高中语文情感化教学方式最新资料

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页高中语文情感化教学方式最新资料随着新课程改革的不断推进，语文是所有根底学科中情感性最强烈的学科之一，而且高中语文课堂注重学生情感、心灵的撞击。语文课本中优秀的作品一直影响着代代学生，并且对高中语文教学的影响越来越大。下面给您带来高中语文情感化教学方式，希望可以帮助到您。构建平等的师生关系高中语文是人生中不可或缺的一部分，而且高中语文课堂不同于其他学科，高中语文除了学习根底知识以外，还要加强学习阅读写作才能，以及学生情感、素质的培养。就目前的教学而言，传统的教学形式已经无法满足当代高中学生的需求，教学形式单一、乏味，无法调动学生的积极性，教师与学生之

2、间的关系也比较不融洽，在传统教学中注重的是教师的主体地位，以及所有的学习过程只依靠自己，而在如今高中语文教学中注重的是学生的主体地位，教师要为学生创立一个和谐的气氛，让学生与学生之间互相交流、互相学习，共同讨论、共同进步，建立和谐的师生关系，而且教师也努力的融入于学生的世界，帮助学生进一步的学习与思想上的交流，以进步高中语文教学的质量。教师要努力创设良好教学情境创设良好的情境课堂是非常重要的，如此一来，就可以更好引导学生对深奥的课文内容进展探究，不只是抽象化的去解读课文。从而让学生可以认识到学习是不断详细抽象化的过程，充分把学习的兴趣调动起来。另外，教师在进展情感教育的时候，也要对不同学生的个

3、人承受才能进展充分分析p 、考虑。因此，教师在创设情景课堂的时候，也必须把不同的情景课堂创设的多样性和丰富性重视起来，这样才能更好对不同学生的需求进展满足，而不只是去满足部分学生的偏好。提供丰富的体验情感的时机对于高中阶段的学生而言，生活环境对其成长、道德品质、情感态度等方面的影响较大，但传统高中语文教学中常无视此点，使得学生只会埋头苦学，加上师生、生生间长期缺乏有效的交流，使得学生普遍出现学习兴趣缺乏及厌学的现象。因此，在新时期的高中语文教学中，教师要深挖学生的情感潜能，给学生提供丰富的体验情感时机，如布置教学任务、组织学生合作学习、探究学习等，给学生营造不同的学习气氛，增加师生、生生间的交

4、流与互动，这样既能培养学生积极学习的态度及合作才能，又能实现情感教育的目的。此外，还需根据学生的实际学习及心理变化情况，予以学生充分的鼓励、支持与信任，给予学生质疑、提问、想象、体验学习的时机，深挖学生的情感，使得学生进展丰富的情感体验及感受。采用生动的教学语言语言是进展情感传递的最主要方式，高中生处于叛逆期，学生的情感体验较为丰富，教师应该注意语言的分寸，运用良好的语言来展现作品中的情感，讲述的话语不应该非常枯燥。假设讲述的文章较为沉重，可以运用严肃的风格来开展文章的讲述，教学目的将获得实现，同时，学生可以从教师的情感语调中理解文章所要表达的情感，进而学生将会全面把握文章中所富有的情感。此外，在学生写作网络作业的过程中，教师也可以借助情感教学的方式，网络作业中具有阅读文章的作业，学生需运用饱满的感情来阅读课文，系统會对学生的阅读情况进展深化的评判，最终，它将会变成学生的课堂成绩中的一部分。此种教学方法会表达学生的课堂主体地位，师生间的相处气氛良好，学生的表达才能也会提升平等对话，营造“生活化”的情感教学课堂美国教育学家布鲁纳说：“教师的工作，主要的不是向学生提供一个让人模拟的典型，更重要的是他可以成为学生心中的对话人之一。”在语文课堂中，教师要擅长运用能触动学生心灵的语言，鼓励学生结合自己的生活体验进展自由奔放的、新颖的想象，从而激发学生的内