剪窗花教案反思 2

1、剪窗花教案反思 剪窗花教案反思 篇一 : 小班艺术活动剪窗花教学反思 从我们的中国传统剪纸,在某些地方节日会削减一些纸张,以增加节日气氛,学习切纸,让孩子们懂得灯笼切割的基本懂得, 红灯笼是孩子们最宠爱的手活动之一,先让孩子们享受一些剪纸灯笼的图片,从外形,颜色,灯笼上的图案等方面进行观看,让孩子们明白红色符号的兴起意义；刺激孩子的创意欲望,也让孩子们明白中国民俗 风情,中国红灯笼象征着团聚,富强；b5E2RGbCAP 但通过这个活动我发觉了许多问题,我们没有足够的老师做,有孩子的才能；但 我认为第一件事情是肯定是我自己的；活动中,我们大部分的孩子都可以完成整个生 产过程；但仍有三分之一的孩子

2、没有完成；所以我很惊奇,我们的类有一些通常不喜 欢自己的孩子表演,但做得很好；但是有个别孩子用最基本的切直线仍是不敢开头,更不用说下一个环节了；活动终止后,我和父母的沟通,他们通常不敢让孩子在家里用剪刀,唯恐有危急,所以有些孩子不使用剪刀 会逐步与训练合作p1EanqFDPw 刀,通过与父母的沟通,他们说将来总之,从目标的角度来看,绝大多数儿童基本达到了我的预设目标,把握了切纸 的步骤和方法,并从中感受到胜利的欢乐,体验到欢乐的欢乐；活动在不同程度上提 高了孩子开头他们的手的 DXDiTa9E3d 才能,积极探究,大胆的表现；篇二 : 大班剪纸漂亮的窗花活动反思 大班剪纸漂亮的窗花活动反思 1

3、 / 6 重庆市人民学校学前部 : 丁莉 剪纸是我国优秀的民间艺术之一,主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术,以其特殊的技法和趣味性,深得孩子的宠爱,剪纸对于开发孩子的右脑,锤炼手眼协 调,小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用,它通过动手动脑,促进了幼儿的智力 进展,萌发了幼儿的制造性思维,所以我将剪纸引入到美工活动中,现将点滴心得总 结如下；RTCrpUDGiT 一、培育幼儿剪纸爱好 爱好是幼儿学习的动力,是求知成长的起点,要想使幼儿剪纸技巧得到进展,重 要就是激发爱好,只有幼儿对剪纸有了深厚的爱好,他们才会主动运用感官去看,去 想,去做,积极探究,这样就能使剪纸潜能得以进展；5PCzVD

4、7HxA 1 宽松自由的氛围 在教学活动中,不采纳强制性的训练方法来约束幼儿、训练幼儿,由于这样做不 仅不会激发幼儿爱好,反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕,有必要依据幼儿身心特 点,采纳丰富好玩的方式来培育其爱好,从而使孩子兴奋的投入到活动中；jLBHrnAILg 2 体验胜利,激发幼儿剪纸的热忱 幼儿往往对自己的作品都有一种胜利感,期望得到成人的夸奖,为让孩子能较快看到自己的成果,我先用笔画出一些简洁的图案,例如 : 花、各种 水果,然后让他们剪下来,进行装饰,让孩子体验胜利,激发他们对剪纸的爱好,由 于他们受技能的限制,幼儿的作品不能精确表现作品,于是我就不求他们剪的特别精 细,只要形似即

5、可,在画画剪剪中进展手部肌肉的敏捷性的同时,又满意了幼儿好 动、好玩的天性；由于作品完成过程时间短,成效显而易见,满意孩子的奇怪心,激 发了幼儿的求知欲,所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生深厚的爱好；xHAQX74J0X 2 / 6 二、引导幼儿学会观看 剪纸艺术的题材都来源于生活；当幼儿在剪纸创作时,要学会观看,善于观看；在剪纸活动中,我先引导幼儿观看,从简洁的外形,线条开头,LDAYtRyKfE 逐步转入复杂的图形；在剪窗花时,我让幼儿先学会折,孩子们把握了不同折法 的同时,仍要熟悉所折图形的“ 中心角” ,“ 中心角的对边” 和“ 相邻边” ,熟悉清 楚后,孩子们才不会将窗花剪断,剪散；Z

6、zz6ZB2Ltk 三、从易到难,循序渐进 大班幼儿的学问体会贫乏,手指力气小,所以在选材上我也留意简易性,不能操 之过急；第一,先从剪直线到简洁图形,逐步锤炼幼儿小肌肉及手眼的和谐才能；第 二,把简洁图形和线条画在纸上,让幼儿沿线剪,加强幼儿对事物整体感知,整个过 程的难度逐步增加,特别适合幼儿的进展水平；孩子们也创作出了各 dvzfvkwMI1 种好玩的作品；四、用环境影响幼儿 我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面,为孩子开创了观赏展现的天地,使孩子们 建立起自信心和成就感,在潜移默化的培育幼儿对美好事物的憧憬,并提高了他们的 观赏才能,让幼儿从小就在布满艺术氛围的环境中,受到训练,幼儿通过剪纸,有意 留意时间长了,观看事物的才能得到提高,幼儿的操作才能及动作的和谐性就提高 了；rqyn14ZNXI 总之,这节活动,让我熟悉到了剪纸在幼儿美术训练中的重要性；它在培育孩子 耐心与细心,动手与动脑结合的同时,也提高了孩子审美才能和创新才能,通过剪纸 活动来促进幼儿智力进展,萌发制造性思维都大有好处；EmxvxOtOco 2022/8/ 3 / 6 篇三 : 剪窗花教