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文档简介

1、动物的活动方式小班科学优秀教案动物的活动方式小班科学优秀教案设计意图指南指出：熟悉常见的动植物,能留意并发觉四周的动植物 是多种多样的；引导幼儿在观看和探究的基础上,尝试进行简洁的 分类、概括；如：依据运动方式给动物分类；所以,我挑选了动 物的活动方式这一内容；纲要指出：幼儿的科学训练是科学 启蒙训练,重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望；所以,我想以“ 虎大王开会” 的嬉戏情境来激发幼儿参加活动的爱好；活动目标1、发觉动物的活动方式是多种多样的,会大胆地用肢体语言表 现动物的活动方式；2、会依据活动方式给动物分类；3、进展合作探究与用符号记录试验结果的才能；4、在活动中,让幼儿体验胜利的欢乐；活

2、动预备1、体会预备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活 动方式的动物；2、物质预备：虎大王手偶、动物手指偶、课件；活动过程一、情境激趣；老师：今日,虎大王请我们去开会,我们走着去吧！（带领幼儿 进场）二、幼儿和 PPT互动,发觉动物的活动方式是多种多样的,会大 胆用肢体语言表现动物的活动方式；1、虎大王：小伴侣们好,你们是怎么来的？（我们是走着来 的；）那它们是什么来的？2、引导幼儿跟 PPT互动,发觉动物多种多样的活动方式,并大 胆用肢体语言来表现；（1）小兔,你是怎么来的？（我是跳着来的；）你是怎样跳的？（后腿用力蹬地向前跳；）我们想向你学跳；（2）小乌龟,（同上）（3）猎豹,（同

3、上）（4）老鹰,（同上）（5）小鱼,（同上）3、过渡句：虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的 要求 是不是多种多样的呢？我们一起来听一听；三、嬉戏：帮动物找伴侣（依据活动方式分类）1、动物提出要求；老鹰：我要找飞着来的伴侣；老虎：我要找跑着来的伴侣；袋鼠：我要找跳着来的伴侣；鲸鱼：我要找游着来的伴侣；鳄鱼：我要找爬着来的伴侣；2、操作要求（1）一次选一种动物,一共选两次；（2）找活动方式一样的跟它做伴侣；3、幼儿操作,老师指导；4、过渡句：虎大王：动物们感谢小伴侣,帮忙它们找到了来的方式一样的朋 友,它们想邀请小伴侣一起玩捉迷藏；四、嬉戏：捉迷藏（巩固按动物的活动方式不同分类）1、师：谁藏在云朵里面呢？谁躲在树丛后面？谁躲在小山后面？谁躲在珊瑚丛中？谁躲在石头后面？（幼儿先猜,再出示图片验证）2、玩的次数依据时间和幼儿的爱好来敏捷把握；五、颁发嬉戏奖,自然终止；虎大王：小伴侣们捉迷藏玩得可真好,我要嘉奖你们；教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好,并且达到 了预期目标,成效特别好,甚至超过了预期成效；整个活动既让幼 儿体验了试验胜利时的欢乐、增强了自信心,

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