一年级下册数学教案 -5.1 100以内数的加法（不进位） ︳青岛版

1、100以内数的加法（不进位）教学设计一、教学目标1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点 重点：理解两位数加一位数、整十数的算理。难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系三、课前准备：多媒体课件、计数器、小木棒四、教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：:同学们，现在是什么季节？看谁来啦？生：（春姑娘） 师：是的，春姑娘把春天带进

2、了我们的校园生：（边看校园的图片，边感受春天校园里的变化）师：这么美丽的校园，我们应该怎样保护它？生：爱护花草、保护环境卫生、给植物浇水师：我们来一次绿色行动吧？（板书课题）师：要想参加绿色行动，大树有问题要考考我们1、接受大树的挑战，进行课前复习旧知口算： 30+40= 3+40= 30+7= 30+70= 请同学说明算理，小结：整十数 加 整十数 ：十位相加，个位不变 整十数 加 个位数 ：个位相加，十位不变 小结：挑战成功，可以参加绿色行动引出课题-100以内数的加法（不进位）。（板书设计）二、自学指导 合作探究1、教师出示“校园护绿”情景图，引导学生观察主题图寻找数学信息和提问数学问题

3、师：根据情景图，你能发现哪些数学信息和提出什么数学问题呢？（学生可能提出很多问题，教师对学生加以鼓励，对提出的问题加以总结，然后结合本节教学目标加以解决。）总结数学信息： 亮亮 东东 芳芳 26 3 30 2、数学问题：亮亮和东东一共浇了多少棵花？（板书设计）先引导学生列出算式：26+3= （棵）（板书设计）再引导学生探讨算法（给学生自由探究的时间，并进行个别指导），学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。师：同学们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？ 请个别同学起来说一下自己的解法。 3、总结26+3=的不同解法： 方法一：

4、摆小棒先摆2个十和6个一，再摆3个一，合起来是2个十和9个一，就是29.方法二：拨计数器十个百4、典题精讲5、小花来信学生做练习题目三、小组汇报 教师小结1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，接下来我们来解决 “亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”（趁学生在分组讨论时提前写好板书。 ）师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？ 列出算式：26+30=（棵）或30+26=（棵） 师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流！生利用手中的计数器等工具在组内进行讨论展示自己的解题方法。2、师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？师请个别学生来说一下自己的不同解法3

5、、师： 请同学们和老师再一起回顾一下26+30=不同的解法：方法一：摆小棒先摆2个十和6个一，再摆3个十，合起来是5个十和6个一，就是56.方法二：拨计数器十个百4、师提问：请问在计算26+3= 和26+30= 时，有什么不同？请个别同学说一下自己的观察结果，师总结: 因为3是一位数，在个位上， 计数单位是“一，”所以要加在个位上。 30是两位数，其中3在十位上， 计数单位是“十”，所以要加在十位上。 5、用自己喜欢的方法，拨一拨算一算，33+4= 33+40=6、小草的来信，同学们做练习题四、巩固练习，拓展提高师：恭喜同学们成为护绿环保小卫士！我们要去完成一个任务，争得绿色环保徽章！任务一：

6、蜻蜓和大象来破坏校园花草了，我们一起打败蜻蜓和大象25+2= 25+20= 34+2= 34+20= 63+2= 63+20=师：蜻蜓是加在哪个数位上？大象是加在哪个数位上？任务二：蜜蜂、小鸟、瓢虫、蜘蛛来采摘小花了，快快赶走它师：54+5 50+32 40+58 3+55师小结：同学们掌握了算题方法，算的又快又正确。看我们争得一枚绿色环保小卫士奖章！五、课堂小结，回归主题今天你有哪些收获？请个别同学说一下自己的收获（两位数加整十数、个位数的方法）。保护绿色校园，你可以怎样做？观看课件PPT师总结：同学们，这节课不但想出了这么多的计算方法来计算100以内数的不进位加法，而且还知道了要保护环境，爱护树木，做环保小卫士,你们可真了不起,老师为你