单元备课材料学习教案

1、会计学1单元备课(bi k)材料第一页，共27页。案例之一：斑羚飞渡（人民(rnmn)教育04年第13期，宁波：干国祥）引子：救人难题教学过程A：从紧贴文本的地面起飞1.文本故事接力（身陷绝境、准备飞渡、试跳成功、成功飞渡、走向彩虹2.说说读了故事后的感受。教学过程B：从课文走向互文，从中心走向话题1.引出话题：这个故事是真实的吗？作者虚构这个故事是为了告诉我们什么？文章写的是“谁”的故事？文章写的是什么故事？2.人类面临灾难时的选择（日本的“弃老”传统、“诺曼底号”遇难记节选、克拉玛依大火）教学过程C：话题推进，从集体生命到个体生命个体生命的尊严1.斑羚飞渡：心甘情愿2.“诺曼底号”遇难记：

2、用枪威胁3.泰坦尼克号：仓惶逃命教学过程D：归结，“敬畏生命”没有答案的难题尾声：集体朗读课文结尾第1页/共27页第二页，共27页。案例之二：斑羚飞渡（省优质课展评，嘉兴：颜峻） 一、角色体验：独立阅读全班交流（感知文本，折射思想） 如果让你选择文中的某一角色，你会选择哪一个？结合课文，说说理由。 小斑羚 老斑羚 镰刀头羊 猎人二、联想体验：个体体验组班交流（合理联想，开发教材） 如果你选的是镰刀头羊， 如果你选的是老斑羚，飞渡前你想对小斑羚说什么？ 如果你选的是小斑羚，飞渡成功后，你会对坠入悬崖的老斑羚说什 么？ 如果你选的是猎人，你有什么感想？会怎么做？ （你这样说，这样想的依据是什么？）

3、三、自主质疑：分组讨论师生释疑（生成问题，深度探究） 有分歧的问题 有困惑的问题（筛选(shixun)问题书面呈现充分交流） （能力要求高、学习难度大、认知多元化对话、碰撞、互助）第2页/共27页第三页，共27页。案例之三：夸父逐日（省优质课展评(zhn pn)，杭州：章新其）一、朗读体验：完成夸父的人生经历夸父与日逐走，入日渴遇到困难欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽未至，道渴而死 弃其杖，化为邓林 二、比较体验：陶渊明读山海经（其九）1.诗里蕴含着夸父哪些精神？2.这些精神在课文中有无印证？三、想像体验：下面句子哪里给了你想像的余地？例：渴，欲得饮夸父实在是太渴了，他的头发像野地里的

4、枯草1.夸父与日逐走2.河渭不足，北饮大泽3.道渴而死4.弃其杖，化为邓林第3页/共27页第四页，共27页。脚踏国土，回归文本“自主、合作、探究(tnji)”再认识一、自主雅斯贝尔斯：教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。（新课程要革“讲”的命？）二、合作约翰逊兄弟和斯莱文：异质分组，把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生组合成学习小组。小组再进行角色分工并轮流担任。三、探究(tnji)从感性到理性（“以人为本”与“唯道是尊”）第4页/共27页第五页，共27页。第五(d w)单元探险传奇伟大的悲剧传记茨威格荒岛余生小说笛福登上地球之巅通讯郭超人真

5、正的英雄(yngxing)演讲里根短文两篇故事传说第5页/共27页第六页，共27页。第五(d w)单元探险传奇教学目标情感态度目标：激发学生探索未知世界(shji)的兴趣，培养开拓创新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。第6页/共27页第七页，共27页。第五单元探险(tn xin)传奇教学目标知识能力目标：丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，继续(jx)提高阅读能力。第7页/共27页第八页，共27页。第五单元(dnyun)探险传奇教学目标过程方法目标：继续学习快速默读(md)课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。第8页/共27页第九页，共27页。第五单元探险(tn xin)传奇教学设想关注学

6、生的精神家园有效开展拓展阅读重视朗读，加强(jiqing)语言的品味和字词句的积累拓宽视野，丰富知识第9页/共27页第十页，共27页。第五单元探险(tn xin)传奇茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（伟大的悲剧）“一个人虽然在同不可战胜(zhnshng)的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”第10页/共27页第十一页，共27页。第五(d w)单元探险传奇“鲁滨孙精神”（荒岛余生）卢梭：这是一部(y b)连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。第11页/共27页第十二页，共27页。

7、第五(d w)单元探险传奇精神世界的丰富性A他（威尔逊博士）的雪橇(xuqio)上，除了一些必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。（伟大的悲剧）B为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一两地计算，抛弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到顶峰的一面五星红旗、一尊高约20厘米的毛泽东半身石膏像。（登上地球之巅）第12页/共27页第十三页，共27页。第五(d w)单元探险传奇伟大的悲剧原文比较荒岛余生全书阅读登上地球之巅全文阅读真正的英雄(yngxing)“布什总统对哥伦比亚号航天飞机失事发表的全国讲话”第13页/共27页第十四页，共27页。第

8、五单元探险(tn xin)传奇伟大的悲剧深刻的思想，深沉的感情荒岛余生心理描写登上地球之巅环境描写真正的英雄反复朗读，品味关键语句短文两篇读读背背，弄懂大意，积累一些文言(wnyn)词语第14页/共27页第十五页，共27页。第五(d w)单元探险传奇伟大的悲剧A播放关于南极或人类南极探险的影像资料B组织学生进行“南极知多少”实践活动荒岛余生观看这部名著的电影登上地球之巅播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的影像资料真正(zhnzhng)的英雄介绍航天飞机和载人宇宙飞船的概况第15页/共27页第十六页，共27页。第六单元动物(dngw)世界珍珠鸟冯骥才散文(snwn)斑羚飞渡沈石溪小说华南虎

9、牛汉诗歌马布封科学小品狼蒲松龄神奇故事第16页/共27页第十七页，共27页。第六单元动物(dngw)世界教学目标情感态度目标：激发学生(xu sheng)珍视生命、关爱动物的情感，引导学生(xu sheng)初步思考人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。第17页/共27页第十八页，共27页。第六单元(dnyun)动物世界教学目标知识能力(nngl)目标：积累生动的词语和优美深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知能力(nngl)。第18页/共27页第十九页，共27页。第六单元(dnyun)动物世界教学目标过程方法(fngf)目标：在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己

10、的生活体验，敢于发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。第19页/共27页第二十页，共27页。第六单元动物(dngw)世界教学设想观照动物，反思(fn s)自身，呵护学生精神家园借助生动的词语和优美的语句，感知不同体裁文章的整体内容提高教学效度，鼓励学生发表见解第20页/共27页第二十一页，共27页。第六单元动物(dngw)世界让每一个生命都得到珍重珍珠鸟A“我”与小鸟之间实现了真正意义上的信赖了吗？B“信赖，往往能创造出美好的境界”一句有什么广泛意义？斑羚飞渡斑羚群的无助绝望是谁造成的？华南虎“我”和华南虎、观众与华南虎之间分别是一种怎样(znyng)的关系？马人类对马的“教育”是拯救了马还

11、是迫害了马？第21页/共27页第二十二页，共27页。第六单元(dnyun)动物世界勇敢地向动物学习(xux)华南虎：对自由的执着追求，对冷酷现实的强烈反抗斑羚：舍生取义，视死如归马：高贵、剽悍、豪迈、犷野第22页/共27页第二十三页，共27页。第六单元(dnyun)动物世界珍珠鸟斑羚飞渡华南虎：重视朗读背诵，把握文章整体感情基调马：把握马的品格特征狼：把握文章主要情节(qngji)，积累一些文言词语第23页/共27页第二十四页，共27页。综合性学习(xux)两个问题：这样的综合性学习“姓”语文吗？条件(tiojin)不具备，怎么开展综合性学习？第24页/共27页第二十五页，共27页。漫话探险(tn xin)活动目标对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于进取、勇于挑战自然与自我的精神了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能培养战胜(zhnshng)困难与挫折的勇气和信心培养口语交际和写作