五年级必备语文学习方法及建议实用

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页五年级必备语文学习方法及建议实用如何有效进展小学五年级语文期末复习1、单元复习法期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习稳固，加强知识的积累。因此，单元复习应注意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。单元复习首先要做好梳理工作，教师可带着学生明确单元的主题，围绕重点内容、重点知识及方法展开复习。在复习的过程中，要让每一位学生都参与进来，发动学生共同梳理重点知识及复习的方法，如：词语盘点，学生应对重点词语进展记忆，教师不可以通过抄写、死记的方法来完成，应引导学生注意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应注意对重点词句的的理解，教师可做

2、适当的练习。其次，教师要学会放手。复习本就是学生的事情，学生的自主复习是教师不可替代的。让学生对单元中掌握不够牢靠的知识自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，教师要充分给学生复习的时间，教师加强复习结果的检查。检查后假设存在仍然掌握不牢靠的知识，教师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把知识点消灭在单元复习中。2、板块复习法板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的根底上有重点地进展第二轮复习。对单元复习过程中的八个板块掌握不够牢靠的地方和未涉足的地方进展补充式复习。这一轮的复习教师要事先做好准备，理解学

3、生在这八个板块中遗漏或缺乏，然后进展归类复习。如学生易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五年级上册中关于思乡的诗句进展整理等。板块复习就是要交给学生把零散的知识点以线的形式进展有机的整理串联，以求互通，稳固和运用。通过板块的复习，让学生在复习的过程中把掌握知识点进步到灵敏运用的层面。3、重点复习法每一学期的期末考试都是对本学期的总结，是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期，是小学阶段的总结，更是学生由小学迈向初中的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键，是不容无视的。通过前两轮的复习，学生对于整本书的掌握较为全面了，但是学生的掌握程度如

4、何，还有待检测，因此，教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进展检测，对于存在的问题可进展及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进展梳理，并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。4、 正确理解复习的内涵从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学一遍而已，而是要学生从学过的知识中建立起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，回绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。

5、5、 正确把握学段的习作内容与要求小学生习作才能的开展是一个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文教师不能操之过急，应以语文课程标准中的学段习作目的为根据，正确合理地界定详细学段详细的习作要求。要根据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文教师就有义务与责任帮助学生，将本学期学生的某一类习作的目的整理出来，让每位学生明确自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长理解学生真实的习作开展需求。1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要注意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人

6、物形象活脱脱地勾勒出来。2.生活，是个广阔的舞台。生活中，有许多值得我们去回味与品味的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察生活。本次习作，就是给大家这样的时机。学会从生活中去寻找能带给我们启示与考虑的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放大，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让生活应我们的发现而更亮丽。3.各种各样的比赛，为大家提供了大展身手的舞台。本次习作，要学会运用场面描写的方法，写出比赛的盛况来。也要学会运用点面结合的方法，将比赛的过程与比赛的画面呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的文字，也能置身于比赛的环境中，产生身临

7、其境的美妙感觉。4.天下美景，只有亲身经历了，才会有体验。山川村落，南国风情，北国风光，域外景致说不完、列不尽的天下风景，等着我们用眼睛的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按一定的顺序，抓住景致的特点，写出一地一景的特色，将天下绝胜通过你的文字描摹，呈现出来。同时，还要学会运用适当的修辞手法，展开合理的想象，为自己的文字增添文采。小学五年级语文阅读理解重难点分析p 阅读理解中的重难点易错题答题方法答题技巧1、对于选择题的答题方法：选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适宜于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通过排除不合要求的选项，

8、将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速确定答案。选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。2、对于概括段意答题方法：1、摘句法在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括总起句总结句中心句过渡句2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进展概括。正确运用合并归纳法的关键：一是提取要点须准确;二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。3、抓【关键词】：p 】：【关键词】：p 】：语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，寻找出段落的【关键词】：p 】：，根据文章内容，组合成

9、一句话来概括段意。4、取主舍次法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联络亲密的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。“去旁枝，抓主干”。5、提问整理法在阅读时，采用自问自答的方式进展考虑，找出作者要表达的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。这种归纳段意的方法常提出的问题有：“谁?干什么?”或“谁?怎么样?”如何把握文章的中心?我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。内容和中心不要混淆。内容是文章写了什么?(事件、描写了什么风光、说明了什么事物)而中心：是作者通

10、过描写这些(人物、风光、事物)想要表达什么感情?到达什么目的。理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎刃而解了。整体阅读首先让孩子整体阅读后进展分类：这篇文章是什么类型的?小学阶段文章的类型有以下几种：记叙文：(写人的、记事的、写景的、状物的)、说明文我们一定要让孩子明确：写人的文章，中心是赞美人物的品质(或者批评人物的不良行为记事的文章：主要是想告诉读者一个道理启示;写景的文章：大多数是游记，主要是赞美风光，表达了作者对美景的热爱之情。状物的文章我们上次也说过了：状是描绘的意思，“物”假设是实物，那么肯定表达的是作者对这个实物的喜欢之情;假设是作者借物喻人的话，那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志，要联络文章的写作手法去分析p 中心。最后是说明性质的文章。中心是：说明对象的特征。以上是从文章的类型上去分析p 文章的中心。另外我们还可以