加快学校内涵发展全面提高教育质量讲课稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除同志们：加快学校内涵进展 全面提高训练质量刚才, 同志代表训练局作了工作报告,重点对 08 年的工作进行了支配, 明确了工作思路,全县训练工作的重心要转移到加快学校内涵进展,提高训练质量上来；随后,要做重要讲话,请大家仔细学习,做 好宣扬,坚决贯彻；下面,就学校内涵进展,我讲三点看法；一、正确熟悉学校内涵进展的重大意义 加快学校内涵进展是形势的需要,是落实科学进展观、构建和谐社会的表达,意义深远, 责任重大；党的十七大提出“ 优先进展训练,建设人力资源强国” ,并将（一）学校内涵进展是时代的要求；其列为改善民生的首要重点工程,进一步确立了基础训练的战

2、略性位置；“ 更新训练观念,深化教学内容 方式、考试招生制度、质量评判制度等改革” ,这些涉及训练工作的详细内容首次被写进了总书记的十七 大报告,表达了党和政府对训练进展的高度重视；近几年,基础训练进展的外部条件,得到很大改善,正 在由“ 全面普及” 进入到“ 巩固提高” 的新阶段,加快训练内涵进展必将成为全社会的共识；我们要把工作重点从量的进展转向质的提高,从硬件建设转向软件建设,从保证适龄儿童“ 有学上” 转向“ 上好学” ,从争取外部投入转向加强内部治理、提高训练教学质量上来,这是时代给予训练的重托,我们责无旁贷；（二）学校内涵进展是现阶段的主要任务；学校规模与办学水平没有必定的冲突,但

3、当规模进展到 肯定程度,而办学水平并未相应提升时,就会显现问题；近年来,经过努力,全县义务训练段的危房改造、布局调整,阶段性成果显著,很多校舍成为当地最美丽的建筑,不少学校硬件设施齐全,和发达地区差距 逐步缩小；省级标准化高中创建工作处于全市领先位置,办学条件有了新的突破；但是,为什么仍有不少 家长宁愿多花钱,舍近求远,也要把孩子送到县城、外地,到大中城市去读书！我们应当仔细摸索这个问 题；学校不仅需要高楼大厦,更需要大师级的老师；徒有虚名,训练局、各高中无法向人民交待；要明白,老百姓要的不是越廉价越好的训练,而是更高水平更高质量的训练；满意人民群众日益增长的优质训练需 求,单靠进展硬件是不行

4、能完全实现的；我们要把提高质量作为首要任务,潜心争论,科学分解,不能喊 在口头上, 争论在理论中, 而要将其落实到训练教学的每一个环节之中,使素养训练转化为学校日常工作,新课程理念转变为师生自觉行为,实现办学效益的不断提升；这些都是现阶段学校治理的重要课题,大家 要仔细争论解决；（三）学校内涵进展是我们应尽的职责；保持思想和工作与时俱进,谋求学校可连续进展是每一位 专干、校长不行推卸的责任；过去,办学条件在肯定程度上限制了学校进展,占用了大家很多心思,随着 困扰学校进展硬件问题的基本解决,经费保证机制的不断完善,贫困同学不再为交不起学费无奈辍学,广 大老师不再为工资发放牵肠挂肚,专干、校长不再

5、为筹措经费四处奔波,学校自身进展、内涵进展有了强 有力的保证；在这样的背景下,加强学校日常治理,争论课堂效率提高,致力于学校内涵的进展,就自然 成为我们在新时期抓学校工作应尽的职责；二、抓实过程,加快内涵进展 干任何事情都有肯定的形式,但忽视内容和实质,全部的形式都将成为无本之木、无源之水,失去 意义；学校内涵进展,就是强调质量、特色、创新,要精抓细管,在训练教学过程中求进展；主要应从以 下四方面做起；（一）全面实施好素养训练；全面实施素养训练,核心是要解决培育什么人,怎样培育人的重大问题；学校训练肯定要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务；1、坚持德育的领先位置；各乡校要做到统一思

6、想,全员育人,把爱国主义、抱负信念、公民道德 等社会主义核心价值体系融入训练全过程；学校要依据学段特点,制订全程德育目标；依据同学年龄特点,制定年级德育目标,做到月月有活动,周周有支配；要重视校内文化建设,以人性化的警示语言勉励同学,以干净美观的校内环境影响同学,以健康向上的校内生活熏陶同学,使学校的一草一木都发挥潜移默化的 训练作用,让同学在观赏中受到启示和感染；要加强班主任队伍建设,精选爱岗敬业、关爱同学、责任心 强、训练水平高的老师担任班主任；不合格的班主任,应坚决调换；今后,举荐选拔领导干部,优秀班主 任优先考虑； 2 、落实对同学的全面培育；一些学校为追求较高的升学率,从起始年级就将

7、课程分为主科副科；一些老师为单纯的提高主科成果,随便调课、占课,忽视了其它学科的教学,使课程支配形同虚设,这些 做法必需完全订正；各级各类学校都要开齐开足课程,为同学全面进展供应充分的保证；特殊要抓实教学 的整个过程,切实强化和丰富每一个同学试验操作、语言运用、行为习惯、体育、艺术训练以及法制、安 全、社会公德等方面的才能和常识,突出“ 全面、创新、才能、进展” ；要关怀同学身心健康,心理健康 训练要常常化、制度化,准时总结、沟通体会,开办好心理询问室,排除同学心理障碍带来的隐患,健全 同学人格,培育良好的心态,使同学能正视现实,勇对挫折,欢乐生活,真正为同学的终生进展奠定基础； 3 、细化同

8、学治理；各级各类学校要切实加强同学在校内外的治理,依照相关法规,建立健全各项 制度,落实每个时段每个空间每个同学的治理责任,盯严靠实,严格考评,决不能显现因学校的不作为或 工作不到位引起的治理事故；积极探究行之有效、操作性强的综合素养评判方法,通过同学、老师、家长 共同介入的多层次、全方位、立体化的评判,引导同学积极向上；要加强对特殊同学的训练,既要确保在 学业、体育、艺术等方面有特长的同学能够得到充分进展,又要建立单亲家庭子女、留守儿童、身体有缺 陷、行为不规范同学的跟踪档案,有针对性地落实训练方法,使他们健康成长；要以改进家长管教方式、只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站

9、删除树立训练新理念为核心目标,改革家长会模式,变汇报式为培训式,变召集式为走访式,变年级、学校集 中召开为依据同学详细特点分类召开,变固定时间的程序性为符合现实的有用性,增强家校训练的合力；（二）打造一流老师队伍；老师是训练的第一资源,是学校进展的打算因素,是办好学校的主体；老师质量打算教学质量,教 师素养打算同学素养；各乡校要立足实际,着眼促进进展,提高老师队伍的整体素养； 1 、加强师德训练； 各乡校都要把师德训练作为一个重要课题来抓,完善勉励机制,落实考核奖惩；要引导老师学法守法,自觉规范训练教学行为,做到依法执教、廉洁从教、言行文明,排除同学在接受教 育过程中的抵触心情,保证同学的合法

10、权益,建立融洽的师生关系；严禁体罚或变相体罚同学,严禁有偿 家教,严禁诱导同学购买资料、物品等违规行为,确保训练的良好秩序,树立身正为师、行为世范的师表 形象； 2 、促进老师专业成长；县上连续开展中学校老师业务学问考试,并把考试成果作为评估学校的重 要指标,作为剔除不合格老师的重要依据；各乡校要建立相应的督查考核机制,做好新课程培训和远程教 育的应用工作,勉励老师自觉参与在职进修,重视教学基本功训练,积极开展中青年老师专业学问考试和 基本技能考核,以考促学,使老师自身素养、专业水平不断提升；考核评判结果直接影响老师的观念和行为；考评内容和标准要表达新课 3 、建立科学的考评制度；程的精神,把

11、师德、教学过程、教学成效、教学争论纳入考评；组织实施要公开、公正、公正,提倡“ 三 评一量化（老师评老师、同学和家长评老师、学校领导评老师、业绩量化考核）” 的评判机制,使考评过 程成为引导老师总结反思,自我超越的过程；考评结果要与评优树模、职务晋升、提拔使用相结合； 4 、关怀老师生活；学校要不断改善办公条件,帮忙老师解决实实在在的困难,思想上多沟通、多 沟通,生活上多关怀、多照料,工作上多支持、多协作,大力营造积极向上的和谐氛围,不断增强团队意 识和凝结力,努力排除职业倦怠心情,促进老师主动进展；（三）抓好挖潜突破工作；教学质量在很大程度上影响着群众对训练的中意度；今年, 局里将依据新的要

12、求,出台教学常规管理规程、训练质量评估方法等一系列规章制度,各乡校要结合实际制定相应的实施细就,不断强化薄弱环 节,全面提高教学质量； 1 、积极开展教研活动；教研室要充分发挥好职能作用,完善各级教研网络,增强教研工作的有用 性和指导性；教研员要坚持深化基层,深化教学一线,把主要精力放在争论新课程教法和学法改进上,放在现代化教学手段使用效益提高上,真正帮忙学校解决教学中的难点和问题；各学校要确立科研兴校意识,引导老师坚固树立教研先导的理念,依据新课程要求,分析教学实际,找出薄弱环节,选定争论课题,通 过写教学随笔、案例分析等途径,不断总结、反思、沟通,提升教科研水平；要加强校本教研的治理,建

13、立教研成果沟通制度,使教研活动真正成为提高训练教学质量的有效手段；要勉励老师常常使用远程训练 设施设备,搜集充分的资料,积极实施集体备课,注意教研成果在备课和课堂中的渗透,实现课堂教学方 式、同学学习方法的根本转化； 2 、重视听课评课； 基础训练课程改革已全面实施,但相当多的老师对新理念的把握仍然停留在“ 知 道、明白” 阶段,课堂教学依旧“ 穿新鞋,走老路” ,没有取得实质性的改观；对此,学校要建立“ 领导 巡课制度” 、“ 听评课制度” ,开展“ 同学评教活动” ,深化明白老师的课堂教学行为是否规范,同学的 学习积极性是否充分调动,成效如何,要侧重教学过程的评判,通过正确的评判,达到引导

14、、规范的目的,使课堂真正成为提高质量的主阵地； 3 、加强同学作业治理；中学校普遍存在作业量大、设计不科学的问题,同学不堪重负,丢失了学 习爱好,家长有看法；学校要仔细争论,解决好；要以减负增效为目的,加强作业治理,实行有力措施,排除布置作业的随便性；要统筹学科作业总量,合理安排,老师要精选习题,按同学学习程度,分类布置,杜绝“ 题海战” ,使作业成为老师检查自己施教得失的途径,成为同学检测自己对所学学问把握程度的工 具； 4 、抓好复课备考工作；没有质量保证的训练,绝不是胜利的训练；质量不高的乡校,专干和校长 不能说是完全尽责；人民群众看待训练工作,第一关注的仍是教学质量,各位专干、校长要把

15、主要的精力、财力投入到训练教学工作中,千方百计提升教学质量,向训练局负责,让县委、政府放心,让人民群众满 意；各学段毕业班的质量,是一个乡镇、一个学校训练水平高低的“ 显示器” ,是衡量专干、校长才能的 标尺；各乡校要在抓好其他年级教学工作的同时,实行有力措施,强力推动毕业班复课工作,特殊是中学、高中要充分调动广大老师的积极性,挖掘潜力,集思广益,争论考试改革的新趋势,广泛搜集有效信息,准时调整复课方案,把提高质量的途径,放在课堂上,放在复课方法的指导上,确保复课工作针对性强,成效性高；高考,校长是第一责任人,要深化班级,细心组织,治理措施到位；各校要仔细总结,找出存 在问题,拿出后一段 10

16、0 天复课方案；训练局将严格奖惩,高考出问题,该换的肯定换,该调的肯定调；今后,年终考评乡校训练工作,坚决实行训练质量一票拒绝制；（四）用制度管好学校；抓好制度建设是学校内涵进展的有力保证；各乡校一要 健全制度 ；依据上级精神,结合实际,建立 完善以人为本、符合时代要求的行政、学习、教学、教职工、同学、财务、安全、档案等方面的内部治理 制度,使管人管事管财都能做到有章可循,依规行事；二要 明确职责 ；领导班子成员分工既要明确,又要 紧密协作,充分发挥每个成员的岗位职能作用,做到人人有事干,事事有人管,用权不揽权,到位不越位；专干要做好进展本乡镇训练事业的规划和实施,治理好所辖的各类中学、学校和

17、幼儿园,为学校营造良好只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除的进展环境,不要去插手学校内部详细的人事支配、课程安排等不属于自己该管的事,使校长能放开手脚 大胆工作；校长要对全校的各项工作负全责,做好统筹、和谐、督查、指导工作,要把主要精力用在精细 治理方面,一些详细的事务,属于其他领导职权范畴内的事情,就要放权让别人去干,不要去干总务主任、财务人员该干的事；要珍爱工作岗位,当好专干,当好校长,保节保平安；三要 民主治理 ；在日常治理过 程中,要转变“ 家长式” 、“ 即兴式” 的治理,进一步健全各项事务工作的决策、执行和监督体系,充分 发扬民主,拓宽师生参与治理的渠道,对涉

18、及师生切身利益的事情、涉及学校进一步进展,特殊是需要重 大开支的项目,肯定要公开、透亮,自觉接受各方面的监督；对老师的看法,要从积极的角度去分析,广 纳良言,甄选良策,使老师敢于发表自己的见解,乐于治理,真正成为学校治理、进展的主人；三、勇于创新,确保内涵进展（一）加强学习,增强创新才能；各位校长、专干的工作状况直接关系到一方训练的进展,责任重 大；大家必需与时俱进,加强学习,进一步更新理念,提升思想境域,常常深化学校、班级做客观细致的 调查争论,常常摸索,学校治理仍有什么漏洞,怎样才能做得更好,先进的体会应当如何移植,如何实现 科学进展；要主动与老师沟通,发觉问题,准时解决,切实将学习争论与

19、治理实践紧密结合,增强创新能 力,做专家型的校长,做创新型的专干；（二）转变作风,当好创新型治理者；作为领导,既要有前瞻性的理念,更要有超前性的工作,创 新务实的作风,才能保证工作目标如期实现；训练局机关领导干部,要领先垂范,创新工作方法,把上级 文件、政策贯彻落实好,把全县的训练工作统筹规划好,为基层学校、老师、训练工作者服务好；各乡校 领导也要坚持创新,拿出实效性的方法,为同学、老师、教学服务好；在工作中,讲原就,始终同上级的 政策、训练局的要求保持高度一样；讲团结,在各项工作中相互支持,相互协作,步调一样；讲纪律,做 依法行政、贯彻打算的模范；讲实干,向务实创新要业绩；用先进的理念,良好的作风推动训练事业又好 又快进展；（三）进展特色,取得创新成果；升学率是衡量乡校训练质量的一个重要指标,特色品牌是学校长 期以来形成的人文精神、行为方针和价值取向的积淀,是学校核心竞争力的展现,也是提升训练质量不行缺失的源动力, 更是学校可连续进展的有力支撑,是学校创新成果的更高表达；办学特色表达在学校治理、课堂教学等方面；有特色