个性及倾向性

1、个性及倾向性第1页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日第八章 个性及倾向性阜阳师范学院心理学教研室制作 第一节 个性的概述第二节 需 要第三节 动 机第四节 兴 趣第2页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日第一节 个性的概述一、什么是个性： 个性一词来源于拉丁语persona，原意指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上戴的面具，它代表剧中人的身分，后来引申为一个人在行为模式中表现出来的内心活动。个性是一个人的整个心理面貌，即有一定倾向性的各种心理特征的总和。二、个性的结构： 个性个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、 信念、世界观个性心理特征：能力、气质、性格第3页，共1

2、9页，2022年，5月20日，3点1分，星期日三、个性的特征： 个性的整体性 个性的整体性首先表现在各种心理成分的一致性，正常人能正确评价认识自己，能及时地调整个性中的矛盾成分，使其心理和行为保持一致。其次，个性是由各个紧密联系的成分构成的多层次，多水平的统一整体。 个性的独特性 世界上没有两个个性完全相同的人。因为个性是在许多因素的影响下发展起来的，影响个性发展的因素和因素之间的相互关系都不可能是完全相同的，然而人的个性的独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同性，即某些人具有的共同的典型特征。由于共同的社会文化影响，同一民族、同一国家、同一群体在个性特征方面都具有共同性。第4页，共19页，2

3、022年，5月20日，3点1分，星期日 个性的稳定性和可塑性 在个体的生活中那种暂时的偶然表现出来的特征不是个性特性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才是一个人的个性特征。个性并不是天赋的，主要是在后天环境、教育的影响下形成的，它一经形成就比较稳固，但是复杂的现实生活、后天环境和教育的改变同样会影响个性的发展和变化。 个性的生物性与社会性 人是生物实体和社会实体的统一体。在个性形成和发展中，既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。个体的遗传因素为个性的形成和发展提供了前提，但起决定作用的是社会历史条件和所处社会地位的制约。 三、个性的特征：第5页，共19页，20

4、22年，5月20日，3点1分，星期日第二节 需要（Need) 一、什么是需要： 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。 二、需要的特点 1、需要的对象性； 2、需要的不平衡性； 3、需要的动力性； 4、需要的周期性。第6页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日根据需要的产生和起源，可分为生物性需要和社会性需要 自然需要：与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的需要。如饮食需要、运动需要、休息需要、睡眠需要、排泄需要、配偶需要、嗣后需要等 社会需要：是人类在社会生活中形成，为维护社会的存在和发展而产生的需要。如劳

5、动需要、交往需要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要 精神需要：如爱的需要、交往需要、审美需要、求知需要、娱乐需要、道德的需要、创造需要 物质需要：如住房要求干净、舒适，衣着要求漂亮、时髦等。三、需要的种类第7页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日 四、马斯洛的需要层次理论 马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人。1943年他提出了需要层次论，他认为人类主要有五种基本需要，这五种基本需要是由低层次向高层次发展的，并彼此联系形成一个系统。 马斯洛认为，个人的需要结构的发展过程不完全像陡立的、间断的阶梯那样的东西，每一低级的需要不一定要完全满足

6、，较高一级的需要才出现。它更多像波浪式地演进，各种不同需要的优势由一级演进到另一级。第8页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日 马斯洛的需要层次理论是一种比较完整的需要理论。它系统地探讨了需要的实质、结构、发生、发展和在人类生活中的作用，及需要和人的行为之间的关系。 他看到了人与动物在需要方面是有区别是，低级需要是人与动物共有的，而高级需要则是人所特有的。 他离开了人的社会历史条件，离开了人的社会实践，抽象地谈人性和人性的自我实现，仍然是受本能论的影响。 他的需要发展模式与某些实际情况不相一致，例如，有些人虽然缺乏基本需要的满足，但仍有所创造；有些人为了某种理想，可以牺牲自己的

7、一切； 需要层次理论依据观察和推理较多，缺乏实验依据和客观测量指标。 五、对马斯洛的需要层次理论的评价第9页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日第三节 动机 一、什么是动机： 动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力，是与一个人发动、维持、抑制某种活动相关的心理倾向。 二、动机产生的条件： 需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺激或情境称为诱因。 诱因可以分为正诱因（负）和物质（精神）诱因。凡是个体趋向或接受某种刺激而获得满足称为正诱因。凡是个体逃离或躲避某种刺激而获得满足者，称为负诱因。

8、 第10页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日二、动机的种类： 根据动机的来源，可分为外在动机和内在动机 外在动机指由外力诱发的动机。如学生为了获得表扬而努力学习；内在动机指由个体的自尊心、责任感、荣誉感、求知欲等内在因素引起的动机。如学生因为学习本身给他带来了愉悦和充实努力学习。 根据个体需要，可分为生物性动机和社会性动机 生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。如饥饿动机、干渴动机等。社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力。如求知动机、交往动机、成就动机等。 根据影响范围和持续时间，可分为远景性动机和近景性动机 远景性动机影响范围大，作用的时间长，且较稳定。近景性动机影

9、响范围小，作用的时间较短，且不够稳定，常受个人情绪和兴趣的影响。 第11页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日三、动机的功能： 激发功能 人们的各种活动都是由一定的动机所引起的。动机是引起活动的原动力，它对活动起着激发功能。 指向功能 在动机的支配下，个体的行为总是指向特定的对象。动机不一样，有机体活动的方向及所追求的目标也是不一样的。 维持和调整功能 当活动产生后，动机可以维持此活动，并及时调节着活动的强度和持续时间。当活动指向于个体所追求的目标时，动机就获得强化，活动就会持续下去。当活动偏离个体所追求目标时，动机得不到强化，活动就会逐渐停止。第12页，共19页，2022年，

10、5月20日，3点1分，星期日四、动机理论本能论归因理论 归因理论认为，一个人对自己成败的原因如何分析将会影响他的成就动机的高低。主要从三个维度进行归类：控制位置：把成败归于自身内部原因还是外部原因。能力、努力的程度、身心状况等是内部原因；而工作难度、运气、别人反应等是外部原因。稳定性：原因在性质上是稳定的还是不稳定的；能力、工作难度较稳定，而努力、动力、身心状况、别人反应是不稳定的。可控性：原因可否受自己控制。努力的程度有可控性；而能力、工作难度、运气等具有不控性。 第13页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日 成就动机理论 成就动机：个人追求成就的动机，指个人对自己所认为重要

11、的或有价值的工作，去从事、完成、追求成功并要求达到完美状态的一种内部推动力量。个人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和避免失败的动机。高成就动机的人倾向于选择做中等难度的工作；而低成就动机的人倾向于挑战较高难度或较容易的工作，而避免对失败的恐惧心理。 高成就动机者的特征：视中等难度的任务为挑战，并全力获取成功；对达到的目标明确，并抱有成功的期望；精力充沛，探新求异，具有开拓精神；选择工作伙伴以高能力为条件。 耶克斯多德森定律第14页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日第四节 兴趣 一、什么是兴趣： 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。兴趣是在需要的基础上

12、产生和发展的。当兴趣发展为从事某种活动的倾向时，就成为了爱好。 二、兴趣的分类： 根据兴趣的内容，可分为物质兴趣和精神兴趣 物质兴趣表现为对物质生活环境、条件和生活用品的兴趣。物质兴趣过强将会发展成畸形的、贪婪的低级兴趣。精神兴趣表现为人对精神财富的渴望。如对学习、娱乐、社会活动等的兴趣。 根据兴趣的倾向性，可分为直接兴趣和间接兴趣 直接兴趣指对活动本身的兴趣。如对电影、绘画等的兴趣。间接兴趣指对活动结果或意义感兴趣。如学生因为认识到英语的重要性，而产生了学英语的间接兴趣。第15页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日三、兴趣的品质 兴趣的倾向性 兴趣的指向性是指个体对什么事物感

13、兴趣。人们的兴趣指向的不同，主要是由于生活实践和教育的不同所造成的，受社会历史条件制约的。兴趣有高尚和低级的倾向。人们的兴趣指向的不同，主要是由于生活实践和教育的不同所造成的，受社会历史条件制约的。 兴趣的广度 兴趣的广度即兴趣的范围，指兴趣指向客观事物范围的大小。广阔的兴趣应该在正确倾向的指导下，和中心兴趣结合起来；中心兴趣指在广阔兴趣的基础上，对事物或活动极浓厚而稳定的兴趣。 第16页，共19页，2022年，5月20日，3点1分，星期日 兴趣的稳定性 兴趣的稳定性指保持在某事物或活动上时间的长短。人们的兴趣可能是持久不变的，也可能是变化无常的。稳定的兴趣能使人的思维长时间专注于某项活动，能使人的注意力和 探索热情指向研究的问题并且进行长期的研究，从而使人走向成功。 兴趣的效能 兴趣的效能是指兴趣对于活动产生积极效果的大小。有的人的兴趣只满足于对事物当前的感知；有的人不仅仅限于从