-2021学年粤人版初中地理七年级下册9.1美洲概述第二课时,教案

1、-2021 学年粤人版初中地理七年级下册,9.1,美洲概述第二课时 ,教案美洲概述第二课时 教学设计一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节教材是粤教版地理七年级下册第九章美洲中的第一节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手。因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学

2、知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一 步巩固提高。2.教学目标分析 了解美洲大陆的气候、河流、湖泊特点，掌握运用 地图和相关资料归纳美洲自然环境特点的方法。通过比较南、北美洲在自然环境和经济发展方面的差异，学生掌握运 用比较法学习区域地理的特征。结合课本、地图册的 “美洲地形图”、“美洲气候类型图”引导学生比较、总结南北美洲的气候特点及异同，南北美洲主要河流及水文特点。学生学会分析美洲自然要素之间的相互关系，初步掌握运用地图及搜 集资料的方法。通过学习明确区域地区间差异，学生了解不同地区的文化，树

3、立正确 的价值观念。3. 重难点分析 重点：南北美洲的气候特点；主要河流及水文特点。难点：学会用地形图分析美洲地形对气候的影响，以及自然地理环境要素相互间的关系 突破重难点的设想 开放教学内容。在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用世界地图、美洲地形图、美洲气候图、河流简图及各种直观图片等，提高学生的读图判图能力和分析能 力。二、【教学方法】自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅助教学 三、教学 用具多媒体课件四、课时安排一课时（ 40 分钟）五、教学流程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、 激趣 导

4、入，目标定向 （1 2 分钟）1. PPT 展示北美洲寒潮、美国龙卷风、南美洲树屋等照片，提问这些是什么地方的，为什么会出现在这些地方，反映了怎样的气候特点。 （学生讨论回答）（老师总结，引入）上节课我们已经对美洲大陆的一部分知识做了简单介绍，首先我们一起来回忆一下。（引导学生回答美洲的范围位置划 分、美洲的地形）今天就让我们再次走进美洲，了解美洲的其他自然地理环境。 2.展示本课的学习目标，让学生齐读观看倾听 思考师引生答创设情境，激 起 学 习的欲望。创建美洲的 知 识 结构网络图，渗 透 学 法指导二、 自主学习 获新知 （3 分钟 ）学生阅读课本 5761 页，完成导学案自主学习部分

5、3、4、5 题。 （学生自主完成，请学生解答）三、合作探究获新知（ 20 25 分钟）合作探究 四 ：南北美洲主要气候特征PPT 展示南北美洲的气候类型图 学生小组讨论归纳：南美洲的气候 特征，北美洲的气候特征。北美洲的气候特征：气候类型复杂多样，地跨寒、温、热三带 、温带大陆性气候广 南美洲的气候特征：南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 ；以热带雨林气候和热带草原气候为主；南美洲降水充 沛，是世界上最湿润的大洲。（过渡）通过两位同学的介绍我们知道由于南北美洲的地理位置的差异，气候呈现出明显不同的特征，但他们的分布（西海岸）有一些共同特征，同学们发现了吗？（呈条带状狭长分布于西部沿海地

6、区，且同纬度东 西两侧气候差异明显）合作探究 五 ：南北美洲的地形对气候 的影响 1.教师设疑：1）为什么美洲西部太平洋沿岸气候呈狭长分布呢？ 2）为何北美洲的大平原上容易发生大面积寒潮天气，美国中部夏季龙卷风频繁？ 3）在亚洲东部和东南部，许多城市都坐落在大河下游肥沃的平原上，而南美洲 的一些大城市甚至首都却建在高山、高原上，为什么？ 2.小组合作学习 3.教师展示北美洲地形对北美洲气候影响图，并请学生解答上述问题（过渡）看了美洲大陆上巍峨的群山、广阔的平原、辽阔的高原，了解了美洲 大陆的气候，下面我们再来看一看地球的动脉：本区的河湖。合作探究 六 ：南北美洲的河流 、湖泊 1、PPT 展示

7、密西西比河和 亚马孙河，完成下表：河流 流向 注入 海洋 流程 流量 流速 结 冰期密 西西 比河亚马 孙河自学课本，完 成 导 学案 中 的 问题读图思考看图、思考 回答问题 学以致用填一填 学 生 动 手动脑、合作学习 代表发言，其 他 同 学听 取 并 及时补充自主学习提 高 了 学生 筛 选 信息的能力、识 图 判 图能 力 以及参与意识把教材内容 落 实 在地图上，培养 学 生 的读 图 析 图能力 培养学生用 所 学 知识 解 决 实际 问 题 的能力培 养 学 生合作学习、分析问题、解 决 问 题的能力，有效 突 破 重点。并体验小 组 合 作学 习 的 效果与过程。2.为什么两河的流向不同？（地形地势的影响）3.分析讨论：亚马孙河流量大与地形和气候有什么关系？4.展示 “五大湖”图片，简介 “五大湖”合作探究 六 ：课本 61 页活动题四、 小结 归纳 （2 3 分钟 ）美洲南北各异的自然环境 项目 北美洲 南美洲 地形 同 西部都为高大的山脉，北美落基山脉， 南美安第斯山脉，同为科迪勒拉山系 异 南北三大纵列带“川” 西部山 地，东部高原平原相间分布，呈“F” 气候 异气候类型复杂多样 、 温带大陆性气候 以热带雨林气候和热带草原气候为主；南美洲是世界上最湿润的大洲 同 呈条带状狭长分布于西部沿海地区， 且同纬度东西两侧