娅；（出示需补充的句子）同学们假如你也是金吉娅的 家人,你又会是怎样的心情？生：我欣慰极了,紧紧地拥抱着金吉娅；生：我骄傲极了,紧紧地拥抱着金吉娅；生：我感动极了,紧紧地拥抱着金吉娅；师：是啊,作为妈妈的我,我会 （师范读最终一段；）师：作为姐姐的你会 （生读； ）师：作为哥哥的你会 （生读； ）师：仍有我们每一个被感动的人会 （生齐读；）师：让我们记住金吉娅,记住金吉娅赐予