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文档简介
1、 13.荷叶圆圆(初备)教学目标1.正确,流利地朗读课文,读出小动物们的语气。2.认识“珠”“摇”等12个生字及新偏旁身字旁。3.找出文中明显信息,会理清大概文意,会写“亮机台”三个生字。教学重点:识字写字教学难点:找出文中明显信息教学过程一、导入1.欣赏荷花图片引出题目荷叶圆圆。2.板书题目二、朗读课文1.师范读,读准字音,读好停顿。提出学生认真听,听清字音听准停顿。2.生自由练读,提出哪句不会读。师生共同指导正字音,正停顿。3.和同桌一起读,互相当老师纠正字音。4.请同学,单个来读,(听读指导长句子)5.齐读,读准字音,读好停顿。三、感知文意1.分角色朗读课文,找出每个事物要把荷叶当成什么
2、?2.做一做课后第二题3.朗读答案,加上“谁把荷叶当成什么?”四、识字1.同桌互认生字条,并组词。2.是知道“摇”“晶”两个字。3.老师抽卡检测室子情况。4.认识新偏旁身字旁,提醒偏旁与“身”字的变化。5.再读全文,感知文意五、写一写:1.亮:上中下结构,偏旁为京字头。秃宝盖小而宽。2.机:与“亮”字几的不同,弯勾变短。木字旁的竖为垂露竖。3.台:撇折的写法复习,口字方形,上宽下窄。来源:Z。xx。k.Com 13.荷叶圆圆(改备)教学目标1.正确,流利地朗读课文,读出小动物们的语气。2.认识“珠”“摇”等12个生字及新偏旁身字旁。3.找出文中明显信息,会理清大概文意,会写“亮机朵”三个生字。
3、教学重点:识字写字教学难点:找出文中明显信息教学过程一、导入1.欣赏荷叶图片,说说你看到的荷叶是什么样子,引出题目。2.板书题目你喜欢这样的荷叶吗?有四个小伙伴他们也喜欢,我们一起走近文章,去看看吧。二、朗读课文1.师范读,读准字音,读好停顿。提出学生认真听,听清字音听准停顿。2.生自由练读,提出哪句不会读。师生共同指导正字音,正停顿。提问,文中还有谁喜欢荷叶?3.和同桌一起读,挑自己喜欢的角色扮演读,互相当老师纠正字音。展示读你喜欢的小动物,并进行随文识字。识字:来源:Zxxk.Com同桌互认生字条,并组词。师指导认“摇”“晶”两个字。老师抽卡检测识字情况。认识新偏旁身字旁,提醒偏旁与“身”字的变化。四、感知文意1.分角色朗读课文,找出每个事物要把荷叶当成什么?2.做一做课后第二题3.朗读答案,加上“荷叶是谁的什么?”四、识字1.同桌互认生字条,并组词。2.是知道“摇”“晶”两个字。3.老师抽卡检测室子情况。4.认识新偏旁身字旁,提醒偏旁与“身”字的变化。5.再读全文,感知文意五、写一写:1.亮:上中下结构,偏旁为京字头。秃宝盖小而宽。2.机:与“亮
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