动物给我们的启示-教案

1、动物给我们的启示王 美 一、教学内容： 义务训练地方课程 发觉与探究 三年级上册第九课其次课时 二、教学目标：1、学问目标：通过对动物爱护色及结构的讨论,熟识动物为人类创造制造供应 的启示；激发同学对“ 仿生学” 的学习爱好；2、才能目标：培育同学对自然界各种生物特性的微小观看才能、联系才能、仿照创新才能和探究意识；3、情感目标：树立正确的科学价值观, 产生爱护动物,珍爱大自然的美好情感；三、教学重点：让同学对动物给人类的庞大贡献有所明白,己仔细观看、勤于动脑的好习惯；四、教学难点：激发同学喜爱大自然的情怀, 训练自通过试验与观看明白两种蛋壳的放置方法不同,并总结出“ 蛋壳原理”,并 能联想到

2、生活中的应用；五、教学具预备：课前收集的有关仿生学学问文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒；六、教学设计：一激趣导入新课,提出探究问题 师：同学们,你们喜爱小动物吗？老师带来了一组动物的图片,看一看,都有哪 些动物？出示动物图片师：动物是我们人类的好伴侣；下面呢？我们再来看一组图片,这些都是我们人类创造制造出来的 师：感觉到骄傲了吗？我们人类是多么的宏大呀！我们的这些创造制造都是从哪里得到启示和发觉的？的确,人类有很多创造制造都是从动物身上得到的启示；这节课, 我们就来一起讨论：动物给我们的启示； 板书课题：动物给我们的启示二充实大脑,增长学问师：上节课我们讨论了动物的爱护色,这节课我们就来特地讨论

3、动物身体结构的功能和特点,看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示；1、讨论斑马（1）师：我们一起来看,这是什么？斑马（2）你对斑马有哪些明白？看看书上是怎么说的？师：斑马身上的黑白色条纹到底有什么作用呢？先请大家看一个短片,短 片里会告知你答案；播放斑马视频短片里都告知我们什么呢？课前我们也收集了有关斑马条纹的信息,斑马的条纹仍有什么作用？看来斑纹的作用仍真不少呢？可不能小瞧了它！3师：斑马我们已经明白的不少了,那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么启示呢？板书：斑马板书：人行横道生：依据斑马线,人类创造了人行横道；生：军舰上涂上类似于斑马条纹的颜色,以此来模糊对方的视线,到达隐藏自 己、困惑敌

4、人的目的；2、学问延长 师：其实我们从动物身上仍能得到很多启示；仍想不想知道的更多！1这是什么？蝙蝠师：科学家讨论发觉, 蝙蝠不是靠眼睛看东西, 那它是怎么识别物体的呢？谁能 英勇的和大家说一说？人类利用蝙蝠的这一特点有哪些创造呢？板书：蝙蝠生：雷达,一种无线电定位和测距装置；板书：雷达生：仍有科学家创造了探路仪和超声眼镜；（2）我们接着看,信任这个动物大家肯定不会生疏,什么呢？海豚同学知道吗？海豚是个游泳高手,这是什么缘由呢？人们利用它的这些特点又进行了哪些创造呢？板书：海豚生：潜水艇、汽车师：现代的潜水艇的形状很像海豚,人们仍在潜艇外表上掩盖了人造海豚皮,使潜艇在水中受的阻 力 降低了 很

5、 多,使 潜 艇的速度 大大提 高,也节约 了燃料；汽车也是以流线型的,可以提高速度,削减阻力；大家看,动物带给我们的不仅仅是欢快,仍带给我们很多的科学价值；3下面这个小动物大家肯定也熟识；天空是它们美丽的家；你猜接下来老 师 要向大家展现的是什么小动物？我们的哪个重大创造是受到了它的启示呢？飞机飞机的创造对于我们人类来说有非常重要的意义,人们通过不泄的努力, 最终找到了鸟类能够飞行的缘由,人们依据鸟翅膀的特点,创造了滑翔机；在19 世纪莱特兄弟创造了真正意义上的飞机；但他们的飞机能飞行之后呢, 又遇到了难题,飞机怎么转弯呢？于是他们连续讨论鸟的飞行,最终得到了启示, 他们在飞 机的后部设计了

6、一个可转动的方向舵来掌握飞机的方向；你们知道这个方向舵 有点类似于小鸟的什么？尾巴师：看来我们讨论动物身体的结构和特点,不仅能揭示很多秘密,仍能解决一 些 人类遇到的科学难题呢！听完介绍,你仍能联想到哪些动物和我们的创造有关呢？说一说你收集的资 料吧！同学说收集信息（三）试验揭秘,探究延长 1、试验引入 师：生活中有无处不在的秘密,就看我们是不是细心的观看了；看,这是什么？出示鸡蛋图片鸡蛋的养分价值很高, 而吃完之后剩下的鸡蛋壳, 又会给我们的生活带来怎样的 启示呢？就让我们一起讨论吧！2、试验程序和要求1以小组为单位进行试验；听好要求：先把半个鸡蛋壳放在桌子上,凸面对上；如图 1,手拿一支铅

7、笔,在离蛋壳10 厘米左右的高处,让笔自由落下去,看看蛋壳被戳的情形；在试验的过程中肯定要留意安全！开头吧！师：凸面对上的蛋壳戳破了吗？没有这样戳不破,那要是反过来,凹面对上 会怎么样呢？（2）再如图 2,再把蛋壳翻过来,凹面对上,放在我们提前预备好的纸筒上,用同样的方法在同样的高度戳它,看看这次蛋壳被戳的情形；在试验的过程中仍是要当心！开头吧！师：说说你们的试验结果吧！3、比照总结师：两次试验的结果完全不同,这到底是怎么回事呢？请同学们摸索： 为什么凸面对上的蛋壳不简单被戳破？们的想法；谁情愿代表你的小组来汇报呢？师：在小组里, 探讨你师：蛋壳凸面有良好的抗压才能,它能匀称地分散外力,结构牢

8、固；这个原理也被称作“ 薄壳原理” ；板书：鸡蛋壳图片制造？利用这一特点,人们都有哪些创造看这些建筑物都是利用了这个原理建造的,多美丽呀！熟识这吗？天津体育 馆它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽,也是利用这个 原理来爱护我们人类的；4、总结：同学们你们看,小小的鸡蛋壳中都隐藏着这么多的学问,看来细心观 察我们生活中的一点一滴,都会为我们带来意外的惊喜和收成；四陶冶情操,拓展学问 1、师：在课的开头,我向同学们展现了一些动物和人类宏大创造的图片,你们想一想这些创造都是从哪些动物身上得到的启示呢？特殊是防毒面具的介绍同学连线,老师加以说明,2、全课总结：通过今日这节课,你有什

9、么收成？想和大家共享些什么？3、知识观赏师：这节课, 我们只是讨论了一部分小动物,其实仍有很多小动物也给我们人类很多的启示,大家看九种动物 ,你最想明白哪一个小动物？看看它给我们什 么启示？五全课总结师：我想同学们肯定仍想明白更多的学问,老师已经把更多的信息上传到班级博客中,课下你可以去点击你喜爱的和你想明白的小动物,看看它们给我们人类怎样的启示；大自然真是人类的好老师啊, 它包蕴着许很多多的秘密和无穷的哲理,我们肯定要做个有心人, 不断地发觉和探究这其中的秘密,制造,为人类造福；反 思并且合理地利用它, 进行创造在课前,同学们通过网络进行大量的收集工作,包括明白仿生学学问, 查找那些动物给我们启示, 可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大；作为老师, 更是做了充分的调查工作； 教科书的内容非常有限, 我就利用网络资源, 收集了大量的信息和资料,图片、视频,并做了很详尽的整理工作；图片生动可爱,资料细致完整,这只有百度的帮忙才能