心灵深处的呼唤作文

1、心灵深处的呼唤作文 篇一：初三作文训练标题 初三作文训练标题 本训练题就内容而言从四个方面着手：一是家庭生活，二是学校和读书生活，三是社会生活，四是个人体悟。由于标题本身没有内容的界定，无法整块进展训练，只能在所有标题中交差进展。就训练技巧而言从审题、提练中心、选择材料、确定详略、巧妙规划、多角度挖掘主题等方面进展。 第一块，审题。审题是作文的第一步，拿到一个作文标题的时候，我们一定要捕捉到标题中透露出来的信息。有的标题点出来的是内容的信息，如走一步，再走一步、回忆、闻一多先生的说和做等；有的显露出来的是主题的信息，如平和、关心、伟大的友谊等；有的暗示了线索。如背影、风筝等。 作文题一： 平和

2、 作文题二： 命题作文：我的同桌 作文题三 命题作文：我和伙伴 作文题四： 宽容 作文题五： 满足 作文题六： 心中的太阳 作文题七： 回忆 作文题八： 喝彩 作文题九： 合作 作文题十： 感谢 作文题十一： 微笑是上苍赐予我们的最厚重、最奇异的礼物：它能够消解眼中集结的愁云与怒气，它能够驱散心头淤积的悲伤与苦痛，它能够给疲乏者奋起前行的力量，它能够给微小者寒冬中的平和，它能够? 请以“微笑”为话题，自选角度，自定征询题，自拟标题，写一篇不少于600字的文章，假设写诗歌，字数不限。 作文题三： 倾听 倾听，确实是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待别人的人，一个擅长反省、自

3、强不息的人，永远明白得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真诚平和的话语?让我们在倾听中成长。 1、内容自定。 2、标题自拟。 3、要有本人的体验和感悟。 作文题四： 声音无处不在。大自然的风声、雨声，蝉鸣鸟语；生活中的歌声、笑声，书声琴声；亲友之间的抚慰、鼓舞、批判；来自心灵深处的呼唤?其中一定有某种声音让你难忘。它也许会让你领悟到可贵的哲理?请你以“声音”为话题，自拟标题，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名、姓名。 作文题五： 在一座小岛上，住着

4、一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，预备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅，特别欢乐，因而拿来自家的粮食喂养它们，天鹅因而不再南飞。第二年，天鹅又来到了渔翁家里，从此，它们再也没有飞回南方的才能了。请以“照顾”为话题，写一篇作文。 作文题六： 亲友相聚，与家人、亲朋会有亲切的对话；巡游书海，与作者、作品会有平等的对话；走近自然，与山川、树木会有亲切的对话?请以“对话”为题，写一篇作文，字数在700字左右。 作文题七： 交往 作文题八： 朋友 作文题十一：篇二：心灵深处的那首歌 心灵深处的那首歌 在我心灵深处不断有着那么一首“歌”，它如一阵清风，为酷热的夏天

5、带来阵阵清凉；它如灿烂的阳光，在酷寒的冬季平和了你我的心；它又如那盛开的花朵，带来阵阵的芬芳。那首歌的名字就叫做师恩难忘！ 老师如一只红烛，默默燃烧着本人，为后代燃尽了所有的热与光；老师又如花园里的园丁，一生劳累，为花朵撒尽了所有的心血与汗水。 在每个周日里，我都要去进展补习。走进补习班，望着熟悉的教室，我的思绪不禁飘到第一次来到这儿的情景，“叮铃铃?”在一阵上课铃声打响后，本来喧哗的教室慢慢安静下来了。我好奇地打量着这里一切新奇的事物，静静地等待着老师，只见门外走进了一位年轻又时髦的大男生，身着一件款式新颖的白色图案T恤，一条宽松的运动长裤，脸上挂着阳光的灿烂微笑，背着一个黑色的斜挎包，给人

6、一种阳光、清新的滋味，由内而外散发着一种独特的气质，一开场我们都搞不清这位阳光大男孩是谁，只见他用标准的语调自我介绍到：“大家好，以后我确实是大家的语文老师。”说完，在黑板上快速写了“郭”字，我十分惊奇，看这般休闲时髦的搭配穿着，如何会从事老师这个行业呢？但特别快这个方法和顾虑就被消除了。郭老师讲起课来绘声绘色，不仅妙语连珠，而且特别有幽默感，将课堂气氛带动起来，不是那么压抑，十分爽朗。将许多有趣的事有效地与语文结合在一起。从前我特别难去想象上语文课，也能上得如此有趣。讲的课是如此丰富多彩，开辟了我们的知识面。仿佛每一个知识点，就像一扇扇窗户，郭老师将这一扇扇本来紧闭的窗户打开了。透过这些打开

7、的窗户，我仿佛看到了一个不一样的世界，一个五彩斑斓的世界。我从没有感受过，一节语文课时间会上的如此有趣；特别快，一节四十五分钟的课就在愉快的气氛中完毕了。我仍然感到意犹未尽。 我为我能够遇到如此一位良师益友而感到欢乐、骄傲。光阴似箭，我特别快在补习班中待了一个学期了。在这一学期中，我从老师那儿学到了许多知识。我发自内心的想说，我心灵最深处的那首歌就叫做师恩难忘! 点评：文章语言简约却又不失华美，小作者运用排比的修辞把本人心中的歌描绘得绘声绘色。通过对初次见到郭老师时场景的再现，表达了本人对老师由衷的热爱和感谢 内心深处那首歌 朱寨初中九2班 吕瑞丽 旋律回荡在心底，似轻悠，似沉重，似深情，有大

8、概都不是。 九年级，撒满了汗与泪的结晶，我奋斗过，沮丧过，但从未放弃过，由于它不断是我内心深处的那首歌。 刚上九年级时，歌声悠扬清越，并未感到过多的紧张和压抑，时间仍像箭一样飞奔，上学期完毕，才觉察有特别多该做未做。有了这种羁绊，考场上，我失利了。过后，我的内心便有些忐忑不安唯恐分数出来太令人难以接受。日子就如此一天天溜走，终于到了面对的时刻，还好，不算太差，然而即便如此，内心也带了一点小小的温顺，此事，那首歌的旋律便带了些微的消沉。再次开学后，空气明显多了些不平常的气息沉重。或是繁忙，我们一天天的彷徨在书墙题海之中，为了本人，为了本人的明天。如今旋律悠扬不在，变为了快节拍的圆舞曲。我们就像绷

9、紧弓的弦，拉满了的箭，一触即发。 直到今天，我坐在考场上，歌声有点紊乱。我努力调整，慢慢地使其平稳了下来，坐在考场上的那一刻，我是为了明天而奋斗，如今便是一首激越的奋斗曲。墙上的钟表滴答滴答，窗外狂风照旧，时间就如此一分一秒地溜走，我想要停留，它却毫不理睬，我如今就只有争分夺秒，既然抓不住它，就和它赛跑，超越时间，超越一切。教室里静的只有笔在沙沙作响，抬起头悄悄一瞥，只见同学们都在埋头深思，或蹙眉，或了然一笑，或面无表情? “叮零叮零?”下课铃声响起，我轻呼一口气，把笔放在桌面上，认确实检查者，希望考试过后的歌是明快的。 九年级的歌，我内心深处的那首歌，或深沉，或大方激昂。它的韵律，只有我能明

10、白。 内心深处那首歌? 心灵深处的歌就有一份独特的情感，它不是对世界的好奇，也不是对家人的亲切。而是一种感悟。是埋藏在心灵深处的音乐-倾听自然的旋律。 春天，你彷徨在春雨里。春雨诲人不倦地下了起来，这是，我总会坐在窗边，像在做梦似地闭上双眼，倾听雨地“声音”。雨，你是一个不小心坠落于凡间的精灵，淘气的你总是在不经易间制造出跳动的乐章，悠扬，委婉；我感受着，同时也感悟着，一切都是那般的静，好像世间万物都在听你的演唱会。是多么温馨，一切只有在你的酝酿中才会变的如此的诗情画意，这是唯有音乐才能给予我的。 夏天，你游戏在“知了”声中。人们总是把知了的叫声当作是无所谓的小事，但是细心倾听的话，就认为那时

11、一个多么伟大的乐曲。知了是昆虫界的音乐家，不觉劳累地为人们演奏。就在家里小院的一角，我觉察了一只知了，鞭蹲下来，出神地听着它的演奏。四周的小草是那仅有的听众，它们摇着头，伴着知了的节拍，到挺像观众的样儿。这是又有几只小蚂蚁凑喧哗来了，它们抬起手中的食物，反而当起了舞伴。知了见了其场面如此宏大，总不能对不起大家的捧场吧!因而唱得更响了。 秋天，你浸染在农民伯伯收割得喜悦中。远处的那片田野里，已经铸上了一层金黄，阵阵的秋风过后，带来了稻子们的欢笑声.几个农民伯伯满头大汗地用镰刀割着正在说悄悄话地稻子，“真辛苦，换作是谁都会觉得力不从心吧!”我感慨到。但是，就在此事，我却听 到了他们爽朗的笑声，在此

12、之中，一点都感受不到他们的抱怨，这笑声，一浪盖过一浪，终于涌到我的心中. 冬天，你漫步在飞雪中。天际边，几片鹅毛般的雪花已经在跳舞了，看着它们蹦着跳着，好像音乐正在它们之中响起。每一片雪都是艺术家，在空中掠出一道道优美的弧线，它们翻飞在云层中，直到落在地上，直到音乐停顿。心灵深处的歌，你是守护灵魂的一片净土，人类生命的一泓清泉!生命是什么？是心灵深处的心灵深处的歌心灵深处的歌 在每个人的心灵深处，都会有一首歌，它关于友谊，或者关于亲情；它是对父母感恩的话语，或者是对误解同学的内疚之情。而我心灵深处的那首歌是友谊之歌。 那是小学六年级的时候，举办了第一届艺术节，我报名参加了乐器竞赛，表演弹钢琴。

13、初赛时，由于我是最后一个竞赛的，因而，我只好坐在观众席上等待。听着每位选手们奏出的那高山流水般的音乐，我的心情特别紧张，就好像十五个吊桶打水七上八下的。眼看其他选手们一个又一个地弹完，就要轮到我了，我更紧张了，内心“砰砰”直跳。终于轮到我了，我走上舞台，心跳得更快了。我向老师们鞠了个躬后，便坐到琴凳上，把手放到琴键上，深呼吸，想让本人不要那么紧张。这方法果然有效，我没有之前那么紧张了。因而，我开场弹琴。手指在琴键上轻快地跳动着，可能是我弹得太入神的缘故，我已经不紧张了。但是，确实是由于我的一个不小心，弹错了一个音，使我顿时不知所措，紧张了起来。确实是由于我太紧张了，因而忘掉了谱。这又使我越来越

14、紧张了，手也开场颤抖，后面那一半曲子，被我弹得乱七八糟的。弹完后，我又向老师鞠了个躬，就飞也似的冲回了教室。回到教室，我坐在座位上，心想：如何办啊！我弹得那么篇三：2002年至2014年厦门中考语文作文题汇编 20022014厦门中考语文作文题以下两题，任选一题作文。 （1）春风秋雨，悲欢苦乐，种种经历和体验积淀成我们的生命。回味着，经历着，期待着，不管是大自然的景 观与奇妙，仍然艺术的感动、足球的激情，抑或是对科学与今后（诸如网络生活、课题实验、科学梦想）的向往，仍然对社会人生的体验与反思?，都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。请你以“体验”为话题，自拟标题作文。 要求：文体不限。或描绘经

15、历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可按照实际情况加以选择。 字数不少于500字，歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：_的日子 要求：加上适当的词或短语，补足标题，扣题。 文体不限，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需由现本市人名、地名、校名者，请用代替。以下两题，任选一题作文。 （1）晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着宏大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、 “夕照”入诗人画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃活力。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想像，

16、鼓舞我们去追求美妙的事物?不同的人对阳光有着不同的感受。 请你以“阳光”为话题，自拟标题作文。 要求：文体不限。或描绘经历。或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可按照实际情况加以选择。 字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：_家事 要求：加上适当的词或短语，补足标题，扣题作文。 文体不限，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。以下两题，任选一题作文。 （1）从2003年那个激动人心的3月起，国际马拉松赛成了厦门的春天最具活力的一段旋律，引起了人们许多遐 想春天里的奔

17、跑，使许多人关注起生命与运动的奇妙；春天里的奔跑，使人们生发出许多哲理性的考虑；春天里的奔跑，浓浓的诗情画意沉醉了许多善感的心灵；春天里的奔跑，激发了人们丰富奇异的联想与想像，鼓舞我们去追求美妙的事物? 请以“春天里的奔跑”为话题写一篇文章。 要求：标题可自拟，文体自选。或描绘经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可按照实际 情况加以选择。 字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：心灵深处的_ 要求：加上适当的词或短语，补足标题，扣题作文。 文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名

18、、地名、校名者，请用代替。以下两题，任选一题作文。 （1）不息的流水，是大自然的奇异之物。 潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落? 生命因流水而鲜活，风光因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动? 请以“流水”为话题写一篇文章。 要求： 标题自拟，文体自选。或描绘经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，考生可按照实际情况加以选择。 字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：那一次，我读明白了_ 要求： 加上适当的词语，补足标题，扣题作

19、文。 文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （1）“第四届世界合唱竞赛”立即在我们的家乡厦门举行。这全球顶级赛事、激情音乐盛典，激发我们对 “歌”的无限遐思? 歌，咏叹生活的悲欢离合；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。 展开丰富的联想与想像，你会觉察：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌?（友 情提示：“歌”既可作名词，又可作动词。） 请以“歌”为话题写一篇文章。 要求：标题自拟，文体自选。或描绘经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，考

20、生可按照实际情况加以选择。 字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：那一次，我尝到了 的滋味 要求：加上适当的词语，补足标题，扣题作文。 文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （1）旅游天下，能够在魅力城乡间细品人文遗韵，在淡墨山水中觉察原始绝美，在乡野清风里散尽一身烟华。行走人生，能够在心灵交流间品生活百味，在书香气韵中读世间万象，在岁月沧桑里赏人情风貌。让我们快出发，看景融情，尽显盎然生趣，读文品人，体会生命芬芳。 请以“旅行”为话题，写一篇文章。 要求：

21、标题自拟，文体自选。或描绘经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，考生可按照实际情况 加以选择。 字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）那时，我_ 要求：加上适当的词语或短语，补足标题，扣题作文。 文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。以下两题，任选一题作文。 （1）当我们吟诗唱歌的时候，总能引发对大海的无限遐思 大海呀，大海，是我生长的地点。海风吹，海浪涌，随我漂流四方。（歌词大海呀，家乡） 晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林追斜阳，只是一片海蓝蓝。（歌词外婆的澎湖湾） 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开（诗礁石） 请以“大海，我的朋友”为标题写一篇文章。 要求：按照提示，扣题作文。 文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。 正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 （2）标题：_真有趣 要求：加上适当的词语，补足标题，扣题作文。 文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。 标题或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。以下两题，任选一题作文。 （1）有诗人曾如此吟咏初生牛犊 牛犊初生/生命的华彩流溢/眼眸里/写满对世界的惊奇/对着远方咂嘴/山那边的青草总是更丰美/未