北师大版六年级数学下册《图形的放缩》比例教学课件

1、图形的放缩 预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展学习目标1 、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义.2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似.预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展旧知复习加深理解、打好基础!问题1. 长方形的长与宽的比是6: 4表示的是什么意思？6: 4的比值是.化简比: 36:18 0.25:0.15:预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展以旧引新加深理解、打好基础!问题2:研究P28页图形, 谁画得像呢？你是怎么判断的？预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展互动我参与，我成

2、长，我快乐！预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展互动问题3:研究P28页图形，1.笑笑:图中的长与实际的长的比量多少？图中的宽与实际的宽的比是多少？笑笑是按_来画。2.淘气:图中的长与宽的比是多少？淘气也是_来画。3.他们都是按相同的比来画，所以都画得_(像或不像)。预 习展 示互 动生 成谈谈收获学习目标达 标拓 展互动问题3:研究P28页图形，4.为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像，有的不像呢？5.将较大的长方形画成较小的长方形，首先可能量出原来的长和宽，并缩小_的倍数，才能画得像。6.画一画探究活动，P28 引导学生把原来的长和宽按3：2扩大。问题4

3、:变式练习：1.你能说一说如何找到点的位置。2.谁能找出点的数对。3.分别说说B（4，0），C（6，2），D（6，6）各数中的数字所表示的意义。4.把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格。5.观察表中分别表示乐乐、天天、晶晶、欢欢轮廓点的数对。6说一说。（1）“x” 表示什么？（数对中的第一个数）（2）“y”表示什么？（数对中的第二个数）（3）“2x”表示什么？（4）“2y”表示什么？7请算一算、找找规律，能很快得出其余的数对吗？并填在表格里。8.根据数对在方格纸上描出点的位置。9你知道为什么吗？说说哪只猫长得像乐乐。7练习P29(1)、(2)、(3) 按2:1画出下面图形放大后的

4、图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.按2:1画出下面图形放大后的图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.按2:1画出下面图形放大后的图形.三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?一张贺卡的长是6厘米,宽是4厘米.下面是笑笑、淘气、小斌在方格纸上画的这张贺卡的示意图。谁画得像呢？（每格边长为1厘米）讨论：他们是怎么画的？我画的图,宽1厘米相当于实际的4厘米,长1.5厘米相当于实际的6厘米。笑笑卡片的长和宽的比是6:4,也就是3:2,所以,我画的图长和宽的比是3:2.淘气只要长比宽长一些就行.小斌只有长和宽都按相同的比来画,画得才像.4cm6cm3cm2c

5、m努力吧！按4:1画出下面图形放大后的图形.按1:2画出下面图形缩小后的图形.按1:2画出下面图形缩小后的图形.下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？ 按3:1画出下面图形放大后的图形.填空：1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍,放大后的图形与原来图形对应变长的比是( : )，就是把原来的图形按( : )的比放大。2. 把一个图形的每条边缩小到原的1/3，缩小后的图形与原来图形对应变长的比是( : )就是把原来的图形按( : )的比缩小。3.把一个图形按1:2的比缩小，现在每条边是原来的 .4.把一个边长5厘米的正方形按2:1的比放大后，边长是()厘米.把下面的图放大，比一比谁画得像。

6、右图是一只可爱的小猫乐乐,请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面.A(2,0) B(4,0) C(6,2) D(6,6)E( ) F( ) G( ) H( )I( ) J( )5,84,62,61,80,60,2小猫家族中还有三只小猫,组成它们轮廓的点如下表.乐乐天天晶晶欢欢(x,y)(2x,y)(X,2y)(2x,2y)A(2,0)(4,0)(2,0)(4,0)B(4,0)(8,0)(4,0)(8,0)C(6,2)(12,2)(6,4)(12,4)D(6,6)(12,6)(6,12)(12,12)E（5,8）(10,8)(5,16)(10,16)F(4,6)(8,6)(4,12)(8,12)G( 2,6 )(4,6)(2,12)(4,12)H( 1,8 )(2,8)(1,16)(2,16)I( 0,6 )(0,6)(0,12)(0,12)J( 0,2 )(0,2)(0,4)(0,4)