浅析会计教学中实践教育之我见

1、浅析会计教学中理论教育之我见论文关键词：会计教学理论教育才能培养论文摘要：会计学是一门理论性、应用性较强的学科，随着我国经济的快速开展，对会计人才的要求也逐渐进步。因此，本文对当前会计教学现状及存在的问题和加强会计理论教育的重要条件进展了详细的分析，提出了加强会计理论教育的根本策略。加强会计理论教学，努力培养学生的理论才能，激发学生创新兴趣和创造灵感。不仅是培养有创新才能的高素质会计人才的需要，更是进步大学毕业生就业率的需要。一、会计理论教学改革的必要性1从会计专业背景看会计专业是一个成熟的管理类专业，社会对会计人才需求量较大，并且创办会计专业的院校也非常多。应用型会计人才是指由一般高职院校所

2、培养的面向基层，具有一定理论基储较强动手才能和二次开发才能的专业人才。根据市场调查与分析：高校、科研机构、社会中介机构，会计高职毕业生根本没有需求；国有企业、事业单位、金融企业的会计人员总量已经饱和，优化人员构造给应届毕业生留下的空间很小；而将来十五年，民营经济将实现迅速开展，需要大量既懂核算、又懂管理的会计人才，给会计专业毕业生开拓了较大的就业空间。因此，一般高职院校的会计教育都应“以突出应用才能培养，办出特色和以岗位群设置为根据，办出专业特色为指导思想，把培养目的定位在“主要面向中小城市的各类企业特别是民营企业，从事日常业务核算与管理工作，具备与之相适应的素质、知识、才能的应用型会计人才。

3、这个培养目的突出了以下特点：(1)去向明确，主要面向中小城市各类企业；(2)职责明确，强调应用的重要性，注重理论才能的培养；(3)高职特色，强调针对专业的通识教育，着眼于学生综合才能的进步；(4)专业特色，强调符合社会经济实际需要和会计专业的职业特征。这一培养目的，与本科院校相比，突出了对学生适应目的岗位才能和动手才能的培养。2从专业的理论教学背景看会计学科是应用型学科，理论性很强。但在我国目前的会计教育中，理论教学普遍重视不够。存在较为普遍的问题是：没有标准或较为正规的会计仿真实验室。会计工作是企业单位的非常特殊的岗位。该岗位的工作“产品真实、标准、准确及合法与否，不仅关系到每个会计的个体利

4、益，还关系到整个投资人、债权人以及国家的利益，岗位责任重大。二、加强会计理论教育的重要条件1.指导重视是关键目前，实验资料的完备、设备设施的齐全、利用度的上下等，已成为会计专业教学评估的重要指标。假设高校各级指导可以高度重视会计理论教育在进步教学质量、培养高素质会计实用人才方面的重要作用；可以实在加强对会计理论教育的投入；可以对其建立和开展，拥有长远的观念并作为重要课题进展经常研究；可以利用各种方式，加大会计理论教育的宣传力度，就一定能为会计理论教育创造一个良好的环境。2.教师重视是根底发动最广泛的教师参与，充分调动教师的积极性，是推进会计理论教育、进步教学质量的决定性因素。目前会计教师的理论

5、才能普遍欠缺，需要加强教师队伍的建立。一是进步教师的职业道德修养，通过敬业爱岗，不断地进步思想程度和觉悟；二是进步教师的专业素质，通过不断地钻研业务、改革教学方法、参与社会理论等形式进步业务素质；三是要求教师加强有关计算机网络领域知识的学习，掌握各种现代化教学手段的运用。三、加强会计理论教育的根本策略1改进理论教学方式，强化案例教学必须将理论教学与理论有机结合起来，一方面通过案例教学和社会调查活动进步学生的兴趣，另一方面通过案例教学将会计理论教学活动与会计理论有机结合起来。通过教学过程中对案例的分析，让学生自己成为教学活动中的主体，把所学的会计理论知识与理论有机地结合在一起，不断发现和解决问题

6、，在理论中掌握理论，反过去用理论去指导理论，从而激发其创造性，进步其处理会计理论问题的综合操作才能。2.要建立理论教学考核方法理论教学的效果取决于理论教学本身的质量。但如何考核理论教学质量，是理论教学中的一个难题。可以说，理论教学质量考核方法是引导学生进展怎样实验的指挥棒。目前，各高职院校的会计实验考核方法根本上都是验证性的，即以会计专业的某些标准，验证其做法和结果符不符合这些标准，然后给出成绩。验证性考核方法是根底，不能取消，但也只应在单元实验且是根本方法、根本实验中采用，其他的应多采用设计型、分析报告型撰写等形式进展考核。3.缩短师生之间的间隔 ，培养学生的学习兴趣在以往的会计教学中，教师

7、对学生是否听课、效果如何并不是很关心。现状是，大部分学生朝气蓬勃，开朗外向，喜欢与人交流，擅长表现自己。但由于以前的根底差，底子薄，大部分学生又缺乏学习主动性，致使他们中有些同学对学习的自信心缺乏，对学习提不起兴趣。这就要求教师在教学过程中要注意多和学生交流，不仅要晓之以理，还要擅长动之以情，既做他们的教师，又做他们的朋友，通过谈心，理解学生的心理，及时发现问题，再耐心地引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，以增强学生学习的自信心，激发他们的学习兴趣。总之，理论性教学对财会专业的学生来说有着比课堂演示教学的优越性，它是财会专业学生理论理论知识的最正确途径。而只有这样，才能与时具进，才能培养出适应将来社会开展趋势的实用型会计人才，才能在当前的改革浪潮中立于不败之地。参考文献：1于海云案例教学法在高职院校会计教学中的应用j湖北财经高等专科