大学数学与中学数学学习的衔接方法探究

1、大学数学与中学数学学习的衔接方法探究大学数学与中学数学学习的衔接方法探究论文联盟.Ll.数学作为一门注重逻辑性与理性的非常抽象的知识学科，学生对于它的学习，存在着一定的难度。而学生进入大学以后，所要学习的数学知识更为复杂，学生面临着大学数学与中学数学之间的颇多差异，中学数学的学习方法已经不能满足学习需求，如何做好二者的衔接，促进大学数学的学习，就成为了学生必须面对的一个问题。本文通过分析大学数学和中学数学之间的差异，议论了怎样做好二者学习方法的衔接以提升大学数学学习效率的问题。一、大学数学和中学数学之间差异的分析大学数学的学习不再是中学学生学习数学时所接触的那些根底性的数学知识，而是一些更加具

2、有知识性和理论性的东西，很多学生都会产生一种难以适应和难以承受的感觉，这样就会造成大批学生对于大学数学学习兴趣的丧失。为了防止这种状况的发生，做好大学数学和中学数学学习的衔接，更好的促进学生对于大学数学的学习，就成了教师和学生同时面临的问题。要解决这个问题，必须首先明白大学数学和中学数学之间的差异，然后针对差异寻找解决方法。本文接下来就简单议论一下大学数学与中学数学之间的几点差异：大学数学和中学数学之间的差异，首先就表达在二者教学内容之间的不同。中学学生的数学学习虽然也参加了一些近代数学的思想，但是这种思想的深度远远不如大学的高等数学。学生在中学时所学的类似概率、极限、函数与集合等方面的知识，

3、相对于大学高等数学而言，其深度及广度都是无法与高等数学相提并论的。而且，中学数学对于学生逻辑思维才能以及抽象推理才能的需求，也不能到达高等数学的程度，中学数学中数学概念的解释，数学符号的运用以及数学专业语言的运用等，都只处于较为粗浅的程度。而高等数学那么变得逻辑性极强，其教学内容也更加抽象，一些新的数学术语的使用也逐渐增多，这些变化都使得学生难以在短时间内承受。再者，大学数学不同于中学数学的地方还表如今教学目的以及教学方法的差异上。就教学目的而言，中学数学的学习主要侧重于学生对一些知识点的掌握，教师只要求学生掌握相关知识点，然后可以运用知识点解答相关题目即可，思维才能的培育并不包含在教学重点中

4、。这样的教学目的使整个中学数学教学呈现出一种淡化整个数学知识体系以及知识构造的教学现状，学生对于数学的理解没有形成一个比较完好明晰的轮廓。而大学数学的教学，那么是最为注重对于数学学习思想以及学习方法的传授，教师不仅要像学生讲解根本的数学知识，还需要培养学生的思维才能以及分析问题、归纳问题的才能，学生在大学数学学习中主要学到的就是一种自学的才能。就教学方法的差异而言，中学数学教师通常会花费大量时间，细致、认真、反复地讲解一个问题，力求使学生在课堂上掌握；大学教师那么尽量多的在课堂上传授知识，对于学生的教学主要侧重于一种方法的引导，学生对于知识的消化和理解只能在课下进展。二、推动大学数学和中学数学

5、学习衔接的对策大学数学和中学数学之间的差异造成了学生大学数学学习才能的降低，严重的影响了学生数学学习才能的提升。因此，必须做好二者的衔接，进步学生对于大学数学的学习效率。本文接下来就简单议论一下推动二者有效衔接的两个方面的对策：1、充分发挥大学数学教师的引导作用。任何知识的学习都需要有一个入门过程，大学生在开始进展数学学习时，大学数学教师一定要充分发挥好自己的引领作用，实在地将学生带入到大学数学的学习中，实现中学数学和大学数学之间的衔接。大学数学教师首先要加强和学生之间的沟通交流，引导学生理解大学数学和中学数学之间的差异，鼓励学生及时地将在学习时产生的困惑反响给教师。同时，大学数学教师还必须注

6、意保护学生学习数学的兴趣。数学的学习一直以来就是一项比较困难的工作，许多学生都无法对其产生学习的兴趣，大学数学学习难度的增加更会使那些仅存的兴趣消失殆荆因此，大学数学教师在进展教学时，一定要注意做好从中学数学到大学数学的过渡性教学，防止学生出现一头雾水的情况。数学教师可以在讲授大学高等数学时有意识地参加一些比较有趣的元素，引导学生培育其学习的兴趣，然后在进展深化地讲述。2、发挥学生学习数学的积极性和主动性。学生作为数学学习的主体，其学习成绩的好坏与自身有着不可防止的联络，在进展中学数学和大学数学的衔接时，一定要充分发挥学生的作用。学生在进展高等数学学习时必须做好课前的预习工作，防止在听课时不知

7、教师所云的现象的出现。学生在预习时努力发现问题，才能在听课时更好的掌握这些知识。还要做好课堂笔记，大学数学每一堂课讲授都可能像中学那样详细，学生必须学会抓住课堂重点以及难点，及时记录下来并予以解决。同时，在课后，学生还要做好对于所学知识的复习，防止知识的遗忘。除此之外，还要在复习时努力地发现自己对于知识掌握的缺乏，以及对于知识的不理解，通过和同学或者是教师进展交流，到达对于知识的全面掌握。这样一来，学生肯定能更轻松地从中学数学走到大学数学中来，从而大幅度地进步自身的数学学习才能。三、结语大学高等数学的学习是一件颇有些困难的事情，但是，只要学生真正地深化进来，做好与自己在中学时数学学习的衔接，高等数学也就没有那么困难了。因此，必须充分发挥各个方面的力量，帮助大学生从中学时代的数学学习步入到大学数学学习中来，尽最大可能提升大学生的数学学习兴趣以及学习效率。参考文献：1