2022年参加“国培计划”培训学习体会精编

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年参加“国培计划”培训学习体会精编至_日，我有幸来到卫辉市教师进修校参加了_计划送教到县项目培训，真的是机会难得，让我收获颇丰，几位专家老师的出色讲授如一缕东风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。这次给我们培训的专家都是来自_市几所著名小学的一线教师，他们以自己在教学中的丰富经验结合农村实际从浏览教学和习作教学两个方面对在坐教师进行谆谆教导。在这两天的学习中，我感受最深的是_市金水区金桥学校的冯宇老师讲的经典绘本浏览为学生打开一扇窗，以下是我对这次学习进行的回顾和总结，感悟以下：通过冯宇老师的讲授，我了解到绘本是图文结合的一种复合文本，栩栩如

2、生的图画是它的亮点。一本绘本最少包括三种故事：文字讲的故事、图画显现的故事，和二者结合后所产生的故事。在展开班级读书会进行绘本浏览时，应充分发挥图画的作用，引导儿童浏览图画，既可帮助儿童理解绘本内容，也可发展儿童的想象力和语言表达能力。与此同时，还应利用绘本简明而优美的文字，品味语言、想象情节、联系生活、体验情感，发挥绘本中文字的作用，使绘本浏览成为儿童快乐生活的一部份。1.浏览图画，感受形象之美在展开绘本浏览时，我们不但要引导儿童浏览文字，更要引导儿童浏览文字之外的细节与内容。绘本中的插图根据作用不同大致可为以下几种：(1)解释性图画(2)补白性图画(3)概括性图画(4)线索性图画2.品味语

3、言，感受行文之律绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。首先，教师可以通过自己声情并茂的朗诵，带领学生感悟文字的形象性。在朗诵中，留意语速要慢，给予学生想象的时间，使故事内容在儿童脑海中构成一幅画，并与绘本上的图画相互碰撞，相互补充。绘本的语言还经常反复。教师可以利用这类语言现象，先由教师示范朗诵，逐渐引导学生和教师共读，感受语言的节奏美。猜猜我有多爱你是一个布满了爱的气氛和童趣的故事，通过大兔子和小兔子的对话揭露了爱是需要表达的这样一个道理。大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展现了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。教师先自己读小兔子对妈妈说的话我爱你有这么多。

4、看图后，师生共同读兔妈妈的话我爱你有这么多。在此基础上，教师范读第二段小兔子的话：我的手举得有多高就有多爱你。让学生单独读兔妈妈的话：我的手举得有多高就有多爱你。通过听老师读，和老师共读和自己读等多种朗诵方式，帮助学生感受语言，积累语言。3.想象情节，感受起伏之韵爷爷一定有办法是一个非常有趣的故事。2022年参加“国培计划”培训学习体会精编（二）“_计划_农村义务教育远程教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。_年_月_日，“_计划”远程培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开始了小学语文“_计划”农远教育培训。我非常珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在电脑前

5、，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。1范文_主页搜索专家们在教育科学理论方面的阐述简要而

6、精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。一位名师的专题讲座口语交际，让学生“动”起来，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。另一位老师的让学生快乐有效的习作为我们的作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中

7、习作。本次培训我最_的是沈老师的农村小学怎样开展语文综合性学习，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的难题。农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣2范文_主页搜索或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性_力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，