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文档简介

1、 数学学科教学设计来源存档初始来源原创教师姓名创编及使用教学内容组合图形的面积教学目标1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2、综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念，培养学生的认真观察、独立思考的能力。3、通过学习组合图形的面积，让学生学会合并和拆分的思想，理解数学对生活的意义。 教学重点1、会把和图形分解成学过的平面图形的面积，并会计算。2、综合运用平面图形面积公式计算组合图形的面积。教学难点分解组合图形，添补图形教学准备课件教 学 过 程教学环节师生活动方法与技能训练备注一、 导入新课二、新课三、课堂巩固四、总结1、我们学过很

2、多的图形，谁能来说说，都有那些呢？（长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆）2.刚才大家回忆的这些图形都是数学里面最简单最基本的图形，所以我们称它们为基本图形，关于这些图形，我们还知道它们的什么知识？（周长和面积）1、各种学过的基本图形的面积公式及计算。2、大家认真观察，看看这些图形有什么共同特点？（都是由基本图形组成的） 3、组合图形的概念4、求组合图形的面积学生独立或分组完成后汇报交流小节：分割和填补法添补法：割补法：对比几种解决问题的方法1、刚才研究这个图，就是小花家新房的客厅平面图，现在相关的数据给了你，算算她家客厅的面积有多大2、汇报结果。从已有的知识点出发，让学生经历知识的形成过程师出示课件题目，学生口算课件出示书中的智慧老人家的客厅的平面图这些图形是我们学过的基本图形组成的，所以称它们为组合图形。（板书）尺子和笔画一画，分一分将一个我们没有见过的图形通过割或者补的思想将其转化成了我们所学过的

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