小学语文人教课标版（部编）二年级下册3“贝”的故事课件

1、 3 “贝”的故事伊宁市第六小学 陈永红 曌曌：zhao 通照大概有日月当空、明亮阔大的意思吧赞汉字 汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。赞汉字 汪竹柏师：中华汉字，生动形象。生：传播文明，盖世无双。师：连缀成句，顿挫抑扬。生：书法字体，各具特长。师：篆书隶书，古色古香。生：行书流畅，正楷端庄。师：狂草奔放，凤舞龙翔。生：对联形式，汉字独创。师：左右工整，能简能详。生：既便言志，又供欣赏。师生承接读赞汉字 汪竹柏师：中华汉字，

2、生动形象。 生：生动形象。师：传播文明，盖世无双。 生：盖世无双。师：连缀成句，顿挫抑扬。 生：顿挫抑扬。师：书法字体，各具特长。 生：各具特长。师：篆书隶书，古色古香。 生：古色古香。师：行书流畅，正楷端庄。 生：正楷端庄。师：狂草奔放，凤舞龙翔。 生：凤舞龙翔。师：对联形式，汉字独创。 生：汉字独创。师：左右工整，能简能详。 生：能简能详。师：既便言志，又供欣赏。 生：又供欣赏。重点强调读甲看谁捡的贝壳多骨漂珍品饰随损财赔购贫赚币易类说说课文主要讲了什么？ 主要讲了（）的由来，以及由（）组成的字都与（）有关。 一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两

3、扇壳张开的样子。 仔细阅读课文的第一自然段，说说你想提出什么问题？ “甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“贝”字是如何形成的呢？贝的写法演变甲骨文金文小篆楷体贝

5、 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 仔细阅读课文的第二自然段，用横线画出贝壳的特点，用波浪线画出它的作用。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。男女生读男生

6、：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。女生：贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。重点强调读师：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。生：很漂亮,很珍贵。师：喜欢把它们当作饰品戴在身上。生：当作饰品戴在身上。师：贝壳可以随身携带,不容易损坏。生：随身携带,不容易损坏。师：古人还把贝壳当作钱币。生：当作钱币。 你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。都与钱财有关赚：指得利得钱；赔：指损失钱财；购：指用钱买；贫：指穷，没钱；货：指货物或卖。 与“贝”有关的字贵 赠 责 账 贪 贷 资赊 贸 赌 贴 贡 赏 费贾 贬 贿 赂 赐 贰 赃妈妈 姑娘 妹妹 姐姐 奶奶 姑姑脸 脖 胳膊 腰 腿 脚 说说你从这些词语或生字中都发现了什么？猜猜加点字的偏旁与什么有关。“钅”金字旁，大多与金属有关。“王”斜玉旁，大多与玉石有关。钱左窄右宽斜勾舒展两横长度相等财变捺为点撇从交点处起笔竖勾写长看一看“马”的演变过程第一、二个“马”刻在龟甲和兽骨上。第三个“马”是小篆。第四个“马”是隶书。第五个“马”是楷体。第六个“马”是简化字。看一看“马”的演变过程自主作业 1.朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事 2.