初二语文下文言文对比阅读

1、八年级语文下文言文对比阅读 期 中 21 课与朱元思书 （一）【甲】风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富 阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝；水皆缥碧,千丈见 底；游鱼细石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如奔；夹岸高山,皆 生寒树；负势竞上,相互轩邈；争高直指,千百成峰；泉水激石, 泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百叫无绝； 鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；横柯上蔽,在 昼犹昏；疏条交映,有时见日； （吴均与朱元 思书） 【乙】西湖最盛,为春为月；一日之盛,为朝烟,为夕岚；今岁 春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇迹；石篑数 为余言：傅金吾园中梅,张

2、功甫玉照堂故物也,急往观之；余时 为桃花所恋,竟不忍去；湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥 漫二十余里；歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草, 艳冶极矣；然杭人游湖,止午未申三时；其实湖光染翠之工,山 岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚；月景尤为 第 1 页,共 99 页清绝：花态柳情,山容水意,别是一种趣味；此乐留与山僧游 客 受用,安可为俗士道哉？ （袁宏道晚游六桥待月记, 有删节） 注：罗纨（ wn） : 丝织品；午未申：指午时,未时,申时三 个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间； 夕舂：夕阳； 20,说明以下语句中加点词的意思；（ 2 分） 急湍甚箭,

3、猛浪如奔 奔： 泉水激石,泠泠作响 作： 梅花为寒所勒 勒： 山岚设色之妙 设： 21,以下各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（ 2 分） 负势竞上,相互轩邈 A. 横柯上蔽,在昼犹昏 猿就百叫无绝 B. 月景尤为清绝 夹岸高山,皆生寒树 C. 皆在朝日始出 梅花为寒所勒 第 2 页,共 99 页D. 歌吹为风 22,翻译下面的句子；（ 4 分） 经纶世务者,窥谷忘反； 译文： 此乐留与山僧游 客受用,安可为俗士道哉？ 译文： 23,甲,乙的对象各不相同,但是两位作者却都显露出相像的思 想感情；请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想 感情；（ 4 分） 【一参考答案】（ 12 分

4、） 20,奔：飞奔的马；作：发出；勒：约束,阻挡；设： 着,涂； 21, C 22,（那些）治理政务的人,看到（这些幽深的）山谷,就会 留恋忘返； 这种欢快（只能）留下来给山中的僧人和游玩的客人享受,怎 么能够对那些庸俗的人说呢？ 寄情山水,宠爱山水,观看大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持 一份内心的清净和独立的人格,情操；但又显露出一种避世,避 俗的心态； 第 3 页,共 99 页（二） 甲 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至桐庐 一百许里,奇山异水,天下独绝； 水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪如 奔； 夹岸高山,皆生寒树；负势竞上,相互轩邈；争高直指,千百

5、成 峰；泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷, 猿就百叫无绝；鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反； 横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日； 节选自与朱元思书 乙 仆去月谢病,仍觅薜萝；梅溪之西,有石门山者,森 壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠；蝉吟鹤唳, 水向猿啼,英英相杂,绵绵成韵；既素重幽居,遂葺宇 其上,幸富菊花,遍饶竹实；山谷所资,于斯已办,仁智 所乐,岂徒语哉？ 吴均） （与顾章书 【注】谢病：因病而自请退职； 仍觅薜萝：意思是正预备隐 居；薜,萝,都是植物名；屈原楚辞：“如有人兮山之阿, 披薜荔兮带女萝；”后以此代指隐士的服饰；梅溪：山名,在 今浙江安

6、吉境内； 森壁争霞：阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争 高； 限日：遮挡住阳光； 幽岫：幽深的山穴； 唳：鸣叫； 第 4 页,共 99 页英英：形容声音和谐悦耳； 绵绵：形容声调悠长；重：这 里是向往的意思； 葺宇：建屋舍；葺,修建； 幸富菊花, 偏饶竹实：幸好菊花,竹实许多；富,充裕；偏,特别；饶,丰 富,竹实,又名竹米,状如小麦；菊花,竹实,都是隐士所食之 物；于斯：在这儿,指石门山；办,具备； 仁智之乐：意 思是,佳山秀水为仁人智士所宠爱； 仁者乐山；” 论语 .雍也： “知者乐水, 1说明下面加点词在文中的意思； 4 分 猿就百叫无绝 1 猛浪如奔 （ ） 2 （ ） ） （ 4 ） 岂 徒

7、 语 哉 3 窥 谷 忘 反 （ （ ） 2翻译下面的句子； 4 分 1 鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反； 2 山谷所资,于斯已办； 3两文都运用了化静为动的手法,文中都有把原本静止的重山叠 岭之状写活的句子；甲文是 （甲文该句同时也运用了什么修辞手法,突出了山的什么特 点？）；乙文是 ； 4 分 第 5 页,共 99 页4甲文中有一句与柳宗元小石潭记里“潭中鱼可百许头,皆 如空游无所依”的意思相近,请写出来,并说说这些句子在写法 上有什么妙处；（ 4 分） 5. 乙文中表达了“经纶世务者,窥谷忘反”这一旨趣的句子 是 ；（ 2 分） 6. 两文中都描写了山中的各种声音,有什么表达

8、作用？（ 4 分） 7. 这两篇山水小品抒发了作者怎样的思想乐趣？（ 4 分） 【二参考答案】 14 分 （ 1）飞奔的马 2 停 3 返回 答“返”,通“返”, 同“返”均可 ； 空 各占 1 分 24 分1 看到这些雄奇的山峰, 那些极力攀高的人就安静了自 己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事 务的人就会留恋忘返； 2 山谷中隐居生活的必需品,在这里都已具备； 3. 甲文句子是负势竞上,相互轩邈；争高直指,千百成峰（甲文 该句同时也运用了拟人的修辞手法,化静为动,突出了山的峻峭； 第 6 页,共 99 页乙文句子是森壁争霞,孤峰限日； 4句子是游鱼细石,直视无碍；这些句

9、子都是从侧面 写出了水 的清亮,同时也写出了鱼的可爱,让人留恋忘返； 5. 既素重幽居,遂葺宇其上, 6. 一方面衬托山谷的安静,一方面奏响一支愤怒盎然的大自然交 响曲,令人无限神往； 7. 抒发了作者喜爱美好的自然,避世退隐的高洁志趣； 乙文：与顾章书译文 我上个月因病辞官,回到家乡查找隐居的地方；在梅溪山的西面, 有座石门山,那阴森陡峭的崖壁,争着沐浴每天的霞光,拔地而 起的孤峰,遮挡住了天上的日光,山洞幽暗,衔着朵朵白云,溪 水深深,显现出翠绿的颜色；蝉儿吟唱,白鹤啼叫,水声淙淙, 猿猴哀鸣,这些声音在一起,是那么的和谐,悦耳,奏成了连续 不断的天籁音韵；我既然一向向往隐居,于是就在山上

10、盖了间房 屋；有幸有各式各样的的菊花,遍地长满的竹实,都是山里隐居 生活所需要的东西,在这里都已齐备；论语上所说的“智者 乐水,仁者乐山”,莫非是一句空话！ 三,对比阅读答谢中书书与与朱元思书,回答 1-5 题 【甲】山川之美,古来共谈；高峰入云,清流见底；两岸石壁, 五色交辉； 青林翠竹, 四时俱备； 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣 ; 夕日欲颓, 沉鳞竞跃； 实是欲界之仙都； 自康乐以来, 未复有能与其奇者； 陶 第 7 页,共 99 页弘景答谢中书书 【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,相互轩邈,争高直指, 千百成峰；泉水激石,泠泠作响 ; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转 不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾

11、天者,望峰息心 ; 经纶世务者,窥谷 忘反；横柯上蔽,在昼犹昏 ; 疏条交映,有时见日； 节选自吴均 与朱元思书 1说明加点的词； 两岸石壁,五色交辉 （ ） 鸢飞戾天者,望峰息心 （ ） 2以下加点词语意思相同的一组是 A,四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊 B,沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳 C,有时见日 日扳仲永环谒于邑人 D,横柯上蔽 负势竞上 3用现代汉语写出下面文言句子的意思； 自康乐以来,未复有能与其奇者； 经纶世务者,窥谷忘反； 4. 【甲】文中写到“高峰入云”, 的动态的几个四字短语是什么？ 【乙】文中详细描写高峰“入” 5【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情 .第 8 页

12、,共 99 页四对比阅读三峡与与朱元思书,回答 6-11 题 甲 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日, 自非亭午夜分不见曦月； 至于夏水襄陵,沿溯阻绝；或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江 陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也； 春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影；绝巘多生怪柏,悬泉瀑布, 飞漱其间；清荣峻茂,良多趣味； 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响, 哀转久绝；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！” 乙 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至桐庐,一 百许里,奇山异水,天下独绝；水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石, 直视无碍；急湍甚箭,猛

13、浪如奔； 夹岸高山, 皆生寒树,负势竞上,相互轩邈；争高直指,千百成峰；泉水激 石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百叫 无绝；鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；横柯上 蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日； 6. 说明加点的词语； 良多趣味（ ） 属引凄异（ ） 泠泠作响（ ） 第 9 页,共 99 页7. 甲 文 先 写 山 , 后 写 水 , 层 次 井 然 ； 写 水 是 按 （次序）写的；乙文就是按 次序来写的； 8. 两文在写景方面有什么相同之处？ 9. 甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点 是什么？分别用原文语句回答； 10. 乙文中 鸢飞

14、戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反； 一 句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语； 11. 假如你是一位投资者,依据两文介绍的特点,你将如何开发这 两个地方？简要回答； 五, 甲 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐 天蔽日；自非亭午夜分,不见曦月； 至于夏水襄陵,沿溯阻绝；或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江 陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也； 春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影；绝 巘或巚 多生怪柏,悬泉 瀑布,飞漱其间；清荣峻茂,良多趣味； 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响, 第 10 页,共 99 页哀转久绝；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,

15、猿鸣三声泪沾裳；” 乙 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至桐庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝；水皆缥碧,千丈见底；游鱼细 石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如奔；夹岸高山,皆生寒树,负 势竞上,相互轩邈；争高直指,千百成峰；泉水激石,泠泠作响； 好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾天 者,望峰息心；经纶世务者,窥欲忘反；横柯上蔽,在昼犹昏； 疏条交映,有时见日； 10,说明下面句中加点词（ 4 分） （ 1）沿溯阻绝；沿； （ 3）直视无碍；碍： （ 2）良多趣味；良： （ 4）窥谷忘反；反： 11,翻译以下句子（ 4 分） （ 1）虽乘奔御风,不以疾也； 答： （

16、 2）风烟俱净,天山共色； 第 11 页,共 99 页答 ; 12,下面分析有误的哪一项（ B ）；（ 2 分） A“游鱼细石,直视无碍；”通过“游鱼细石”写出水的清亮； B“悬泉瀑布,飞漱其间；”运用对偶的修辞手法,句式整齐, 富有韵律； C“泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；”运用拟声叠 词,构成一幅音韵和谐的画面； D“重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分,不见曦月；”侧面烘 托了山的高耸； 13,甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原 文的语句说说两文不同的思想感情；（ 4 分） 答：甲文“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝；” 一句通过渲染了悲凉的气氛, 显露

17、出作者内心的哀痛； 乙文从 “鸢 飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥欲忘反；”一句可以看出 作者对追求功名利禄的否定,同时也反映了作者对大自然的留恋 第 12 页,共 99 页和向往之情； 六, 甲 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至 桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝； 水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如 奔；夹岸高山,皆生寒树；负势竞上,相互轩邈；争高直指,千 百成峰；泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转 不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥 谷忘反；横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日； 【乙】自三峡七百里中,两岸连山

18、,略无阙处；重岩叠嶂,隐天 蔽日,自非亭午夜分不见曦月； 至于夏水襄陵,沿溯阻绝；或王命急宣,有时朝发白帝,暮到襄 陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也； 春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影；绝谳多生怪柏,悬泉瀑布, 飞漱其间；清荣峻茂,良多趣味； 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响, 哀转久绝；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！” 1说明下面句子中加点的词语； 1 急湍甚箭（ ） 2 4 鸢飞戾天者, 望峰息心（ ） 3 至于夏水襄陵（ ） 属引凄异（ ） 2把下面的句子翻译成现代汉语； 1 横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日； 翻译： 第 13 页,共 9

19、9 页1 虽乘奔御风不以疾也； 翻译： 3【甲】文和【乙】文都写了山水风光,但是两文的结构支配有 别,【甲】文先用 几个字总写,然后再写 ； , 最终写奇山；【乙】文就是先写 ,后写 4【甲】文和【乙】文都抒发了作者的感情,其相同之处是都表 达了作者 的情感,从【甲】文中的“望峰息心” 和“ ”可看出仍反映出作者 的生活乐趣和心 态； 七,答案 11 超过,赛过 2 至 3 上,漫上 4 连续 2 1 横斜的 树枝在上面遮挡着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝 条,相互掩映,有时仍能见到阳光； 2 即使骑上快马,驾着风, 也没有这样快； 3奇山异水 异水 山 水 4 宠爱祖国大好河 山

20、窥谷忘反 对追求利禄之徒的藐视,避世退隐,厌弃尘俗的 高洁 24 课送东阳马生序 一,比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成 【甲】送东阳马生序 宋濂 5 9 题（ 16 分） 余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自 第 14 页,共 99 页笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录 毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群书； 既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡 之先达执经叩问；先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈 恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故

21、余虽愚, 卒获有所闻；当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈 风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能动,媵 人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；寓逆旅主人,日再食,无鲜 肥味道之享；同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环, 左佩刀,右备容臭,烨然如神人；余就愠袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；盖余之勤且艰苦 此； 【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣；师曰：“童子何泣？” 原曰：“孤者易伤,贫者易感；夫书者,凡得学者,有亲也；一 就愿其不孤,二就羡其得学,中心感伤,故泣耳；”师恻然曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资；”师曰：“童子苟有志,吾徒 相教

22、,不求资也；” 于是遂就书； 一冬之间,诵 孝经 论语 ； 5,说明加点的词（ 4 分） （ 1）每假借于藏书之家 （ ） （ 2）俟其欣悦（ ） （ 3 ） 于 是 遂 就 书 （ ） （ 4 ） 吾 徒 相 教 （ ） 第 15 页,共 99 页6,将下面句子翻译成现代汉语（ 4 分） （ 1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问 （ 2）一就愿其不孤,二就羡其得学 7,宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不 同？（ 2 分） 8 ,书塾中的老师值得我们佩服的是什么？（ 3 分） 9 ,读了上面两就短文,你得到怎样的启示？（ 3 分） 一, 答案 5 ,（ 1）借 （ 2）等待 （

23、 3）于是,就 （ 4）白 白地（每个 1 分,共 4 分） 6 ,（ 1）（我）曾经走到百里之外, 拿着经书向当地有道德学问的前辈请教； （ 2）我一来仰慕他们 不孤独,二来仰慕他们能够上学； （每道题 2 分,共 4 分；） 7 , 宋濂,目的性明确,主动借书抄录阅读,拜望名师,虚心求教； 而邴原,中是被动地等待机会,只有遇到富有同情心的老师,才 能得到学习的机会；（ 2 分；） 8 ,（ 1）具有伯乐之慧眼,（ 2） 富有同情心,（ 3）能把孔子关于训练对象“有教无类”的主见作 为办学方针的宝贵精神； （ 3 分；能答出两点,即可得 3 分,如有 其他答案,只要合理,亦可酌情给分；） 9

24、 ,（ 1）为自己的学 习制造条件,（ 2）要充分利用已有的学习条件,（ 3）学习是一 第 16 页,共 99 页个长期而又艰辛的过程,应有恒心和毅力； 系实际进行阐述,自圆其说即可得分） 二,阅读下面【甲】【乙】两个文段,完成 （ 3 分；能抓住一点联 18 - 21 题（ 10 分） 【甲】余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠； 录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群 书；既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍 降辞色；余立侍

25、左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故余 虽愚,卒获有所闻；当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中, 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能 动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；寓逆旅,主人日再食, 无鲜肥味道之享；同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之 环,左佩刀,右备容臭,烨然如神人；余就缊袍敝衣处其间,略 无慕艳意；以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；盖余之勤且 艰如此； （） 【已】 匡衡 , 勤学而无烛；邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其 光,以书映光而读之；邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与 第 17 页,共

26、99 页其佣作而不求偿；主人怪而问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之；” 主人感叹,资给以书,遂成高校； （ ） 【注释】匡衡：西汉经学家, 以说 故余虽 18. 翻译下面的句子 6 分 1 既加冠,益慕圣,贤之道； 愚,卒获有所闻； 19. 文中哪些词句说明作者不辞艰辛,求师勤学的缘由 .3 分 20 对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会； 3 分 九,答案（ 15 分） 17. （ 3 分）（ 1）借 （ 2）用 （ 3）挂在腰间 18. （ 6 分）（ 1）成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说；（ 2）所 以,我虽然愚笨,但最终能够有所收成； 19. （ 3 分）余幼时即嗜 第 35 页,

27、共 99 页学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20. （ 3 分） 要点： 排除不利于学 习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚决人生追求,刻 苦勤奋学习； 十,阅读下边两个语段（ 17 分）（ 2022 年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学； 故余虽愚,卒获有所闻； 乙：范仲淹二岁而孤, 家贫无依； 少有大志, 每以天下为己任, 发奋苦读,或夜昏怠（ 1）,辄以水沃面（ 2）；食不给,啖粥而 读；既仕,每大方论天下事,奋不顾身；乃至被谗受贬,由参知 政事谪守邓州；仲淹刻苦自励,食不重肉（ 3）,妻子衣食仅自足 而已；常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也；” 注释 1,昏怠：昏沉困倦；

28、2,辄：就；沃：浇；这里是“洗”的 意思； 3,食不重肉：不多吃肉； 22 ,说明加点的词；（ 4 分） （ 1）余幼时即嗜学（ ） （ 2）录毕,走 送之（ ） （ 3）益慕圣贤之道（ ） （ 4）妻子衣食 仅自足而已（ ） 23 ,下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ） （ 3 分） A ,以是人多以书假余 使外将兵 B ,手自笔录,计日以仍 扶苏以数谏故,上 重岩叠嶂,隐天蔽 第 36 页,共 99 页日 C ,从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 24 ,翻译句子（ 6 分） （ 1）故余虽愚,卒获有所闻； （ 2）士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐； 25 ,甲,乙语段中的人物幼年时人

29、生经受有哪两个主要共同 点？（ 2 分） 26 ,甲段中写人物读书刻苦的语句是：（ 2 分） 27 ,甲文中“人多以书假余”的缘由是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的缘由是： （都用文中的句子回答）（ 4 分） 十,答案 22 ,（ 1）爱好,特别宠爱 （ 2）跑 （ 3）更加 （ 4）妻子和 儿女 23 , A 24 ,（ 1）我虽然愚笨,但最终仍是获得了学问； （ 2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前,乐在天下 人之后； 第 37 页,共 99 页25 ,家境贫寒与刻苦读书； 屈伸,弗之怠； 26 ,天大寒,砚冰坚,手指不行 27 ,录毕,走送之, 不敢稍逾约； 既仕, 每大方论天下事,

30、 奋不顾身； 十一,（ 2022 年泉港区）,读下面的文言文,完成问题；“余幼 时即嗜学； 盖余之勤且艰如此；” B 2 分 5,以下各组中加点字意思相同的一组是； A,无从致书以观 言行一样 ,益慕圣贤之道 益多弊少 C,又患无硕师名人与游 患得患失 D,未尝稍降辞色 婉言辞谢 6,下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同 的是；（ ） （ 2 分）例句：“以是人多以书假余；” A,醒能述以文者,太守也； B ,及渡江,左丞相睿以为军 谘祭酒； C,来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝； D,不以物喜, 不以己悲； 7,翻译下面的句子；（ 6 分） 尝趋百里外,从乡之先达执

31、经叩问； 余就缊袍敝衣处其间,略无慕艳意； 8,作者幼时借书抄书来读,其缘由是由“ ”与 第 38 页,共 99 页“ ”之间的冲突准备的； （摘录原文回答） （ 2 分） 9,文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰难,请你用简 洁的语言概括；（ 4 分） 答： 十一,答案 5,C 6 , D 7 ,（我）曾经跑到百里以外, 捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教； 我却穿着破棉袄,旧 衣衫,生活在他们当中, 一点不仰慕他们的意思； 8 ,嗜学 家 贫 （次序可换） 9 ,（ 4 分）幼时抄书之辛,成年叩问之难, 从师奔跑之艰,住读生活之苦； 十二,阅读送东阳马生序一文选段,完成 当余之从师也

32、, 盖余之勤且艰如此； 5 9 题；（ 15 分） 5以下句子“而”字的用法,不同于其它三项的哪一项（ ） （ 2 分） A足肤皲裂而不知 B 执策而临之 C学而不思就罔 D出污泥而不染 6以下加点词意思相同的一组是（ ）（ 2 分） A 烨然如神人 B 腰白玉之环 C右备容臭 D 主人日再食 判如两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉 7翻译文中画线的句子；（ 6 分） 至舍,四支僵劲不能动； 第 39 页,共 99 页盖余之勤且艰如此； 8以下表述中,不符合文意的哪一项（ ）（ 3 分） A“略无慕艳意”,“不知口体之奉不如人也”,表现作者在艰 苦的环境中一心向学的精神； B描写富家子弟的豪华

33、,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾； C作者以“勤且艰”的求学经受,勉励马生勤奋学习； D文段内容告知了我们这样一个道理：精神上的富足,能够战胜 物质上的贫困； 9 请从语文积存中找出表现古人“好学”的两个成语： （ 2 分） 十二,答案 5 B , 6 A, 7到了住宅（客舍）,四肢（冻得）僵硬不能 动弹； 我（求学时）勤奋和艰苦大致就是这样； 8 B 9示 例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨 闻鸡起舞 十三, （ 2022 年安徽省）余幼时即嗜学； （节选自送东阳马生序） 盖余之勤且艰如此； 14. 说明以下加点词在文中的意思；（ 3 分） （ 1）余幼时即嗜学 （ 2）录毕,走送之 （

34、 3）媵人持 第 40 页,共 99 页汤沃灌 15. 翻 译 下 面 的 句 子 ； （ 4 分 ） （ 1 ） 以 是 人 多 以 书 假 余 ； （ 2）盖余之勤且艰如此； 16. 作者对“同舍生”的豪华生活毫不仰慕的缘由是什么？（ 2 分） 17. 作者从哪三个方面写了自己学习的经受？（ 3 分） 18. 读了上文,你得到了哪些启示？（答出两点即可）（ 3 分） 十三,答案 14,嗜：“爱好”或“特别爱好”“宠爱”走： 跑汤：热水 15,（ 1）因此人家多愿意把书借给我；（ 2）我求 学的勤奋和艰苦大致就像这样； 16,作者从读书中得到精神上的 欢快,不在意生活的贫困； 17,（ 1）

35、得书之难（ 2）求师之诚（ 3） 求学之苦 18,参考示例：（ 1）学习的动力源于深厚的爱好 （ 2） 向人求教要虚心恳切 （ 3）学习要敢于发问 （ 4）学习要有主动 性 （ 5）学习要勤奋刻苦 （ 6）以读书为乐,就会不畏艰难； 十四,（ 2022年南宁市文言文阅读 18 分 余幼时即嗜学； 盖余之勤且艰如此； 6选出以下句子中加点词语说明有误的一项； 2 分 A 录毕,走送之 走：跑 B 从乡之先达执经叩问 叩： 敲门 第 41 页,共 99 页C 媵人持汤沃灌 汤：热水 D 同舍生皆被绮绣； 被：通 “披”,穿 7选出以下句子中加点词含义相同的一组； 2 分 A 或遇其叱咄 B 故余虽

36、愚,卒获有所闻 或王命急宣 并驱如故 骨已尽矣,而两狼之 C 盖余之勤且艰如此 D不知口体之奉不如人也 北山愚公者,年且九十 如为佣耕,何富贵也 8请将文中画线的句子翻译成现代汉语； 3 分 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥味道之享； 9思索作者的求学经受,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启 示； 3 分 十四,答案 译文：我住在客金里,每天只吃两顿饭 或主人每天只提 两顿饭 ,没有新颖肥美的东西可以享受； 书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等, 十五,（ 2022 年泉港区）读文言文,完成 学； 盖余之勤且艰如此； 围绕勤学苦学,览群 5 10 题；余幼时即嗜 5,以下各组中加点字意思相同的一组是；

37、 B 2 分 A,无从致书以观 言行一样 ,益慕圣贤之道 益多弊少 第 42 页,共 99 页C,又患无硕师名人与游 患得患失 D,未尝稍降辞色 婉言辞谢 6,下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同 的是；（ ） （ 2 分）例句：“以是人多以书假余；” A,醒能述以文者,太守也； B ,及渡江,左丞相睿以为军 谘祭酒； C,来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝； D,不以物喜, 不以己悲； 7,翻译下面的句子；（ 6 分） 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问； 余就缊袍敝衣处其间,略无慕艳意； 8,作者幼时借书抄书来读,其缘由是由“ ”与 “ ”之间的冲突准备的； （摘录原文

38、回答） （ 2 分） 9,文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰难,请你用简 洁的语言概括；（ 4 分） 答： 十五答案 ,5,（ 2 分） C 6 ,（ 2 分） D 7 ,（ 6 分）（我） 曾经跑到百里以外, 捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教； （尝, 趋各 0.5 分,句意 2 分） 我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他 第 43 页,共 99 页们当中,一点不仰慕他们的意思；（其,略无各 0.5 分,句意 2分） 8 ,（ 2 分） 嗜学 家贫 （次序可换） 9 ,（ 4 分） 幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔跑之艰,住读生活之苦； 十六,（ 2022 湖北省咸宁市）送东阳马生序

39、（节选）余幼时即 嗜学 盖余之勤且艰如此； 22,说明以下句子中加点的词；（ 2 分） 录毕,走送之（ ） 俟其欣悦,就又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀,右备容臭 （ ） 23,以下加点的词意思完全相同哪一项 【 】 （ 2 分） A,既加冠 宋既成列 B ,益慕圣贤之道 杀数人, 胡虏益解 C,足肤皲裂而不知 久而乃和 D,卒获有所闻 士卒不 尽饮 24,翻译下面句子；（ 2 分） 门人弟子填其室,未尝稍降辞色；译： 以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；译： 25,结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四 个字概括）；（ 3 分） 26,本文与黄生借书说虽然着眼点不同,

40、但两文某些观点仍 第 44 页,共 99 页有其共同之处,请概述；（ 3 分）答： 浸泡 气味 香 十六,答案 22,跑（赶快） 等待 气（ 2 分） 23, A（ 2 分） 24,（向他求教的）弟子挤满了他的屋子,（他）从来没有稍 微把语言放委婉些,把脸色放温存些； 由于（我）心中有足 够欢快的事（读书）,（所以）不觉得吃的穿的不如人；（ 2 分, 每题 1 分；第题“辞,色”的翻译应留意互文义,即“降辞” “降色”；第题要留意“以”字,“口体之善”的翻译） 25 , 刻苦学习 博览群书 虚心求教（ 3 分） 26,都表达了鼓 励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点； （十七）（ 2022 年湖南

41、常德市中考试题）阅读下面甲,乙两文, 完成 1 4 题； 【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学, 余故道为 学之难以告之； 【乙】黄生借书说（节选）清 .袁枚 黄生允修借书,随园主人 （作者）授以书而告之曰：“ 予幼好书,家贫难致；有张氏 藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是；故有所览,辄省 记；通籍（做官）后,俸去书来,落落（积存）大满,素蟫（书 中蠹虫）灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月 第 45 页,共 99 页为惋惜也；” 今黄生贫类予,其借书亦类予；惟予之公（同人共用）书与张 氏之吝书, 如不相类； 然就予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？ 知幸与不幸,就其读书也

42、必专,而其归书也必速；为一说,使与 书俱； 1说明以下语句中划线的词语； A 县官日有廪稍之供 B 撰长书以为贽 C 与之论辨,言和 而色夷 D 其借书亦类予 2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸” 字的意义,用法相同？ 答：这一语句是“ ；” 3用现代汉语翻译以下句子；（ 1）予幼好书,家贫难致； （ 2）其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心不如余之专 耳,岂他人之过哉？ 4综合与延长； （ 1）甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不 到书“形诸梦”,这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图 的共同点是什么？ （ 2）假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些

43、感想？ 第 46 页,共 99 页十七,答案 1 A. 朝廷 B. 长信 C. 平和 D. 像 2 假诸人而后见也 3（ 1）他们的学业假如有不熟知的地方,德行假如有不成器的 地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的 过失呢？（ 2）我小时候爱好读书, （但）家里穷, 很难得到书 （读）； 4（ 1）示例：要求读书学习的迫切心情；劝勉后辈珍爱当下条 件,刻苦读书学习；（ 2）要点：一是佩服或感谢；二是决心,不 辜负期望；！ （十八） 阅读下面文言语段, 完成 15 题； 【甲】既加冠, 故余虽愚,卒获有所闻； 【乙】宋濂尝与客饮,帝（明太祖朱元璋）密使人侦视；翼日, 问濂昨饮酒

44、否,坐客为谁,馔何物；濂具以实对；笑曰：“诚然, 卿不朕欺；”间召问群臣臧否,濂惟举其善者；帝问其故,对曰： “善者与臣友,臣知之；其不善者,不能知也；” 1 说明以下句中划线的词； （ 1）又患无硕师名人与游 （ 3）濂具以实对 否 （ 2）礼愈至（ （ 4）间召问群臣臧 2 把下面两句话翻译成现代汉语； （ 1）既加冠,益慕圣贤之道； （ 2） 诚然,卿不朕欺； 第 47 页,共 99 页3 宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评判这种师生关系？ 4甲,乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具 有怎样的品质？ 5选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示； （十八） 答案 1（

45、 1）担忧 （ 2）周到 （ 3）全,都 （ 4）好坏 2（ 1） 成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说；（ 2）的确是这样,你没 有欺诈我； 3 对乡之先达,宋濂毕恭毕敬, 色恭 礼至 ；对 师道尊严赞成与否,言之成理即可； 件事,可以看出他的谦恭和恳切； 4 艰难求学和答皇上问两 5 示例：甲文：虚心求教才 能学有所得；乙文：只有坦诚相待才能得到别人的懂得和信任； 十九,对比阅读： 甲 余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠 ；录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍 观群书；当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨

46、谷中,穷冬烈风, 大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能动,媵人 持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；盖余之勤且艰如此； 注 怠：懈怠；箧：书箱；舍：学舍,书馆；媵人：侍侯的人； 乙 任末年十四,负笈从师,不惧险阻；每言：人如不学, 第 48 页,共 99 页就何以成 .或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为 墨；夜就映星月而读,暗就缚麻蒿自照；观书有会意处,题其 衣裳,以记其事；门徒悦其勤学,常以净衣易之；临终诫曰： “夫人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳；” 注 任末：人名；笈：书箱；或：有时；庵：茅草小屋； 荆：这里指荆的枝条；麻蒿：一种植物,点燃后可照明；悦： 佩服；

47、易：交换； 1请用“”为下面两个句子标明朗读停顿； 2 分 1 手指不行屈伸 2 夫人好学 2说明以下句中加点的词语； 4 分 1 媵人持汤沃灌 汤： 2 以衾拥覆 衾： 3 负笈从师 负： 4 编茅为庵 为： 3翻译以下两个句子； 4 分 1 录毕,走送之； 2 人如不学,就何以成？ 4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 .3 分 二十,阅读： 甲 既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百 里外从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱 咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉； 故余虽愚 , 卒获有所闻

48、；当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨中, 第 49 页,共 99 页穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能 动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；寓逆旅,主人日再食, 无鲜肥味道之享；同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之 环,左佩刀,右备容臭,烨然如神人；余就缊袍敝衣处其间,略 无慕艳意；以中有足乐者,不知口体之奉不如人也；盖余之勤且 艰如此；（节选自宋濂送东阳马生序） 乙 任末年十四,负笈从师,不惧险阻；每言：人如不 学,就何以成 .或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为 墨；夜就映星月而读,暗就缚麻蒿自照；观书有会意处,题其 衣裳,以记其事；门徒悦其勤学,常以净衣易

49、之；临终诫曰： “夫 人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳；（节选自 王嘉拾遗记） 注 ：任末,东汉新繁人,字叔本,少习齐 诗,学识渊博,游京师,教授十年；笈：书籍；庵：茅草 小屋；麻蒿：植物名称,点燃后可照明； 1填空；（ 5 分） （ 1）甲文中加点的“加冠”的意思是 意”的意思是 ；（ 2 分） ；乙文中加点的“会 （ 2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情形,先写,再写, 最终写；（ 3 分） 2说明以下加点词在句中的意思；（ 4 分） 俟其欣悦,就又请焉（）尝趋百里外（） 夫人好学,虽死犹存（）题其衣裳（） 3用现代汉语写出以下句子的意思；（ 4 分） 第 50 页,共 99

50、 页故余虽愚,卒获有所闻；（ 2 分） 答：人如不学,就何以成？（ 2 分） 答： 4请选用一句诗或对联来概括这两段文字表达出来的共同意 思,并简要说明理由；（ 3 分） 诗句或对联： （ 1 分）理由 二十一,阅读下面文言文,完成 1 4 题； 【甲】既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里 外从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝 稍降辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故余 虽愚,卒获有所闻； 【乙】（宋濂）自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通；为 文醇深演迤,与古作者并；推为开国文臣之首

51、；士大夫造门 乞文者,后先相踵；外国贡使亦知其名,数问宋先生起居无恙 否； 高丽,安南,日本至出兼金购文集； 四方学者悉称为 “太 史公”,不以姓氏； （节选自明史） （注释）演迤（ y）：这里是长而曲折的意思；遣门：登门； 相踵：形容人多；踵,脚后跟；高丽：古国名,曾统一朝鲜 半岛；安南：越南古称,包括现广西一带；兼金：价值倍于常 第 51 页,共 99 页金的好金子； 1,说明以下加点字在文中的意思； 又患无硕师名人与游（ ） ） 或遇其叱咄 （ ） 悉称为“太史 俟其欣悦（ 公”（ ） 2,用现代汉语说说以下句子的意思； 援疑质理,俯身倾耳以请； 未尝一日去书卷,于学无所不通； 3, 甲

52、 文 中 所 叙 述 的 内 容 可 以 概 括 为 ；乙文中, 宋 濂 被 “ 推 为 开 国 文 臣 之 首 ” 的 原 因 是 ； ； （用自己的话回答） 4,结合甲乙两文的内容,详细说说宋濂的事迹给了你哪些启示 .二十二,比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成 1 5 题 【甲】余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠； 录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群 第 52 页,共 99 页书；既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里外 从乡之先达执经叩问；先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍 降

53、辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故余 虽愚,卒获有所闻； 【乙】时河南程颢与弟颐讲孔,孟绝学于熙,元之际,河,洛之 士翕然师之；时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢；其归 也,颢目送之,曰：“吾道南矣；”四年而颢死,时闻之,设位 哭寝门,而以书赴告同学者；至是,又见程颐于洛,时盖年四十 矣；一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,就门外 雪一尺矣； 1说明下面语句中加点字的意思； （ 1）无从致书以观 （ ） ） ） （ 2）从乡之 先达执经叩问（ （ 3）而以书赴告同学者 （ （ 4）颐既觉 （ ） 2翻译下

54、面的文言语句； （ 1）录毕,走送之,不敢稍逾约； （ 2）以师礼见颢于颖昌,相得甚欢； 3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ 内容： 感情： 4甲乙两都 写了天气的冰冷,其写作目的是否相同？为什么？ 第 53 页,共 99 页二十三,阅读下面甲,乙两段文言文,回答疑题； （甲）先生不知何许人也,亦不详其姓字；宅边有五柳树,因以 为号焉；闲静少言,不慕荣利；好读书,不求甚解；每有会意, 便欣然忘食；性嗜酒,家贫不能常得；亲旧知其如此,或置酒而 招之；造饮辄尽,期在必醉；既醉而退,曾不宏情去留；环堵萧 然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也；常著文章自娱, 颇示己志；忘怀得失,以此

55、自终；（选自五柳先生传） （乙）余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠； 录毕,走送了,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群 书；既加冠,益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游,尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍 降辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故余 虽愚,卒获有所闻；（选自送东阳马生序） 1,说明加点字词； 每有会意 会意： 期在必醉 期： 援疑质理 质： 无从致书以观 致： 走送了 走： 俟其欣悦 俟： 2

56、,翻译句子； 闲静少言,不慕荣利 以是人多以书假余,余因得遍观群书 第 54 页,共 99 页3,乙段写老师的严格作用是： 4,两个文段的主人公在爱好方面相同点是： 5,比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同； 同： 异： 二十三,答案 1,说明加点字词； 每有会意 会意：领会书中的意旨 期在必醉 期： 期望 援疑质理 质： 询问 无从致书以观 致： 得到 走送了 走： 跑 俟其欣悦 俟： 等到 2,翻译句子； 闲静少言,不慕荣利 利禄； 他安寂静静的,很少说话,不贪慕荣华 以是人多以书假余,余因得遍观群书 因此人家多愿意把书借 给我,我因此能够读遍各种书； 3,乙段写老师的严格作用

57、是： 学的勤恳和艰辛； 衬托对老师的敬重,突出自己求 4,两个文段的主人公在爱好方面相同点是： 都宠爱读书； 5,比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同； 同： 都有对学问的渴求； 异： 五柳先生读书既不求名,也不求利,只求精神上的劝慰；宋 第 55 页,共 99 页濂读书除了对学问的追求以外,更多的是期望通过读书猎取功名； （二十四） 【甲】既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里 外,从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色；余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱 咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉； 故余虽愚,卒获有所

58、闻； 【乙】人之为学,不日进就日退；独学无友,就孤陋而难成； 久处一方,就习染而不自觉；不幸而在穷僻之域,无车马之资, 犹当博学审问,以求其是非之所在,庶几可得十之五六；如 既不出户,又不读书,就是面墙之士,虽有子羔,原宪之贤, 终无济于天下；子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘 之好学也；”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎？ （节选自顾炎武与友人书） 注解 孤陋 片面,浅陋； 资 盘缠； 审 详细； 庶 几 差不多； 子羔,原宪 孔子的弟子； 勉 勤奋,努力； 8,以下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（ 2 分） A既加冠 如既不出户 B 故余虽愚 虽有 子羔,原宪之贤

59、 第 56 页,共 99 页C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣, D益慕圣贤之道 曾益其所不能 9,说明以下加点的词；（ 4 分） 不幸而在穷僻之 A或遇其叱咄 B 域 C又患无硕师名人与游 D如既不出户 10,将文中画线的句子翻译成现代汉语；（从以下两题中任选一 题）（ 2 分） （ 1）尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 （ 2）人之为学,不日进就日退； 11,甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理, 其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （ 2 分） 【二十四参考答案】 8, B 9, A 有时 B 地方,区域等 C 交往 D 门 10,（ 1）曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重,学识

60、渊博的长 者,拿着经书向他讨教； （ 2）一个人做学问,假如不是每天（或一每天地）进步,那 就会每天退步； 第 57 页,共 99 页11,共同之处：要勤奋好学,做学问要与人研讨沟通（有能 在一起研讨沟通的志同道合者） 不同之处：甲文从为学之难的角度说勤奋,也谈了尊师之道； 乙文谈“为学”不进就退的道理,要仔细钻研独立摸索, 要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分） （二十五） 【甲】余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠； 录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群 书； （节选自宋濂送东