初二物理学习指导策略的探究

1、初二物理学习指导策略的探究初二物理学习指导策略的探究在自然科学中 , 物理是一门重要的分支 物质文明的进步以及人类对自然界的熟悉, 它不仅推动了 , 仍影响了人类的思维开展； 在初二物理学习中, 爱好是同学最好的老师, 学习爱好的激发对同学以后把握以及深化物理学问起到了一个特别重要的作用；因此 , 在初二物理教学中, 老师改良教学方法, 减轻同学的学习负担 特别重要；, 给同学以良好的学习指导就显得一、以融合相关学科为根底在初二全部的课程中 , 物理是同学普遍感到难学的一门课程 ,这是由于初二物理不仅有着系统的概念和严密的学问 , 仍与数学和语文有着亲密的联系；如, 在物理教学中 , 数学中的

2、方次运算、 极值的争论以及小数分数混合运算等常常被应用其 中; 物理中的一些概念、定律以及定理的文字表达要言简意赅, 需要有肯定的语文根底；在八年级物理中, 需要同学学会建立图像 , 其中对 T-t,s-t和 m-v 的懂得就渗透着广泛的数学概念； 因此 , 在初二物理学习指导中 , 肯定要以联系相关学科为根底 , 充分学好数学和语文 好的根底；二、以联系生活实践为要求, 为物理的有效学习打下良初二物理和生活实践有着特别亲密的联系 , 宽阔物理老师要引导同学联系实际 , 走进生活 , 这样不但能够让同学把握学第 2 页以致用的方法 , 仍能够让同学感受物理的魅力 , 激发同学对物理学习的爱好；

3、如, 在教学中结合声以及光的学问引导学生分析“ 在打雷的时候, 闪电与雷声是同时产生的, 为什么先看到闪电 , 而后听到雷声 .这是由于光传播的速度比声音快；在学完热学的学问后, 老师就可以引导同学胜利地解释身边的现象 : “ 夏天吃冰棍的时候 , 刚从冰柜里面拿出来的水棍 , 包装纸外面有粉, 剥开之后会冒烟, 把它放在茶杯里 , 茶杯会出汗；同学知道了气体压强与流速的关系后 , 老师立刻提出“ 翻开的窗户外面, 一阵风吹过后 ,窗帘会向哪个方向运动呢 .通过联系生活实例来学习物理学问 , 不但使同学熟悉到物理学问广泛地存在于我们的生活之中 , 而且有助于同学稳固学问和提高解决问题的才能；三

4、、以注意探究性活动为目的在初二物理中 , 有许多探究性的活动, 如, 平面镜中成像的问题、比拟物质的物理属性等 , 老师要充分运用这些探究性活动, 培育同学的创新思维和引导同学把握良好的学习方法；又如, “ 质量一节, 老师讲解“ 一把铁锤比一个铁钉含的铁多 , 一条木船比一把木椅含的木材多 , 那么一个物体里所含的物质有多少 , 用什么来表示呢 .然后指导同学看书、天平挂图与天平实物 , 让同学分组争论天平使用的次序和天平使用的本卷须知 , 得出访用次序与本卷须知都是科学的必定要求 , 最终进行作业；接受式探究的显着特点是让同学主动第 3 页地接受学问；在初二物理教学中 , 老师要以一种开放的训练视野和立体的教学理念来进行教学, 把同学的生活体会和物理课堂教学紧密结合起来 , 科学转变同学的学习方式 , 把日常生活中的一些现象带入到课堂教学中；这样不但能够把初二同学学习物理学问的难度降低, 仍能充分激发他们的学习爱好, 激活物理课堂教学 , 让同学在开心中学习, 在学习中探究 ,