打造书香校园活动总结范本5篇

1、打造书香校园活动总结范本5篇 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升!是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家整理的打造书香校园活动总结范本，希望能够帮助到大家! 打造书香校园活动总结范本篇1 王庄镇_小学为加强校园文化建设，乐观打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每日早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在黎明中吟咏。师生坚

2、持每日早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。 午读师生与经典为伍。每日中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅

3、读视野。每日午读课，都能看到各班级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二班级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。 暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。 打造书香校园活动总结范本篇2 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生一个不重视阅读的家庭

4、，是一个平凡的家庭一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校进展。 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，专心务实地将“创建书香校园”的各项活动落

5、实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁美丽，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展现学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每日阅读一小时：中午12：2012：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末展

6、现成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推举适合本班级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的美妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培育学生的阅读情趣。 自20_年，我校就开头坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师

7、生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到熬炼。 1、升旗仪式 开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期进行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低班级“好书推举”、高班级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。 2、多彩的活动 自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的 带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。 (1)说一般话写规范字 利用班队活动课上，各班进行

8、“说一般话、写规范字”活动。 打造书香校园活动总结范本篇3 “打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，迎江区_乡中心小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结阅历，提高活动的效率，现在将20_20_年度第二学期学校的班级读书会活动总结如下： 一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加 本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内容从小学生必背古诗70首开头，

9、现在已扩展到世界文学经典名著学生们诵读展现也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家共享。活动开展伊始，学校根据各班级学生的身心、知识和阅历的特点，推举阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各班级建立了读书领导小组，组建了班级图书角为了指导学生读书，学校要求各班级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，沟通读书的心得、体会同时各班级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各班级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展现提供机会，激发了他们进一步阅读的热忱。 二、完善了读书活动制度，指导学生阅读 1、继续为学

10、生推举好书 为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各班级学生的年龄特点，继续开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和完善工作，使推举书目受到了孩子们的青睐。 2、提倡有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性进展，学校逐步提倡有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每日在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各班级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读

11、书。 3、在活动中指导学生阅读 为了指导学生读好书，学校要求各班级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各班级尽量提供多种机会让学生准时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，详细做法有：低班级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、“最精彩”、“最难忘”的故事，进行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵竞赛中高班级进行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，激

12、励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高班级还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中猎取的信息。定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校进行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展现沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。 三、书海泛舟，成果丰硕 本学期以来，全校师生在书海中尽情地游览，不断地汲取知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作爱好被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们乐观向红领巾广播站投稿，乐观参加各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五班级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖

13、并参加了其颁奖仪式，在迎江区开展的_年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心学校的代表我校五班级获得了全区第一名的好成果，还有由我校吴丽萍老师撰写的班级读书阅读阅历在全区课外阅读阅历报告会上沟通，得到了各级领导的肯定。 打造书香校园活动总结范本篇4 和着时代的节奏，怀着对新型素养教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵进展找准了支点，为新老老师的不断成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。 一、营造校园书香环境。 我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间很多卵石小

14、径曲折，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语“闲逛书林，为终身进展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校园。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。 二、成就儒雅的老师队伍。 我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校进展，出路在何方?参加了新教育实验后，我们熟悉到，老

15、师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们准时调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。 我们首先向老师推举了新教育实验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推举给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进行研读。 我校的青年老师读书沙龙每两周进行一次，老师所读的有教育类的，也有非教育类的有古典的，也有现代的有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。 我们要求老师将读书和写作结合起来

16、。学校要求老师每月写四篇随笔，很多老师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。老师们熟悉到，阅读可以滋养底气，思考可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育才智以及对工作对读书的热忱。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。 三、丰富求知若渴的学生。 少年时代更是人生读书的黄金时间。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每日午饭后一小时是专门的阅读时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头

17、，有的双眉紧蹙沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。 每周开设读书指导课、好书推举课、阅读沟通课。读书指导课指导读书方法：进行略读、精读、扫瞄的指导，进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务，让学生逐步灵活运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推举课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读沟通课，可以是语言的沟通，可以是笔记、日记的沟通，也可以是网上沟通。 我们留意以活动为载体，恒久学生的读书热忱。 第一，书香班级的创建，以班级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。 第二，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本

18、书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。 第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校处处弥漫着沁人的书香。第四，创办了时代少年校刊，为师生激情抒怀，表达思想提供了阵地。 四、享受读书的初步收获。 参加新教育实验一年多来，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素养悄然提高，我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一等奖，学生参加市

19、读书竞赛获二等奖。十多位老师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校园的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校园纪实片”。 “营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵进展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。 打造书香校园活动总结范本篇5 自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推动书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。 一、创建特色，拓展和谐的书香网络 1.师生共读，

20、打造“书香”校园。一方面开展老师读书成长工程，建立了老师读书学习制度。提倡老师快乐读书，自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、老师学习一篇理论或实践的论文，并把平时学的好文章相互推举。要求每位老师每周至少阅读一篇教学讨论文章，每月至少阅读一本教育教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20_年暑假，全镇每位老师收到了一份特殊的礼物李镇西的做最好的老师，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲竞赛，活动取得了很好的效果。另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学计划，结合语文课或综合实践课，每日保证至少20分钟的阅读时间，并开设

21、读书指导课、欣赏课、沟通课、推举课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。 2.亲子共读，打造“书香”家庭。乐观推动学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，乐观引导全体学生家庭开展亲子共读，激励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每日用半小时陪子女“共读”，相互沟通阅读感受。同时，乐观举办亲子阅读征文竞赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的乐观性。 二、搭建平台，营造浓郁书香氛围 1、开辟沟通新阵地。乐观为师生沟通阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、文学社团等阵地，展现读书成果，沟通读书阅历，

22、宣传读书典型。 2、阅读活动推动。每年进行暑期中小学生名著阅读征文、老师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展现、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深入开展。里辛一中每年进行一届“书香满校园，和谐沁人心”演讲竞赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了深厚的读书氛围。 三、留意激励，完善书香评价机制 1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系，制订了里辛镇“书香校园”工程考核评价标准。 2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如许多学校建立了“个人读书计划”、“读书成长记录袋”等机制，制定了读书之星评比条件、书香班级评比条件、老师撰写随笔制度等，实现“书香”建设的持续推动。 四、享受阅读，书香校园工程取得明显成效 1.提升了学校