老师疫情防控期间“停课不停学”线上教学工作总结

1、“停课不停学”线上教学工作总结2022年真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，这 个年过得有点特别。而“停课不听学”，为我们带来了全新 的教学体验。在这个过程中，我们收获多多，也有不少的遗 憾。总结如下：一、摆正心态，全身心投入空中课堂的教学工作一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是 感到一丝疲惫，但作为一名老师，我还是感受到了一种责任, 对学生、对学校、对家长，催促我不断地告诫自己，要克服 一切困难，及时地把教学工作展开、做好。根据学校的工作 方案，我及时安排好自己的日常教学工作。开始时建立数学 教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通交流怎样使用 等等，后来我们又学习了怎样使用

2、钉钉，用钉钉的强大功能 来为我们的教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用， 还要教会学生和家长如何使用。空中课堂作为一种全新的教 学方式，开始时遇到的困难真是特别多，但我还是努力克服 下来。二、全程参与、全面掌控我们有的课是上级有关部门提供的，由一些优秀教师的 示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不 管哪一种类型的课，我们都是全程参与，学生在上课，我也 在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节, 录像会反反复复地看上几遍。而自己要直播的课更是费时, 有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已 经过去了，这样才能安心地进行直播教学。布置的作业也要 自己先做好

3、，再核对一遍，做到心中踏实。而批学生的作业 更是伤眼睛，有的学生的作业拍上来的照片比拟模糊，字又 小，眼睛是很吃力的，但我还是一个一个仔细地批阅、评价。 有的学生还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数 学生可能因为家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上 才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都及时给 予批阅、反应。三、和家长充分交流、及时了解学生的学习状况线上教学由于老师和学生不在同时同地，老师无法监控 学生的学习状态，难免有一些学生会控制不住自己的行为， 产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微 信、 等工具跟家长进行沟通，让家长催促孩子要认真听 课，及时完成作业，

4、鼓励他们克服困难、坚持不懈，努力完 成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言, 我们也充分理解局部家长的难处，耐心地给予指导，还有一 些外地的学生，过年回老家了，疫情期间也无法及时回来， 加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看看书，指导她做一点 作业。U!由于是第一次接触到钉钉、直播这些新技术，掌握还不 够熟练，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不 能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。还 有就是有极少数学生由于行为习惯的问题到今天为止一次 作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又 不能家访，令人遗憾。

5、教师线上教学工作总结转眼间，一个月的线上教学已经结束了。从最初的迷茫、 抗到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有缺乏亦有收获，有 反思亦有成长。特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言, 都是陌生的。因此，在正式上课前，我做了很多准备：.提前通知好学生上课的时间、课程表等。.提示学生上网课需要注意的问题，提出上课要求，如 提前10分钟做好上课准备、按时提交作业等等。.准备好学习用品，笔记本、作业本等。为了保证网课质量，我也提前做好各项工作，并在线上 学习过程中做好各项工作，尽量提高学生的学习效率，完成 学习任务。线上教学进行一段时间后，各种问题接踵而来：学生不 能按时上课、不做课前预习、不能

6、按时完成作业，即使完成 作业，也是字迹潦草不够认真，或者丢三落四少写一项，有 的同学直接抄袭别人的作业。更有甚者，直接把别的同学的 作业图片再发到群里！关于背诵的作业，更是不能完成。为了改变这种学习状态，我咨询了其他同事，也与家长 进行沟通，然后针对我班的情况，对线上教学做了一些调整。.每天上课前15分钟，发给学生“温馨提示”，提示 他们上课的时间、科目等，防止他们上课“迟到”。.把每天在群里完成的作业换成“每日交作业”的小 程序。这样，就防止了抄作业现象的发生，通过与家长们沟 通，催促学生按时、独立、认真完成作业。.背诵的内容，通过视频通话检查，催促学生完成背诵。.及时反应他们的表现，激发他

7、们的兴趣。总之，线上教学为我们提供了全新的教学模式，我们可 以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会 培养学生媒体素养。每个时代都有每个时代的使命，每种方 式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改 变，我会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方 面不断改善和提高。教师线上网课直播教学工作总结为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排 下，本班已经展开了一段时间线上教学，下面从线上教学模 式比照、线上作业打卡比照、后期教学计划、线上教学问题 等方面小结如下。一、线上教学软件比照本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上 软件进行学习指导。这三种软件各有优

8、缺点，本班教师结合 课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。二、线上教学模式比照结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑 与作业讲评结合方式进行，而且基础差一点的学生通过讲授 可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课 件、知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通 过相关软件等进行检测和背诵检测。三、线上作业打卡比照各个老师使用了不同的打卡小程序，比方作业登记簿、 接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异, 在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师 通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。、后期教学计划倾听各科老师和本校老师的经验，结合本班线上教学

9、经 验的基础上，认真开展线上学习，并使得线上学习的效果更 佳，例如加强学生考勤管理，上课前收集有针对性学习问题， 及时加强家校通过等等。五、线上学习问题.虽然有各种各样的方法催促学生学习，但是毕竟学生 在网络的那头无法兼顾到所有的学生。.因为都是线上的测试，至于实际的教学效果，教师还 是有点心理没底。.长时间使用电脑对学生视力的影响。疫情期间线上教学工作总结正如培训教授所言：在线教育非常显著的一个缺点，便 是使得师生“时空别离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境, 自然无法迅速获得教学效果。网授课能直接看出的问题有： 课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择；提问不精 准，导致学生在回答时困难重

10、重；教学语言不够规范，有时 会出现一些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无限放 大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏，正如有人说, 一个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生 看见什么。这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和“不可 见”的人格魅力。针对以上问题，我认为我应该在以下几方面做努力：首 先，继续寻找推动自我成长的切口。比方，设计流畅、有内 在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在 准备录播课时，我反复观看自己的教学视频，总结了自己课 堂用语的几种问题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、 病句等问题，有时候语速较快，没有考虑学生是否接受。语 言表达的背后是对文

11、本的解读和教学环节的思考，也是一个 语文教师专业素养的表达。通过规范的课堂用语、符合学情 的提问来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节，应该 成为我的努力方向。其次，增加阅读量和自主写作任务。专业阅读应该是专 业成长的土壤，要想带着学生走向更远的此岸，就要有发现 美景的眼睛。因此，我可以进行定量的专业阅读，并以公众 号为平台坚持每天的写作和记录。点滴积累，不能让每天的 教学成为雁过无痕般的遗憾，不能让自己在琐细的工作中没 有收获。最后，探索有效的落实方法。七年级在落实教学效 果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式，这让我和学生 都感到疲惫。这学期我会改进检查方式，引导学生在掌握背 诵知识的同

12、时收获愉悦，不把语文背诵看作负担。疫情期间教师线上教学工作总结疫情当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络 直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进, 不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间 我的教学体会。首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与 时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了 更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆 谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统 “三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社 会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中 能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途 径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有 所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上 答疑课的效率、到达设定的教学目标、让学生学有收获等问 题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适 的调整。