《成亦顺境 败亦顺境》说课稿

1、成亦顺境败亦顺境说课稿一、设计思想思想品德课程是一门对学生进行思想教育的课程，它以 当代中国课程改革的总体思想为依据，表达思想品德课程追求素 质教育和教育创新的理念。它坚持育人为本的思想，以思想品德 课促进人的全面开展。目前初中年级的思想品德课，特别是七、 八年级的教材，特别注意以生活育人的理念为基本指导思想，贴 近学生生活，引导初中学生在日常生活，包括学业生活中领悟、 辩析思想道德价值，积极学习和适应社会公共生活，防止了许多 空洞的说教，以此帮助学生顺利实现从儿童到青年的青春期过 渡，从小公民到青年公民的过渡。顺境与逆境被安排在八年级上 册的最后一单元，成亦顺境，败亦顺境是该单元的一大重点内

2、容。 考虑到初中学生的心理特点，特别是当代初中学生一直处于顺境 当中，如何正确认识、对待顺境，如何在顺境中健康成长，成 亦顺境，败亦顺境”这一主题自然被提了出来。二、说教材该课题作为该单元的第一课的第一目内容，从对顺境的认识 出发，分析了顺境与人的成长和开展之间的对立统一关系。教材 首先分析顺境对我们成长和开展的积极作用，无论从个人才智、 能力的开展，还是从国家、社会、人类开展等方面讲，都起到了 积极的促进作用。从青少年学生健康成长的角度出发，教育学生 在顺境中抓住机遇，早日成才起着非常重要的作用。同时还要分 析顺境的负面作用。这种负面作用来自主观上的贪图安逸和不思 进取，顺境就成为了成长和开

3、展的不利因素，顺境的负面作用为 在逆境中成长作了 一定的铺垫作用。三、说教学目标情感、态度、价值观目标：正确面对顺境，以积极的心态把 握顺境；在顺境中不懈怠，保持积极进取的精神，努力上进。能力目标：培养学生客观分析顺境的意义，正确面对顺境中 的能力。知识目标：了解顺境的含义；认识顺境对人的成长与开展的 不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。四、说教学重点难点顺境的积极作用和消极作用。顺境对青少年的成长有积极作 用不言而喻，但如果个人不思进取，毫无目的地生活，顺境同样 会起负面作用。所以，将顺境的消极作用也列为本课时的教学重 点。如何正确对待顺境。许多学生的观点是顺境利于成长，顺境 可为自己创造幸

4、福。只看到顺境可助人成功，而易忽视由于沉溺 于安逸生活、不思进取而荒废学业、走向失败的案例时有发生。 所以应让学生明白：顺境是好事，处理不好也可能变成坏事，关 键看对待顺境的态度。因此，将如何对待顺境确定为教学难点。五、说教法为了突破抽象的理论知识形成的重点和难点，我在教学中应 用了大胆，创新的教学方法。因为我想，如果传统地讲授法，一 味地说教，收效不大。在课堂上采用讨论法、讲授法、调查研究 法等。六、说学法在教师的引导下，充分发挥学生的自学能力，让他们积极主 动地参与到学习中去，自主探究，合作交流，这样在课堂的学习 中，学生才能真正以自己的方式消化书本内容，在思想上引起共 鸣，从而转化为自己

5、的东西。七、说教学程序（一）导入新课：孟母三迁的故事（二）顺境对个人成长的积极作用和负面作用.小小辩论赛.在顺境中成功（多媒体显示）分析案例并讨论顺境的积极作用：（D安心学习、享受生活、锻炼才智、开展能力；（2）做起事来得心应手、如鱼得水；（3）世界和平、国泰民安，人类文明快速开展，呈现出灿烂 辉煌的历史画卷。思考：是不是只要拥有了良好的环境，我们就一定能走向成 功呢？要想获得成功，我们还必须具备什么样的品质呢？（勤奋、 节制、努力、坚强）.在顺境中沉沦（多媒体显示）分析案例并讨论顺境的消极极作用：如果我们贪图享乐，那 么长期的顺境容易使我们精神懈怠、不思进取，缺乏忧患意识， 陷入盲目乐观的危险状态。.多媒体出示两那么案例，学生分析：面对顺境，我们应该怎 么做？a.抓住机遇成就自己，更