浅析高职院校旅游管理专业实训基地的建设

1、浅析高职院校旅游管理专业实训基地的建立浅析高职院校旅游管理专业实训基地的建立引言一、高职院校旅游管理专业实训基地建立的现状近些年来，随着旅游业的快速开展，旅游管理专业的招生规模也不断扩大，很多开设旅游管理专业的高职院校加大了对该专业的教学投入，教学条件进一步改善但是装备的专业实训室往往因为学校场地有限，资金缺乏，只是简单的仿真与模拟，很难与真正的旅游企业相比，实训效果并不非常理想，学生的理论才能不能得到全面充分的锻炼。一旅游实训基地建立滞后国内很多高等旅游院校的校内理论基地设置普遍偏少仅设置几个实训室，有的院校甚至完全缺乏实训场所，只能利用学校食堂、招待所当作临时的旅游实训基地，实训基地数量的

2、缺乏导致很多专业理论课程不可以开设，从而严重制约了理论教学质量。二旅游实训基地设备陈旧旅游实训基地的实验设备与其他专业不同，旅游管理专业的理论设施设备是需要不断更新的。旅游业是一个广泛运用现代先进设施设备的行业，例如先进的信息管理系统、中央预订系统，自动化的家居智能设备、多功能商务洽谈系统等等，因此旅游理论教学的设施设备需要不断更新，与行业开展实际相符。只有这样才能培养与行业接轨的专业人才。而很多高校旅游实验室的设施设备均是一次采购终身使用，有的设施设备使用了十多年也不更换。不仅质量严重老化而且功能也早已淘汰落伍。因此，理论设施设备的陈旧落后、功能单一，使得理论教学的不标准和不完好，从而严重影

3、响理论教学效果。三旅游实训基地师资队伍薄弱高素质的人才取决于高质量的教学管理而高质量的教学管理那么源于高程度的教师队伍。师资队伍是实训基地的重要组成部分。师资程度的上下将直接决定实训教学质量的上下也关系到人才培养的质量。由于实训教学的特殊性，实训基地的教师不仅要具备广博的专业理论知识而且要具备丰富的行业理论知识。而高职院校的大多数教师都是理论程度较高，但没有在旅行社或旅游公司等任职或工作的经历，缺乏行业从业的理论经历。因此就导致动手才能和理论才能相对较弱，在实训教学过程中往往容易造成理论与理论脱节，理论教学效果较差。虽然有少数教师虽然具有旅游行业的从业经历，但是长期从事学校教学工作与行业脱离时

4、间较长，容易导致教学内容与行业实际脱节。因此，师资队伍薄弱已经成为制约旅游高校理论基地建立的重大障碍。二、实训基地建立在高职院校旅游管理专业建立中的重要意义一推进旅游管理专业教育教学改革高职高专院校旅游管理专业实训基地的建立与管理往往存在一定困难，学生在实训中会遇到诸多问题，甚至会束缚旅游管理专业的可持续开展。旅游管理实训基地的建立是高职旅游管理专业理论教学的重要保障，学校通过校内外实训基地可以进一步推进教育教学的改革，进步学生的理论才能，使学生更好地将理论知识与理论相结合，从而培养出适应现代市场需求的高技能型旅游人才。二培养综合素质较高的旅游人才高职高专院校有别于普通高校，其特色就是以学生才

5、能为本位，以职业为根本导向，以理论实训为主要目的，以培养学生专业技能和职业技能为根本出发点。旅游管理专业的学生除了要具有扎实的理论根底和丰富的理论技能外，还要有良好的思想品德和安康的身心素质。旅游管理专业实训基地的建立，使学生在理论锻炼的过程中，综合素质得到全面的提升，并在理论过程中逐步形成良好的职业素养和人际交往才能，改变学生在实训中遇到的一些旅游企业管理程度、效劳质量和经营效益参差不齐。企业的标准化、标准化建立总体程度较高的实训基地，使学生可以充分利用校内外实训基地实训的时机，使理论与理论严密结合，培养自己的专业技能、职业技能，进步自身的综合才能，更好的面对日益剧烈的市场竞争。三有利于旅游

6、管理师资队伍建立旅游管理专业师资队伍的建立是确保育人质量的关键，也是旅游管理专业建立的重要内容，更是专业可持续开展的根本因素加强旅游管理专业校内外实训基地的建立，有利于进步教师的理论才能和科研程度，有利于建立技能型与科研型并重的教学团队，是培养双师素质教师和双证型人才的重要基地，更是确保旅游管理专业可持续开展的重要基矗三、旅游管理专业理论基地建立的思路一加强旅游管理专业理论基地建的多元化高职院校由于资金有限，仅仅依靠学院的力量建立实训基地难度较大。因此，在旅游管理专业实训基地的建立上，学院可以采用灵敏多样的建立形式，扩大经费来源。如加强校企合作，从企业引进资金加大投入力度，对简单、落后、功能性

7、缺乏的设施设备进展更换。同时，实训基地可以向社会开放，逐步从实训基地向真实的企业转变，在满足学生岗位实训的同时为学校创造经济效益。二不断完善旅游管理专业实训基地管理制度高职院校要为学生提供在设备设施经营环境消费需求等方面与真实的企业相一致的校内实训基地，需要在实训基地的管理上，要建立健全实训室管理制度，校内实训流程要标准化标准化。要严格按照真实的企业流程布置实训任务，根据旅游岗位设置实训任务，最大程度地提升学生的理论才能。我院的旅游管理专业已经制定一套的规章制度，但实训教学大纲、实训教学施行细那么、实训教学管理条例等教学文件需进一步完备，理论教学在教学内容、工程确定、学时分配和技能掌握程度等方

8、面标准更加细化，实训教学的内容、目的和功能，根据理论教学方案编制理论教学大纲，编写理论教学指导书，标准理论教学的考核方法，逐步开展理论教学活动。不断完善旅游管理专业实训基地管理制度，加强过程管理，亲密实训基地的联络，保证理论实训的要求与质量，进步了学生的理论才能与创新才能，获得较好的反响和社会效应。三培养双师型教师，加强专业实训师资队伍建立培养双师型教师，对专业实训师资队伍的建立是至关重要的。专业实训教师是决定理论教学质量的重要因素，因此高素质的专业实训师资队伍是旅游管理理论基地建立的重要内容之一。旅游管理专业实训基地的师资构成不仅包括高校教师，而且应包括政府旅游主管部门的官员、旅游行业协会的

9、指导、旅游企业的管理者和技术骨干等等。高职教育应创新办学机制，通过聘请行业专家做兼职教师，邀请旅游业高级管理者做专题讲座，技术骨干作实习指导教师等多种灵敏的形式，组建理论与理论严密结合的师资队伍。另外，可以让专业教师在寒暑假期间深化企业，参与企业的消费理论，要求专业教师每年要完成在企业的理论任务，理解行业最前沿动态，纯熟掌握理论教学技能以进步理论教学才能。这样才可以以稳定的专业素质过硬的实训指导教师队伍，确保学生实训效果的全面提升。四、完毕语本文按照职业教育开展方向，进一步落实?国务院关于大力开展职业教育的决定?精神，加强校内外理论基地的建立是旅游管理专业人才培养方案中的重要组成部分，有利于进步学生实际动手才能，进步就业和岗位竞争才能，对于学生自身才能的开展和将来的职业规划，起到积极的推动作用。有利于教师进展课程改革与施行