一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数（退位）（2）-人教版_第1页
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文档简介

1、课题名称第四单元100以内数的认识两位数减一位数（退位）教学目标结合动画演示理解退位减和算理重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：被减数个位不够减，要从十位退1当十并加上个位的数再减。又加又减，计算的算理和过程交为复杂，学生容易出错。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数个位不够减的情况下，很难进行退位又加上个位再减的计算。教学方法通过拆分小棒帮助学生建立退位减法的直观表象，再通过具体的算理分析，使学生理解算理。教学环节教学过程导入一、复习旧知1、口算：127 13-3-4= 204 353学生完成口算练习后，老师帮助学生回顾四组

2、算式的知识点及口算方法。 (通过引导学生对所学知识及方法的回忆，为下面新知识的学习探究作铺垫）二、探究新知1、教学例题情境导入：引入：出示例题，让学生在实际情境中，思考分析出需要解决的数学问题。（板书：368=）列出算式后，通过对算式的数位观察，产生“个位不够减”的新问题，引发学生需要探究“退位”减法的求知欲。知识讲解（难点突破）2、操作探疑：（1）自主探究引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出3捆（10根为1捆）小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，一共36根，在课桌上摆好。提出在3捆6根中要去掉8根小棒，应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是

3、怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。（2）抛砖引玉，启发引导老师在黑板上进行演示：教师摆3捆小棒和6根小棒，先拿走6根单根小棒，再把一捆小棒打开，变成10根，再从这10 根里拿走2根。老师分两次拿走了8根小棒，并以算式记录，启发学生这是一个“连减”的方法（在第二次操作时，没有单根小棒，通过后开一捆来解决）展现学生探究成果 A同学从3捆6根中取出1捆，打开后直接从中拿走8根，剩下的2根与2捆6根合起来就是28根，所以36减8等于28。归纳算法：个位上的6不够减8，从36的中位上拿出一个十，来减8，再用2与2个十6个一加起来，如同第二单元学习的“破十法”。（让学生回答计算

4、过程，老师板书补充完整）B同学打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8等于28。归纳算法：个位上的6不够减，先36的十位上拿出1个十，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。这方法运用了“20以内数的减法”。（让学生回答计算过程，老师板书补充完整）（3）再次引导学生明确：，个位上的6不够减，需要从十位拿一个十来帮助计算，对照黑板上板书：算式中的36应该先怎么办，再干什么。（点明两位数减一位数与以前学的不同之处,“退一当十”的作用，得出什么的计算是退位减法）课堂练习（难点巩固）2、反馈练习，完成“做一做”3补充练习（投影出示，师生共同完成）小结三、全课小结小

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