《自然辩证法概论》教学大纲

1、自然辩证法概论教学大纲硕士研究生思想政治理论课自然辩证法概论课程教学大纲，主要根据教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材自然辩证法概论编写组编写的2013年版的内容要求修订。大纲体系结构特点是：首先，章节安排完全按照“马克思主义自然辩证法”来展开，注重思想性的传授。其次，明确提出中国马克思主义科学技术观与创新型国家建设的教学内容。创新型国家建设体现了当代科学、技术与社会一体化的发展趋势，特别是中国马克思主义科学技术观，为我国创新型国家的建设提供了重要的理论支撑。再次，各章节注意针对西方哲学中反马克思主义的观点，尤其是一些政治性的东西予以理论上的回应。最后，本教学大纲包含绪论、五个章节和结束

2、语，各个部分之间相互呼应，使教学内容构成一个有机的整体，便于学生全面了解马克思主义自然辩证法理论的科学体系。授课计划共18学时，具体内容包括：绪论（1学时）一、自然辩证法的学科性质二、自然辩证法的研究内容三、自然辩证法的历史发展四、自然辩证法与中国创新型国家建设第一章 马克思主义自然观（4学时）第一节 马克思主义自然观的形成一、朴素唯物主义自然观二、机械唯物主义自然观三、辩证唯物主义自然观第二节 马克思主义自然观的发展一、系统自然观二、人工自然观三、生态自然观第二章 马克思主义科学技术观（4学时）第一节 马克思恩格斯的科学技术思想一、马克思恩格斯科学技术思想的历史形成二、马克思恩格斯科学技术思

3、想的基本内容第二节 科学技术的本质与结构一、科学技术的本质特征二、科学技术的体系结构第三节 科学技术发展模式及动力一、马克思恩格斯科学技术发展模式及动力分析二、科学的发展模式及动力三、技术的发展模式及动力第三章 马克思主义科学技术方法论（3学时）第一节 科学技术研究的辩证思维方法一、分析和综合二、归纳和演绎三、从抽象到具体四、历史和逻辑的统一第二节 科学技术研究的创新思维方法一、思维的收敛性与发散性二、思维的逻辑性与非逻辑性三、思维的直觉与顿悟特征四、移植、交叉与跨学科研究方法第三节 科学技术研究的数学与系统思维方法一、数学方法及其作用二、系统方法及其作用三、复杂性思维及其方法第四节 科学技术

4、活动的方法一、科学实践的方法二、技术活动的方法第四章 马克思主义科学技术社会论（3学时）第一节 科学技术的社会功能一、科学技术与经济转型二、科学技术与社会变迁三、科学技术与人类发展第二节 科学技术的社会建制一、科学技术社会建制的形成和内涵二、科学技术的社会体制和组织机制三、科学技术的伦理规范第三节 科学技术的社会运行一、科学技术运行的社会支撑二、科学技术运行的国家治理三、科学技术运行的人文引导第五章 中国马克思主义科学技术观与创新型国家（3学时）第一节 中国马克思主义的科学技术思想一、毛泽东的科学技术思想二、邓小平的科学技术思想三、江泽民的科学技术思想四、胡锦涛的科学技术思想第二节 中国马克思主义科学技术观的内容与特征一、中国马克思主义科学技术观的历史形成二、中国马克思主义科学技术观的基本内容三、中国马克思主义科学技术观的主要特征第三节 创新型国家建设一、创新型国家的内涵与特征二、创新型国家建设的背景三、中国特色的国家创新体系四、增强自主创新能力，建设中国特色的创新型国家结语：学习和研究自然辩证法的重要意