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文档简介
1、计算简单经过的时间 教学内容:冀教版数学二年级下册第8586页的计算经过的时间。 教学目的:1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点:能用自己的方法计算出事情的经过时间。教学难点:估计日常生活中常做的事情需要的时间。教学准备:时钟模型、课件教学过程:一、谈话新课导入师:同学们,你知道你是几点从家出发,几点到学校的吗?生:知道。师:你知道你在路上用了多长时间吗?(学生自由回答,有知道的,有不知道的)这节课我们一起学习“计算经过的时间”(板书课题)二、交流(一)计算经过的时间1、出示教材第85页情境图(1),学
2、生观察。师:聪聪是什么时候开始玩碰碰车的?到几时几分结束的?生:聪聪是9时30分开始玩碰碰车的,到9时45分结束的。师:你能帮聪聪算一算他玩碰碰车用了多长时间吗?可以和同桌交流自己的算法。 方法一:数格的的方法,分针走一大格的时间是5分钟,分针从6走到9,走了3大格,是15分钟。 方法二:计算法,聪聪是9时30分开始玩碰碰车的,到9时45分结束,45分减30分等15分。不要求学生列式,只要说明白就可以了。2、出示教材第85页情境图(1),学生观察。师:聪聪在公园玩了多长时间?方法一:9时10分到10时10分是1小时, 10分到30分是20分,一共是1小时20分。方法二:9时10分到10时整是5
3、0分,10时整到10时30分是30分,一共是80分。方法三:10时30分9时10分=1时20分。 (二)估计需要时间1、出示教材第85页情境图,学生观察。师:图中的小朋友在干什么?生一:图中的小朋友在洗澡。生二:图中的小朋友在刷牙。生三:图中的小朋友和爸爸妈妈一起吃饭。生四:图中的小朋友在穿鞋。师:那你平时做这些事情大约需要多长时间呢?学生根据自己的的体验和经验估计、交流。教师给学生充分的交流个体体验的机会,对学生的发言进行合理评价和指导。三、感悟 归纳总结:计算经过的时间:1、数格法:数数经过了几个大格,就是几个5分。2、分段法:可以把时间分为几段,用加法计算经过的时间。3、计算法:结束时刻开始时刻=经过时间。四、运用1、练一练第1题,学生自主完成,交流时说一说是怎样算的。 答案根据各学校情况而定。2、练一练第2题,先让学生独立思考,然后全班讨论,口头回答,重点一说是怎样算的。答案:(1)他是8:15从家出发的。 (2)小明在11:55可以回到家中。 课件出示一部分练习题 教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。布置作业板书设计计算经过的时间数格法:数数经过
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