一年级语文下册教案-2 姓氏歌12-部编版

1、识字2 姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是语文课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课设计是教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目标（一）诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。（二）通过诵读姓氏歌认识课后“姓、氏、李”等12个生字、能正确、规

2、范地书写“姓、什、么”等7个生字，认识“弓、走、钅”三个新部首。（三）通顺、流利、有节奏地朗读课文。（四） 能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。三、教学重、难点重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化，培养学生热爱祖国文化的情感。四、课前准备（一）多媒体课件，（二）生字卡片。 五、教学过程（一）谈话激趣，引入新课。 1.师首先进行自我介绍，抛出自己的姓氏，反问同学们自己的姓氏。（抽多个学生回答） 2.师：除了自己的姓氏，大家还知道有哪些姓氏吗？（抽个别学生回答） 3.师：考一考同学们知道姓氏是什么意思吗？师讲解：“姓氏”是表明家族系统的姓，一般是名字

3、的前一个或两个字，有单姓和复姓之分。我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：姓氏歌）（二）初读课文，整体感知。1.师范读课文，同学们可以随老师小声跟读。2.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。（三）记忆字形，指导正音。1.出示生字字卡，学习拼读，指出平翘舌、前后鼻音音节。2.根据字卡图片学习组词。3.学习偏旁部首“弓、走、钅”，拓展课外同偏旁的生字。（四）开展游戏，趣味指读。1.指名读生字

4、。2.齐读生字。3.互相你问我答。4.比赛朗读，加深记忆。六、课堂小结1.姓氏歌我们学完了，现在同学们都掌握12个生字宝宝的拼读和组词了吗？还有我们今天新认识的3个新部首。2.今天我们知道了许多姓氏，那么请同学们在课后用自己的方式去向小伙伴们介绍自己的姓氏吧，也可以去多了解其他姓氏的来源。七、教学板书 姓氏歌单姓：赵、钱、孙、李百家姓复姓：东方、上官八、教学反思1.在教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率，同时鼓励学生利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。2.遵循教材的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。3.根据低年级学生的需求，多采用游戏互动的方式导入课文，让学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较久远，学生不太理解