语文教学目标总结通用2022

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页语文教学目的总结通用2022语文教学目的总结通用1这学期我继续担任七年级三班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提早到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚慎重;对学生关心保护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：一、为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率我坚持每天提早到教室宿舍查看学生情况，提早布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要教师的提醒和帮助。我总是上课前提早进班侯课，准

2、时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不挖苦学生。叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。二、教学要遵循学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：假设教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生 感到困难的内容，用什么方法降低难

3、度;怎样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力防止满堂灌的情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适宜学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提早进班;把任务写在黑板上;对那些不能及时进入学习状态的学生进展说服教育，说明进步学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点

4、进展讲解，以典型问题促进学生考虑。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比方同步作业，假设学生连课文都没有弄明白

5、，写同步作业有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。三、语文课要常备不懈我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读才能、表达才能还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假设我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文那么不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗

6、万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要费事些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学理论，使我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教

7、学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今：1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。2、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。3、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：1、加强理论学习，进步理论程度2

8、、多读多写，进步文学程度3、勤于反思，积累教学经历4、进展教育教研，解决实际问题当然学海无涯，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。语文教学目的总结通用2这学期我担任七年级(3、4班)的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提早到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚慎重;对学生关心保护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。我坚持每天提早到校查看学生情况，

9、提早布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要教师的提醒和帮助。我总是上课前提早进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不挖苦学生。我始终认为：假设教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好

10、的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力防止满堂灌的情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适宜学生的学习心理变化，提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比方同步学习，假设学生连课文都没有弄明白，写同步学习有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。作为

11、语文教师，有一项比其它科目教师还要费事些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学理论，使我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习

12、，争取进步。本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今：1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。2、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：1、加强理论学习，进步理论程度2、多读多写，进步文学程度3、勤于反思，积累教学经历4、进展教育教研，解决实际问题。语文教学目的总结通用3科任教师：康成舜本人担任七年级语文科教学工作，一年以来坚持认真备课、上课、听课，及时批阅作业，及时反响做好课后的辅导。严格要求自己，也严格要求学生，既尊重学生，又发扬教

13、学民主，让学生不断进步学习积极性，学有所得，也不断进步自己的思想觉悟和教学程度，顺利完成教学任务。现作总结如下：1、备好每节课，既备学生也备教材，适当补充资料，开拓学生的视野，让他们在乐中学，成效显著。2、组织好课堂教学，关注全体学生，及时反响信息，调动学生的学习积极性，布置的作业少而精，减轻学生的学习负担，将减负真正的落实到实处。3、积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。在各个领域内尝试语文教学的新方法，认真贯彻新课标的要求精神。4、对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教育，让他们“亲其师”从而“信其道”。教学工作主要措施1、做通学生的思想工作，纠正学生的学习习惯

14、。2、抓好课堂的40分钟，向40分钟要效率。防止教学程式化，抓好重点。3、课堂上对学习训练应变才能的训练而不仅是重文章的分析p 。4、备课质量要进步，充分发挥备课的作用，尽量剔除学生课堂上的假活泼状态，从而进步教学质量。5、教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。6、精选作业，为学生笔头减负，及时讲评，做到举一反三。7、认真抓好作文教学，催促学生多积累，勤动笔，及时反响学生习作，激发写作动力与信心。总之，在本科的教学过程中，我严格要求自己，以身作那么，注重身教，获得了一定的成效。在今后的教学工作中，我仍会一如既往地严格要求自己，奉献自己的力量。语文教学

15、目的总结通用4在我所教的班级里，有一个学生在日记里这样问道：“教师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析p 课文呢?我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动承受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳教师的新型学生转变。今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达才能的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不管是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。应该说如今的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生才能的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点缺乏：第一，拼音教学还

16、有待进步，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进展拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟才能的培养，让学生多体验生活。这方面的缺乏主要表如今学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，

17、内容也不新颖。语文教学目的总结通用5时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾。我们三年级语文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同进步，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关教育教学方案，在学校教导处的指导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回忆这学期所走过的路，紧张繁忙中又带着和谐欢笑，现将一学期的工作总结如下：一、加强教研组队伍建立开学初，我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段的教学资料及教学方法有初步的理解。每个人都反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工对各个

18、单元的重难点进展梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地交融了大家的理解。我们教研组全组成员认真落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，各位教师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作气氛。开学初，薛_主任与王_教师，秦_教师和曹_、王_教师进展了师徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟认真听课，做到先听再教，不断标准教学行为。师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一些缺乏，使她们不断进步课堂教学效率。二、把日常工作落实到位我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情景，制定本组教学研究活动方

19、案，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资，分别请经历丰富的教师结合教学理论主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进展讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师进取参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发)。我们坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。注重开展观摩教学、听课、评课、经历交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位教师都能完成比较有质量的教学情景的总结和反思。本学期，曹_教师执教了语文第一课时研究课三袋麦子，秦_

20、教师执教了读者剧场三袋麦子，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出意见，教师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与教师们的一致好评。王_和王祁秀两位教师也执教了新教师展示课，得到了指导的肯定。加强各位教师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断进步大家的业务程度和教学本领。定期评估组内教师的教学情景和学生的学习情景。每单元的教学完毕后，我们都按时进展单元练习，并作分析p 研究，为下阶段的教学可以更加有序、有效地进展打好根底。对学校安排的外出培训、听课活动，我们组的教师都进取参加，有的教师还进取争取学习时机。三、进取开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学本领和教研程度，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发研究施行研究工作。我们根据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的研究课题，并成功举办了三年级经典诵读“读古诵今”展演活动。这次活动